Урок для 1 класса по теме: «Обобщение. Однозначные числа, натуральный ряд чисел»

Эмоциональный настрой

Прозвенел, друзья, звонок.

Начинается урок.

Улыбнитесь друг другу. Подарите и мне свои

улыбки. Спасибо. Ваши улыбки располагают к

приятному общению, создают хорошее

настроение.

2. Сообщение темы урока.

Сегодня мы отправляемся в гости к героям

различных сказок. Они хотят посмотреть, чему

вы научились — умеете ли вы считать, грамотно

отвечать на вопросы учителя.

Отдохнуть вы все успели?

А теперь вперед — за дело.

Математика нас ждет,

Начинаем устный счет.

3. Устный счет.

Отгадайте, к кому первому мы пойдем в гости.

Кто однажды сочинил про своего друга

стихотворение:

Торопыжка был голодный,

Проглотил утюг холодный.

Незнайка (картинка с

изображением Незнайки на доске)

Незнайка не может выполнить задание, давайте

ему поможем.

На доске 2 ряда чисел:

1) 1,2,3,4,5,6,7,8,9…

Кодоскоп

2) 9,8,7,6,5,4,3,2,1.

— Назовите, под каким номером натуральный

ряд чисел.

Ряд№ 1

— Назовите свойства натурального ряда.

Числа идут в порядке возрастания,

каждый раз увеличиваются на 1.

— Объясните, почему поставлены точки?

Ряд можно продолжить.

— Сравните ряды.

В первом ряду числа расположены

в порядке возрастания, во втором —

в порядке убывания.

— Назовите число, предыдущее числу 5.

4

— Назовите число, последующее числу 7.

8

— Какое число стоит между 7 и 9, 3 и 5?

8; 4

— Назовите соседей числа 6.

4и5

-Откройте, пожалуйста, тетради, положите

правильно. Послушайте задание.

У Незнайки «заблудилось» число.

Найдите его и восстановите порядок,

На доске 1 2 3 46 7 8 95

запишите в тетради.

Запись в тетрадь

Проверка. Что записали?

Записали

123456789

Почему? Докажите.

Это натуральный ряд чисел. Числа

идут в порядке возрастания,

каждый раз увеличиваются на 1.

— Угадайте следующего героя.

— Стекляшкин считал звезды на небе и сбился

со счета. Поможем ему сосчитать правильно.

Установите закономерность и продолжите

Стекляшкин (картинка с

числовой ряд.

изображением Стекляшкина на

доске)

13 5

На доске

Клетка вниз, запишите, продолжите

Запись в тетрадь

Проверка. Какие числа дописали?

7и9

Почему?

В этом ряду каждое следующее

число увеличивается на 2, поэтому

к 5 прибавили 2, получили 7; к 7

прибавили 2 , получили 9.

— Давайте попрощаемся с этими героями и

отправимся в другую сказку. Прослушайте

Звучит отрывок из песни

песню и отгадайте, о ком она?

«Буратино», дети отгадывают.

— Буратино оказался на лесной поляне и стал

считать грибы.

Грибы на доске

Давайте поможем ему (хором)

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8

— На какие группы можно разделить грибы?

1 группа — большие и маленькие.

2 группа — съедобные и

^{Каких грибов больше? Докажите.}

Физкультминутка

4.Закрепление изученного материала

Отсчитывание

Буратино с Мальвиной попали в театр. Но фильм уже начался. Они стоят рядом с

9-м местом. Остальных номеров не видно. Как им найти 7-е, 5-е, 3-е место?

5. Самостоятельная работа учащихся на карточках

Произнесём волшебное заклинание: « Крекс, пекс, фекс!» И вот мы уже в другой сказке.

—В волшебной стране жили веселые числа. Они были разные. Все дни они проводили вместе: веселились, играли. Но однажды их страну посетило несчастье. Злая царица Скука запретила веселье и разделила волшебную страну широкой дорогой на 2 части. Для того , чтобы снять заклятие, надо в пустых клеточках поставить недостающие числа.

Работать у доски будут ….. , остальные самостоятельно, каждый на своем листочке.

Проверка

6 Итоги урока

Что больше всего запомнилось на уроке?

Что понравилось?

Что не получилось?

Несъедобные

Больших съедобных

Отсчитать 9, 8, следующее 7,6, следующее 5, 4, следующее 3.