Островская Р.С.
учитель МБОУ гимназии № 12 г. Липецка
МЯГКИЙ ЗНАК – ПОКАЗАТЕЛЬ
МЯГКОСТИ СОГЛАСНОГО
Урок русского языка (обучение чтению)
1 класс
Педагогическая цель: создать условия для ознакомления учащихся с буквой Ь
как показателем мягкости предшествующего согласного
звука, для расширения представления о понятии
«показатель мягкости согласных».
Планируемые результаты:
Предметные:
Обучающийся научится: сравнивать слова, содержащие мягкий знак со звуковой моделью этих слов и делать выводы; получит возможность научиться: обсуждать свою учебную деятельность в школе; рассуждать на тему, легко ли зимовать диким зверям, каким образом человек может им помочь.
Личностные:
Обучающийся научится: определять границы собственного знания и «незнания».
Универсальные учебные действия (метапредметные):
Регулятивные:
Обучающийся научится: оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы.
Познавательные:
Обучающийся научится: воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; осуществлять анализ
предложения, текста, давать характеристику букве.
Коммуникативные:
Обучающийся научится: оформлять свои мысли в устной форме (на уровне предложения или небольшого текста).
Оборудование:
магнитные буквы, схемы слов, презентация «Буква Ь», индивидуальные карточки с заданиями, иллюстрация «Зимний лес».
Ход урока.
-
Повторение изученного материала.
1. Звукобуквенная разминка. Игра «Какая буква лишняя?» (Слайд № 1)
Ы Ж А У Р Э Ц Щ И О Ш (Р)
— Почему? (Она обозначает два звука, а остальные 1 звук.)
— На какие группы можно разделить оставшиеся буквы?
(Буквы, обозначающие гласные и согласные звуки.)
— А среди букв, обозначающих гласные звуки, какая буква лишняя и
Почему?
(И, потому что она показывает мягкость предшествующего согласного
звука, а остальные – твердость.)
— Назовите лишнюю букву среди букв, обозначающих согласные звуки.
(Щ, потому что все остальные согласные обозначают всегда твердые
согласные звуки.)
— Внимание! Буква Р перевернулась, каким знаком обернулась?
-
Актуализация знаний и постановка цели и задачи урока.
1.. Постановка цели и задачи урока.
— Кто из вас догадался, какая задача будет стоять перед нами
на сегодняшнем уроке?
(Как можно больше узнать о букве Ь, научиться читать слова и предложения с этой буквой.)
Да, ребята, эта буква сегодня – именинница.
2. Работа с иллюстрацией учебника на стр. 86.
— Посмотрите на картинку в правом верхнем углу учебника и скажите, почему на ней изображен рыцарь?
(Потому, что слово рыцарь начинается со звука [Р], обозначающего букву Р, а заканчивается буквой Ь…)
— Рыцарь вдруг копьем взмахнул
Насквозь буквы он проткнул…
— Как вы думаете, почему на этих буквах изображены разные цветы?
(Одна буква Р еще не успела перевернуться, на ней ромашки, так как слово ромашки начинается с буквы Р, а другая перевернулась и стала буквой Ь, а так как в русском языке нет слов, которые бы начинались с буквы Ь, значит достаточно того, что в слове тюльпан есть буква Ь.)
— Совершенно верно. Вы очень наблюдательны.
— В каком слове на этом рисунке тоже есть буква Ь? (конь)
-
Введение нового материала.
1 . Показ презентации о букве Ь.
— Сейчас вы поближе познакомитесь с нашей именинницей – буквой Ь.
Постарайтесь запомнить как можно больше слов с мягким знаком.
— Какие слова с мягким знаком вам удалось запомнить?
(мель, соль, день, пень, лень, тень,ночь.)
2. Звукобуквенный анализ слова соль.
— Давайте поработаем с одним из этих слов.
— Напечатайте слово соль. Подберите к этому слову подходящую схему.
(Один ученик печатает слово на доске, подбирает подходящую схему к нему и обозначает на ней звуки. Остальные работают на своих карточках.)
— А какую букву надо добавить, чтобы угол превратился в уголь? (Ь).
3. Подведение итога проделанной работы.
— Правильно. Молодцы!
-
Физпауза.
-
Закрепление изученного.
-
Чтение слов в столбиках на стр. учебника 86. Упр. «Волна»
— Назовите буквы, которыми различаются слова, подчеркните их.
— Какую роль выполняет мягкий знак?
— Какие еще буквы показывают мягкость предшествующего согласного?
-
Упражнение в подборе слов в форме единственного числа, в распределении полученных слов на группы слов, к которым можно добавить слова: она, моя, к каким он, мой.
— Назовите к напечатанным ниже словам в столбиках слова в форме
единственного числа, разъясните к каким названным словам можно
добавить слова: она, моя, к каким он, мой.
звери части ели кони якоря ветви дни
зверь часть ель конь якорь ветвь день
(Работа проводится с применением игры «Быстро покажи».) Упр. «Маятник».
(На доске слова: он, мой; она, моя.)
3. Упражнение в подборе нужной буквы и обозначения ее роли.
— Прочитайте, вставьте буквы. Назовите, какие звуки обозначают
буквы, стоящие перед ними.
(Сначала это стихотворение выразительно прочитает заранее
подготовленный ученик.)
Нар_суем м_гк_й знак
Н_жно, капел_кой, вот так:
Букву капел_ка смягчит –
Слово м_гко прозвучит.
(А. Шибаев)
-
Отгадывание загадки.
— Догадайтесь, кому машет дерево своим последним листком?
(Осени. Дерево прощается с осенью и засыпает.)
— А какое время года приходит ей на смену? (Зима.)
— Назовите зимние месяцы.
-
Работа с текстом на стр. 86.
а) Вступительное слово учителя.
— Закройте на секундочку глазки. А теперь посмотрите сюда.
(Слайд № 2)
— Выберите себе понравившийся уголок зимнего леса и отправьтесь мысленно на прогулку. Тишина здесь необыкновенная! Кажется никого вокруг. Но это не так.
— Как вы думаете, если бы вы на самом деле там оказались, могли бы вы кого-нибудь здесь встретить?
(Я думаю, что здесь много лесных обитателей. Дикие звери здесь и зимой живут.)
— Давайте послушаем как им здесь живется.
б) Чтение текста (стр. 86) по «цепочке». Озаглавливание текста.
в) Выборочное чтение.
— Найдите предложение о том, как живется зимой диким зверям.
— Что вам рассказали о рыси?
г) Составление схем предложений о рыси.
д) Подчеркивание букв мягких согласных звуков во 2 предложении текста.
— Как вы думаете, может ли человек как-то помочь зимующим зверям?
-
Итог урока.
— Вы сегодня отлично справились с заданиями урока.
— Для чего нужен мягкий знак?
— Какие звуки обозначает мягкий знак?
— Как вы думаете, все ли мы узнали о мягком знаке? На дальнейших уроках вы узнаете еще что-то новое об этой букве. А дома в своих домашних библиотеках посмотрите, есть ли слова в русском языке, которые начинаются с буквы мягкий знак.