ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА «Натуральные числа» 5 класс

ФИО

Бугрова Наталья Васильевна

Место работы

МОУ Владимировская СОШ

Должность

учитель

Предмет

математика

Класс

5

Тема и номер урока в теме

Натуральные числа, урок №1

Базовый учебник

Математика 5 класс,

авторы: Н. Я. Виленкин, В.И. Жохов,

А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

2

3

5

6

7

1

Организационный момент

Сообщает учащимся тему и цели урока, знакомит с новым учебником

Слушают учителя, записывают в тетрадях число и тему урока

2

2

Повторение. Актуализация знаний и умений учащихся

ЭОР: Тренажеры: Сложение, вычитание и умножение натуральных чисел столбиком

(№ 1, 2,3 )

Учащимся предлагается выполнить задания на сложение, вычитание и умножение натуральных чисел столбиком

Учащиеся работают группами по два человека за компьютерами. Один придумывает пример, второй выполняет действия, затем меняются.

10

3

Введение новой информации

ЭОР: Натуральные числа и десятичная система счисления. И-1 (№ 4 )

Учитель демонстрирует ЭОР с помощью проектора на экран. После просмотра учитель дополняет полученные сведения, делает краткие записи на доске, отвечает на вопросы учащихся

Смотрят и слушают ЭОР, затем слушают объяснение учителя, работают с учебником, выполняют записи в тетрадях, задают вопросы учителю

10

4

Первичное закрепление материала

ЭОР: Обозначение натуральных чисел. П-1

(№5),

ЭОР: Составление наибольшего числа. П-2

(№6 )

Для закрепления полученных знаний, учащимся предлагается выполнить задания ЭОРов

Учащиеся индивидуально выполняют задания ЭОРа

№5, дополнительно сильные учащиеся выполняют задания ЭОРа №6

10

5

Физкультминутка

Просит выполнить упражнения

общее развитие организма детей /конечностей и туловища/
«Петрушка», «Потягивание кошечки».

Выполняют упражнения

2

6

Работа с логической задачей

ЦОР: Интерактивное задание. Задача на переливание (№ 7)

Предлагает выполнить задание на развитие логического мышления

Работают с задачей на переливание (в парах)

8

7

Домашнее задание

Задает задание на дом: №2, 7, 30

Записывают задания в дневник

1

8

Подведение итогов

Рефлексия

Задает вопросы:

С какими числами вы работали на уроке? Для чего их применяют? Сколько и какие цифры вы знаете?

Что вам понравилось на уроке? Какой ЭОР вам больше всего запомнился?

Учитель объявляет оценки за урок

Отвечают на вопросы, выставляют оценки в дневник

2

Название ресурса

Тип,

вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Сложение натуральных чисел столбиком

П

тренажер

http://fcior.edu.ru/card/12839/slozhenie-dvuh-naturalnyh-chisel-stolbikom-p2.html

2

Вычитание натуральных чисел столбиком

П

тренажер

http://fcior.edu.ru/card/4251/vychitanie-dvuh-naturalnyh-chisel-stolbikom-p2.html

3

Умножение натуральных чисел столбиком

П

тренажер

http://fcior.edu.ru/card/6429/umnozhenie-dvuh-naturalnyh-chisel-stolbikom-p2.html

4

Натуральные числа и десятичная система счисления.

И

Анимированный ролик

http://fcior.edu.ru/card/10352/naturalnye-chisla-i-desyatichnaya-sistema-schisleniya-i1.html

5

Обозначение натуральных чисел

П

Модуль ЭОР

http://fcior.edu.ru/card/9700/oboznachenie-naturalnyh-chisel-p1.html

6

Составление наибольшего числа

П

Модуль ЭОР

http://fcior.edu.ru/card/188/sostavlenie-naibolshego-chisla-p2.html

7

Задачи на переливание

(N 195738)

Интерактивное задание

Динамическая модель

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/bb763f24-71fc-408f-8556-4905e6ce0180/?from=a1a47299-4962-459e-9cac-b48c23159c3a&interface=pupil&class=47&subject=16