Конспект урока по Математике «Таблица сложения в пределах 10» 1 класс

Орг форма

Деятельность учителя

Деятельность учащихся: КАЖДЫЙ

Ожидаемый результат

1.Организа-

ционный

ФОФ

Мы будем сегодня задачи решать.

Приёмы сложения, вычитания закреплять.

Мы много трудились, многому научились. И сегодня я хотела бы на уроке увидеть, на сколько правильно умеете решать примеры и задачи.

Приветствует учителя

Включается в деятельность

ФОФ

Какую цель каждый из вас поставит себе на урок?

(Корректирую цели учащихся).

Откройте тетради, запишите число, классная работа.

Формулирует цель урока.

Поставленные и принятые учеником как личностно значимые цели учебной деятельности.

— Сегодня, я хочу рассказать вам интересную историю, которая произошла с маленькой девочкой Аней.

Жила-была девочка Анечка, которая очень любила рисовать. Проснется утром и сразу, даже не одеваясь и не умываясь, бежит к своему столу, на котором всегда были чистые листочки и краски с карандашами.

И вечером, после садика, тоже рисовала, пока мама не заставляла ее ложиться спать.

Однажды Анечка так устала, что уснула прямо с карандашами в руке, и ей приснился замечательный сон… а может это не сон был?

-Как вы думаете, что тогда могло произойти с Аней?

-Хотите узнать, что произошло с девочкой?

Варианты ребят.

Варианты ребят.

Включённость ребят в учебный процесс.

2. Устный счёт

А чтобы это узнать, нужно задачи быстро решать.

Надо уметь складывать и вычитать.

Начнём нашу историю с весёлого, точного устного счёта.

Желание включиться в процесс решения учебной задачи.

ФОФ

3-2=1(с) 3+2=5(к)

4-2=2(з) 8-2=6(а)

2+4=6(а) 9-4=5(к)

Решают примеры

Проверка умения считать односложные примеры на сложение и вычитание.

ФОФ

Проверка 1 5 6 2 5 6 (на доске)

С к а з к а (расставляют дети на доске)

— Вы любите сказки?

В каждой сказке Добро побеждает Зло. Но чтобы это произошло нужно потрудиться.

Итак: Сказка начинается.

Ответы ребят.

3.Повторение

ФОФ

Очутилась Анечка в одной красивой сказочной стране. Хотите узнать кто живёт в этой стране ? Тогда отгадайте загадку.

Что не брат – то всё Кондрашка

Кто где шёл узнать не тяжко.

След у каждого Кондрашки, цвета собственной рубашки.

Отгадывают загадку.

В одной сказочной стране жили-были 6 дружных цветных карандашей.

А хотите узнать какого они цвета?

-Если решим задание, то узнаем, какие карандаши здесь живут.

ПОФ

1. Установите, по какому принципу записаны числа:

10 8 6 4 2 0

Проговоривают друг другу

Что значит уменьшить.

Проверка правила, нескольких пар.

Проверка умения находить закономерность в написании чисел.

ФОФ

Уменьшить, значит сделать число меньше, используя знак –

Проговаривание в паре

ПОФ

ФОФ

2. Расставьте числа в порядке увеличения.

0 2 4 6 8 10

О к ж г с ф

Проговаривают в паре

Что значит увеличить.

Проверка умения выстраивать числа в порядке увеличения.

ПОФ

Увеличить, значит сделать число больше, используя знак +.

Проверка правила. Проговаривание в паре.

— Вы догадались какого цвета карандаши?

(На доске выставляются сказочные цветные карандаши)

Они любили заниматься своим любимым делом, раскрашивали всё ,что находилось в их сказочной стране. По соседству с ними проживала злая колдунья и вот однажды, она решила отомстить своим соседям.

Укрыла густым туманом лесную полянку, где и жили наши карандаши.

Однажды рано утром выбежали они на полянку и испугались, всё кругом было покрыто густым туманом. Они растерялись и не знали, как исправить пакости злой колдуньи. Чтобы они не смогли исправить её проказы, она повсюду расставила паутины -ловушки для наших героев. Ловушки эти были не обычные, а математические.

. Что же нам делать?

-Ребята, давайте им поможем. Работая совместно, мы можем решить их проблему.

Карандаши решили перекрасить всё в нужный цвет. Как мы будем работать, ведь нам ничего не видно. Оранжевый карандаш, увидел солнце, он захотел его раскрасить. Но оно было так высоко.

– Ребята, давайте поможем своим друзьям. При помощи чего мы можем добраться к солнцу?

Решив задание, мы поможем убрать паутину.

Варианты ребят.

— Оранжевый, красный, жёлтый, голубой, синий и фиолетовый.

Варианты ребят.

Варианты ребят.

4. Изучение нового материала

ФОФ

А вот и наша 1 паутина — ловушка.

(конверт №2 )

—Что находится внутри конверта?

Геометрические фигуры

ПОФ

Заполни числовые домики.

Назовите целые числа.

Заполняют домики. Называют целое число.

Проверка знания состава чисел 1-10

ПОФ

Решение примеров в паре (каждый решает по 4 примера)

Работа в паре.

Решение примеров.

