Данные об авторе.
Автор: Куркова Светлана Викторовна
Место работы, должность: МБОУ СОШ № 8 г.Торжка, учитель начальных классов
Регион: Тверская область
Характеристики урока.
Уровень образования: начальное общее образование
Класс: 2 класс
Предмет: русский язык
Цель урока: создание условий для усвоения правописания суффиксов имен существительных -ик-, -ек-;
Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний;
Используемые учебники и учебные пособия: учебник «Русский язык» С.Иванов, рабочая тетрадь «Пишем грамотно» часть 1
Используемое оборудование: мультимедийный проектор, экран, ПК
Краткое описание: урок проводится в соответствии с требованиями ФГОС НОО
Тема урока: Правописание суффиксов имён существительных: -ик-, -ек-.
(УМК «Начальная школа XXI века»)
Тип урока: открытие новых знаний.
Цель урока: создание условий для усвоения правописания суффиксов существительных
-ик-, -ек-.
Задачи урока:
предметные УУД: содействовать формированию грамотно писать слова с суффиксами -ик-, -ек-; содействовать развитию навыка каллиграфического письма и орфографической зоркости, способствовать развитию умения осознанно и произвольно строить речевые высказывания;
метапредметные: способствовать формированию УУД:
регулятивных: формировать способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; контролировать и оценивать учебные действия;
познавательных: формировать умения структурировать знания, учить делать выводы и обобщения; применять алгоритм; поиск и выделение необходимой информации;
коммуникативных: развитие навыков коллективного сотрудничества со сверстниками и учителем, умения выражать свои мысли;
личностныех: способствовать воспитанию положительной мотивации к учению.
Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, групповая, парная.
Оборудование: учебник «Русский язык» С.Иванов, для 2 кл. ч.1, рабочая тетрадь «Пишем грамотно» №1, карточки для групповой и парной работы, презентация к уроку.
Ход урока:
-
Мотивация к учебной деятельности
-
Чистописание
ищ ищ
кот слон дом
— Что заметили в сочетании букв? (Это суффикс)
— Какое у него значение?
— Образуй слова при помощи этого суффикса
котище слонище домище (Слайд)
3. Определение темы урока. Постановка целей урока.
1) Работа с «сигналами» (да, нет).
— Суффикс – это маленькое слово.
— Суффикс – это часть слова.
— Суффикс служит для образования новых слов.
— Суффикс стоит перед корнем.
— Суффикс стоит после корня.
— Суффикс имеет значение.
— Суффикс –ёнок- пишется после твёрдых согласных и ч? А когда пишется этот суффикс?
2) Актуализация знаний.
— О какой части слова мы будем продолжать говорить?
4. Открытие детьми нового знания. Усвоение нового знания и способов действия.
1) Работа в парах (карточки).
— Обсудите задание на карточке. Где есть непонятные моменты поставьте !
— Какие возникли вопросы? Информация, под какой цифрой непонятна?
2) Определите тему урока. Поставьте цель. (Слайд).
— Чтобы достигнуть цели урока, можно идти разными путями.
1. Можно взять готовое правило.
2.Можно самим вывести правило. (Слайд).
— Какой путь выбираете вы и почему? (лучше пробовать самим, чтобы лучше запомнить).
3)Работа в группах.
(Группы созданы по уровням. Обсуждают проблему, делают вывод).
Ученики каждой группы делают выводы.
4)Чтение вывода в учебнике стр.123.
5) Алгоритм написания суффиксов –ик-, -ек-. (Слайд).
5. Физкультминутка.
6. Закрепление изученных способов действий.
1) Работа по учебнику стр.124, упр.2. Работа в парах.
-Проверка.
Вывод.
7. Контроль и самооценка знаний и способов действия.
1) Рабочая тетрадь стр.69, упр.1
-Взаимопроверка.
Вывод.
2) «Исправь ошибки». (Слайд).
8. Подведение итогов урока, домашнее задание.
— Какую цель ставили? Удалось ли достичь?
— Где будете применять эти знания? Что еще предстоит сделать?
— Домашнее задание:
9. Рефлексия.