Распределение команд

Регулятивные

• Организация своего рабочего места

1 мин

1 этап Представление команд:

• Название команд

• Эмблема команда

• Капитан команды

• Приветствие команд(Команде соперников физкульт привет!,физкульт ура!)

Коммуникативные

• овладение умением распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

• умение договариваться, находить общее решение,

• умение аргументировать предложение, убеждать и уступать

Познавательные

• Формулирование познавательной цели

• построение речевого высказывания в устной форме

7 мин

2 этап Актуализация темы

Разминка

• Загадки по ИЗО

Информативная часть

• Знакомство с творчеством художника Александра Дайнеки

Познавательные

• Извлечение необходимой информации из различных источников

Регулятивные

• Способность к мобилизации сил и энергии

Коммуникативные

• Вступать в диалог

• Сотрудничать с товарищами при выполнении задания в команде: устанавливать и соблюдать очерёдность действий

Личностные

• чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;

5мин

5 мин

3 этап

Практическая часть

Тренировка

• Создание коллективной работы

Познавательные

• Самостоятельное создание способов решения проблем творческого характера

Регулятивные

• уметь самостоятельно поставить цель предстоящей творческой работы, обдумать замысел, выбрать необходимый художественный материал;

• овладение умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

Коммуникативные

• умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

• взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания

Личностные

• Формирование эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии

20мин

4 этап Подведение итогов занятия

• Выставка работ (командные панно)

Регулятивные

• умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

Коммуникативные

• соотносить свою часть работы с общим замыслом;

Личностные

• внимательно относится к собственным переживаниям и переживаниям одноклассников

• адекватно воспринимать оценку учителя

1 мин.

5 этап Награждение участников и команд

Медали за участие

Личностные

• внимательно относится к собственным переживаниям и переживаниям одноклассников

3 мин.

6 этап Рефлексия

Волан- всё понравилось, прошло легко

Мяч- были препятствия всё прошло с затруднением

Шайба- Было сложно, требуется повторить

Коммуникативные

• Рефлексия своих действий

2мин.

Разноцветные сестрицы

Заскучали без водицы.

Дядя, длинный и худой,

Носит воду бородой.

И сестрицы вместе с ним

Нарисуют дом и дым.

КИСТОЧКА

Свою косичку без опаски

Она обмакивает в краски.

Потом окрашенной косичкой

В альбоме водит по страничке.

РАЗНОЦВЕТНЫЕ МЕЛКИ

Разноцветные камушки растаяли,

На бумаге след оставили.

ЦВЕТНЫЕ

КАРАНДАШИ

Жмутся в узеньком домишке Разноцветные детишки.

Только выпустишь на волю –

Где была пустота,

Там глядишь, — красота!

АЛЬБОМ

В руках держу огромный дом,
Где живут рисунки
И каждый знает этот дом 
Он называется … 

РЕЗИНКА

Хоть я и не прачка, друзья,

Стираю старательно я.

ХУДОЖНИК

Он нарисует на листе,

Взяв в руки карандаш,

Или кистями на холсте

Портрет и мой, и ваш.

КАРАНДАШ

Если ты его отточишь,

Нарисуешь всё, что хочешь!

Солнце, море, горы, пляж.

Что же это?…

натюрморт

Нарисую для ребят

Вазу, фрукты, шоколад,

А еще букет и торт.

Это будет…

портрет

Брата я изображу,

Хоть ему пять лет.

С акварелью я дружу,

Делаю…