ФИО автора: Кузнецова Наталья Николаевна
Место работы: МБОУ «СОШ № 31» г. Кемерово
Должность: учитель начальных классов
Тема: Запись цитаты в виде предложения с прямой речью.
Задачи: 1) Формировать умение записывать цитаты в виде предложения с прямой речью. Познакомить с новым словарным словом – цитатой.
2) Развивать умение применять знания на практике, наблюдать, делать выводы.
3) Воспитывать трудолюбие, умение слушать и понимать других.
Познавательные УУД
Формировать умение на основе анализа объектов делать выводы.
Регулятивные универсальные учебные действия
— Развивать умение высказывать своё мнение.
Коммуникативные УУД
1. Развивать умение слушать и понимать других.
2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.
3. Оформлять свои мысли в устной форме.
4. Умение работать в паре.
Ход урока:
-
Организационный момент.
-
Чистописание
Слайд 1
Ц ц Ц ц Ц ц Цц
ци ци ци ит ит ит
-
Актуализация знаний
-
Индивидуальная работа.
— Составь и запиши схемы предложений. (Карточка 1)
— Фонетический разбор слова: цитата (Карточка 2)
2. Работа в парах. Оформите предложения.
— Прочитайте предложения.
Дядя Федор спрашивает Как тебя зовут?
Кот говорит И Барсиком меня звали, и Пушком, и Оболтусом. Я хочу фамилию иметь.
А давай мы дадим тебе фамилию Матроскин говорит дядя Федор.
Мне нравится такая фамилия соглашается кот.
— Кто вспомнил название произведения? Автора?
Слайд 2
— Расставьте знаки препинания.
Слайд 3
— Проверим правильность выполнения.
— Как называются такие предложения?
— В каких случаях мы используем предложения с прямой речью? (Когда передаём речь другого человека)
Проверка первого индивидуальное задание.
— Правильно ли составлены схемы предложений?
— На какие две группы можно разделить предложения?
— Что показывают слова автора? (Кому принадлежит речь)
— Что такое прямая речь? ( Слова, переданные от имени говорящего)
-
Постановка проблемы
Слайд 4
— Прочитайте высказывание А. П. Чехова о языке.
«Язык должен быть прост и изящен». (А.П.Чехов)
— Можно ли сказать, что у меня тоже записано предложение с прямой речью?
— Попробуйте доказать своё мнение. (Есть прямая речь, известно, кому принадлежат слова)
— Чем это предложение отличается от записанных ранее? (Оформлением)
— Какой возникает вопрос? (Как называются такие предложения?)
— А может быть, кто-нибудь знает ответ на этот вопрос? С данным определением вы знакомились на уроках литературного чтения в 3 классе по книге «В одном счастливом детстве». Обсудите в парах.
V. Словарная работа
— Цитирование мыслей, высказываний других людей…
ЦИТАТА – это словарное слово.
— Найдите это слово в толковом словаре. Прочитайте его значение.
— Проверим второе индивидуальное задание.
— Запишите слово. Отметьте непроверяемую орфограмму. Подберите однокоренные слова (цитатка цитатный цитировать)
— Так что же за предложение написано на доске? (цитата)
-Как вы думаете, можем ли мы это предложение записать в виде предложения с прямой речью?
— Это нам и предстоит сегодня выяснить. Итак, какова же тема урока?
Слайд 5
(Запись цитаты в виде предложения с прямой речью)
VI. Поиск решения
— Попробуйте это сделать.
— Кто-нибудь может записать его иначе?
— Как записать цитату в виде предложения с прямой речью?
Вывод: Чтобы записать цитату в виде предложения с прямой речью, прямую речь можно поставить и до, и после слов автора.
Слайд 6
-
Первичное закрепление.
— Используя свои новые знания, выполним упр.95.
— Прочитайте задание про себя.
— Какая нам предстоит работа? (записать цитаты в виде предложений с прямой речью)
— Где будет стоять прямая речь относительно слов автора?
— Какие глаголы вам предлагают использовать в словах автора? (говорил, писал, утверждал, считал)
— Запишем первое предложение по вариантам. Первый вариант – слова автора перед прямой речью, второй вариант – после прямой речи.
— Самостоятельно запишите второе предложение, чтобы слова автора были перед прямой речью.
-
Итог урока.
— С чем познакомились на уроке?
— Как должна оформляться цитата на письме?
-
Домашнее задание. Упр.96
Дядя Федор спрашивает Как тебя зовут?
Кот говорит И Барсиком меня звали, и Пушком, и Оболтусом. Я хочу фамилию иметь.
А давай мы дадим тебе фамилию Матроскин говорит дядя Федор.
Мне нравится такая фамилия соглашается кот.
Дядя Федор спрашивает Как тебя зовут?
Кот говорит И Барсиком меня звали, и Пушком, и Оболтусом. Я хочу фамилию иметь.
А давай мы дадим тебе фамилию Матроскин говорит дядя Федор.
Мне нравится такая фамилия соглашается кот.
Дядя Федор спрашивает Как тебя зовут?
Кот говорит И Барсиком меня звали, и Пушком, и Оболтусом. Я хочу фамилию иметь.
А давай мы дадим тебе фамилию Матроскин говорит дядя Федор.
Мне нравится такая фамилия соглашается кот.
Дядя Федор спрашивает Как тебя зовут?
Кот говорит И Барсиком меня звали, и Пушком, и Оболтусом. Я хочу фамилию иметь.
А давай мы дадим тебе фамилию Матроскин говорит дядя Федор.
Мне нравится такая фамилия соглашается кот.
Дядя Федор спрашивает Как тебя зовут?
Кот говорит И Барсиком меня звали, и Пушком, и Оболтусом. Я хочу фамилию иметь.
А давай мы дадим тебе фамилию Матроскин говорит дядя Федор.
Мне нравится такая фамилия соглашается кот.
Составь и запиши схемы предложений.
Дядя Федор спрашивает: « Как тебя зовут?»
Кот говорит: « И Барсиком меня звали, и Пушком, и Оболтусом. Я хочу фамилию иметь».
«А давай мы дадим тебе фамилию Матроскин», — говорит дядя Федор.
«Мне нравится такая фамилия», — соглашается кот.
Выполни фонетический разбор слова: цитата