Тема: «Умножение на 10, 100 ».
Цель: расширить знания детей о приёме увеличения чисел в 10, 100 раз;
Задачи:
Предметные:
— читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1000
— выполнять умножение с 0; 1; 10; 100
— решать задачи в 1–2 действия на все арифметические действия арифметическим способом
Личностные:
— самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве (этические нормы общения и сотрудничества)
Мобильность, толерантность, принимать точку зрения другого ученика
Метапредметные:
Регулятивные УУД:
— самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.
— учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему
— в диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.
Познавательные УУД:
— ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг
— перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.
Коммуникативные УУД:
— донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
— донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.
— слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.
Тип урока: открытия нового знания
Оборудование: мультимедийные средства, проектор, ноутбук, учебник математики 3 класс, презентация, тесты, карточки
ХОД УРОКА
1. Организационный момент
Урок математики. Проверьте свое рабочее место.
Долгожданный дан звонок.
Начинается урок.
Тут затеи и задачи,
Игры, шутки, —
Всё для вас.
Пожелаю вам удачи –
За работу, в добрый час!
-Как будем работать на уроке? ( творчески, внимательно, дружно)
Открыли тетради, записали дату, классная работа.
^ 2. Устный счет
Математика – гимнастика ума. Начнем урок с гимнастики.
3 ученика (А.Динара,Г.Ильгам, Г.Радик) получают индивидуальные задания на карточках, а все остальные работают с учителем.
Устный счёт от Совы.
Решение примеров на умножение, деление, сложение, вычитание по презентации.
Слайд №1
Посмотрите на экран и найдите значение выражений.
3 ∙ 0 = 4 ∙ 1 = 5 ∙ 10 =
8 ∙ 10 = 4 ∙ 100 = 8 ∙ 100 =
Решение каких выражений вызвало затруднение? Почему? Кто же назовёт тему нашего урока?
Какую цель мы поставим перед собой?
^ 3. Объявление темы урока
(Тема — слайд №2.)
-Чему мы должны научиться на уроке? Как должны работать? (дети формулируют цели и задачи урока)
цель – слайд 3.
-Кто знает как умножить или разделить число на 10 или 100? (ответы)
-Посмотрим и проверим, так ли это.
^ 4. Изучение нового материала
Какие правила нам помогли решить выражения на доске? ( при умножении на 1 получается тоже число; при умножении любого числа на 0 получается 0).
5 ∙ 10 = как можно решить? 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 = 50
Какое свойство сложения можно применить для более рационального приёма вычисления? (переместительное)
10 ∙ 5 = 10 + 10 + 10 + 10 + 10 = 50
^ Постановка проблемного вопроса:?
Заменим произведение суммой, применив переместительное свойство умножения:
5•10=10•5=10+10+10+10+10 => 5•10=50
Сравните первый множитель и произведение.
Попробуйте сами сделать вывод, как умножить число на 10 и 100.
Проверим правильность наших выводов на с. учебника. Читаем правило.
-Выполните по схеме действие и найдите его значение:
7•10=70 5•100=500 60•10=600
^ Закрепление нового материала
а) 7•10= 32•10= 6•100=
10•9= 10•45= 100•8=
У доски учащиеся решают с объяснением.
Физкультминутка
6.Решение задач
Каждый из вас получит карточку с заданием. Решение оформляем в тетрадях.
Ученики по одному решают у доски задачи.
Проверка по слайдам № 21-24
7.Самостоятельная работа
Вы отдохнули, а сейчас приступим к самому ответственному этапу урока. Вас ждет с/р. У вас на партах листы с заданиями. Выберите себе одно или два(по желанию) задания. Учитывайте сложность и объем выбранной работы. Я и Мудрая Сова желаем вам успехов.
Самопроверка.
Внимательно проверьте свою работу.
Оцените свою работу на листах с с/р .
Итоговое оценивание.
-Встаньте, кто получил за урок «5». Молодцы!
Тетради, с/р и листы самоконтроля сдайте.
8.^ Итог урока
-За что можете себя похвалить?
-Что хотите пожелать себе?
-Что захотелось сделать после урока?
9.Домашнее задание
с. № , с. №
10. Рефлексия