Урок русского языка для 4 класса «Ярмарка знаний»

Холостых Людмила Дмитриевна

учитель начальных классов

МОУ СОШ имени В. М. Комарова

Звёздного городка Московской области.

Урок русского языка для 4 класса «Ярмарка знаний»

Учитель: Холостых Л. Д.

Цели:

• Повторить изученный материал по темам «Предложение», «Части речи»

• Развивать умение применять изученные орфограммы.

• Формировать самостоятельное мышление учащихся.

• Формировать познавательные интересы учащихся.

• Развивать речь учащихся.

• Прививать интерес к русскому языку.

Оборудование:

• Ноутбук

• Проектор

Ход урока:

1. Оргмомент.

Дорогие ребята, вы заканчиваете 4-й класс. За 4 года вы получили много знаний в начальной школе. Давайте покажем их сегодня на ярмарке знаний.

2. Работа над лексическим значением слова.

— Что такое ярмарка? Слайд 3-5

— Подберите синонимы к слову «ярмарка» (рынок, базар)

— Прочитайте, как дается определение слова «ярмарка» в толковых словарях. Слайд 6

— Это слово пришло в русский язык из немецкого. Буквально переводится как «яр» — год, «маркт» — рынок, т. е. ежегодный рынок.

В словаре С. И. Ожегова «Ярмарка — большой торг обычно с увеселениями, развлечениями, устраиваемый регулярно, в одном месте и в одно время.» Слайд 6

3. Лавка «Предложение»

Товар на ярмарках в старину продавался в лавках. Давайте и мы с вами зайдем в одну из лавок под названием «Предложение». Слайд 7

— Выберите и спишите сложное предложение:

Весна приближается. Исчезают последние клочки снега в лесу, в оврагах. В озерке урчат лягушки. Цветёт орех. Но его серёжки ещё не покрылись жёлтой пыльцой.

— Можно ли составить сложное предложение, используя данные простые?

— Запишите его, подчеркните основы предложения.

— Проверьте свою работу. Слайд 8

4. Лавка « Имя существительное»

Работа над загадками: Слайд 9

1) Сверху дыра, снизу дыра,

А посередине огонь да вода. (Самовар)

2) Гладит все, чего касается,

А дотронешься – кусается. (Утюг)

3) Сама не ем, а людей кормлю. (Ложка)

— Запишите отгадки.

— Что общего у этих слов? ( Имена существительные, стоят в единственном числе, в именительном падеже, нарицательные, неодушевленные)

— В какую лавку мы попали? (Имя существительное)

— Проверьте свою запись. Кто допустил ошибки?

— Какое слово лишнее? ( Ложка – женского рода, 1-го склонения; самовар – сложное слово, в нем 3 слога, утюг – начинается с гласного, самовар – нет парного согласного)

— Как изменяются имена существительные?

— Что нужно знать, чтобы правильно написать безударные окончания имен существительных?

Работа на карточках:

Карточка 1.

Вставь пропущенные буквы. В скобках укажи склонение и падеж существительных. Придумай название рассказу.

________________________________

Лес состоял из огромных дубов и ясеней. Их могучие ств__лы великолепно ч__рнели на прозрачной зелен__ ( ) орешников и рябин. Поднимаясь выше, они стройно рисовались на ясном неб__ ( ). Зяблики проворно бегали по дорожк__ ( ). Осторожный за__ц прокрадывался вдоль опушк__ ( ). Белка прыгала с ветк__ ( ) на ветку ( ).

Фамилия, имя_____________________________________.

Карточка 2.

Вставь пропущенные окончания, укажи склонение, падеж:

Спать в постельк__

Прыгать на постел__

Играть на площадк__

Стоять на площад__

Шел по деревн__

На краю деревн__

Стоял около избушк__

Отдыхал в август__

Зарубить на носу.

Бить баклуши.

Заткнуть за пояс.

Водить за нос.

Бездельничать.

Победить.

Запомнить.

Обманывать.