Стр.26 з.5

Проверка у доски

Проверка умения считать односложные примеры на сложение и вычитание.

Оранжевый карандаш быстро влез по лесенке и раскрасил яркое солнышко.

Засветилось солнышко, разбежались во все стороны его лучи. Но этого оказалось мало, потому что колдунья расставила ловушки на всё, что находилось на полянке.

Красный карандаш сказал : «Теперь моя очередь».

Но он столкнулся с другой паутиной.

ПОФ

2 паутина — ловушка Конверт№2

Знакомство с таблицей сложения стр. 26 (учебник часть 2)

Варианты ребят (Новая ловушка колдуньи)

Работают с таблицей

Припоминают состав чисел.

ФОФ

В это время пока красный карандаш работал с вами над таблицей, жёлтый карандаш не привлекая внимания добрался до подсолнуха и старательно его раскрасил.

На полянке стало очень жарко, так как весело играя свои лучами светило солнце. Захотелось голубому карандашу искупаться , но не может так как увидел другую ловушку.

Мы поможем ему прыгнуть в озеро?

4.Физминутка.

Проводится подвижная физминутка

Выполняют упражнения.

Только прыгнул в воду.

Вдруг вода в речке стала голубой. Что же случилось?

Синий карандаш увидел, что подошла его очередь выполнять работу. На поляне он увидел васильки, но подойдя к ним испугался . С каждым разом ловушки колдуньи становились всё сложнее и сложнее.

-Ребята давайте поможем.

Варианты ребят.

ПОФ

ФОФ

3 паутина — ловушка Конверт №3

Составление рассказов по рисункам. Подбор схемы к рассказу.

Диалог с учителем. Составляют рассказы по рисункам, подбирают схему, записывают и решают выражение.

Стр. 27 (учебник часть 2)

Проверка умения составлять задачи по рисунку, подбирать схемы и решать выражения.

5. Закрепление

Но неожиданно невдалеке карандаши услышали, как кто-то сказал:

-А кто меня раскрасит? Я не хочу быть белым!-проквакал, чуть не плача лягушонок. А с тобой, что случилось? Меня заколдовала злая колдунья.

-Ребята нельзя бросать животных в беде. Давайте ему поможем.

-Ребята, а зелёного цвета у нас нет. Я не хочу быть белым!-проквакал, чуть не плача лягушонок.

Как мы можем расколдовать нашего лягушонка?

-Смешать цвета, жёлтый и голубой.

ПОФ

4 паутина- ловушка Карточка №4

Сравнение выражений.

Стр. 27, № 7

Самостоятельно решение, взаимопроверка.

ФОФ

Проверка задачи

Вот каким стал зелёным лягушонок.

А к вечеру вышел Фиолетовый карандаш на полянку. Кругом красиво! Всё давным давно было раскрашено. Он про себя подумал.

— А что же я буду раскрашивать?

Посмотрел по сторонам , увидел на небе облако.

Растерялся , так как вспомнил про ловушки злой колдуньи.

Надо нам помочь.

Варианты детей.

ПОФ

ФОФ

5 паутина — ловушка Карточка №5

Задумай любое число от 2 до 10. Найди по таблице его части – слагаемые.

Работают с таблицей, рассказывают классу, какое число нашли и из каких слагаемых оно состоит.

ФОФ

Он закрасил тучки фиолетовым цветом.

И вдруг тучки соединились и грянул гром, засверкала молния. Полил дождь.

Все карандаши закричали: «Ой, что ты сделал?» Дождик смоет краски.

Чтобы исправить ошибку, нужно отгадать загадку.

Приказало солнце- стой,

Семицветный мост крутой.

Туча скрыла солнце свет

Рухнул мост, а щепок нет.

(радуга).

Карандаши решили исправить ошибку своего друга.

Отгадывают загадку.

ПОФ

-Что же им помогло сделать полянку такой красивой?

Обсуждение в паре?

Вдруг, Аня проснулась и видит , что уснула она с карандашами в руке и поняла , что это был сказочный сон. Анюта решила нарисовать такую картину, чтобы на ней было всё сразу: лес, речка, солнышко, домик, из окна которого выглядывали цветные карандаши. Красивая картина получилась, очень она понравилась девочке, всё такое живое и настоящее. Это была память о сказочной сказке с цветными карандашами.

5.Подведение итогов урока

ФОФ

Вот и сказке нашей конец.

А кто работал – молодец.

Мы с вами там были, работали не покладая рук и поняли главное …(нужно быть дружными, уметь решать и считать).

И по математике повторили ….(примеры, задачи, геометрические фигуры)

Что показалось самым трудным при выполнении заданий ?

Что помогло вам выполнять задания нашей колдуньи на уроке?

— Каждый из вас уходит с урока с определённым настроением.

-Давайте в своих тетрадях, на полях каждый из вас покажет условным знаком своё настроение.

— отличное — хорошее

— плохое

Варианты ребят.

Показывают своё настроение в тетради.

Развитие у обучающихся мотивации на дальнейшую учебную деятельность.

6.Рефлексия

ФОФ

Каждый из вас ставил на урок цели, достигнуты ли они?

Самооценка и самокоррекция желаемого и достигнутого, взаимная оценка.

Дают оценку своей работе.