ГКОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная
школа №10 г. Орска» Оренбургской области
Урок швейного дела в 7 классе
Тема: «Обработка верхнего среза прямой юбки притачным поясом»
Учитель I категории Нуженко М.И.
Тип урока:Комбинированный.
Тема:Обработка притачным поясом или корсажной тесьмой верхнего среза прямой юбки.
Тема урока:Обработка верхнего среза прямой юбки притачным поясом.
Цель урока: Научить приметывать притачной пояс к верхнему срезу прямой юбки.
Задачи урока:
Образовательные:
Систематизировать знания о юбке как швейном изделии; последовательном изготовлении притачного пояса.
Учить пользоваться технологической картой при работе по обработке верхнего среза прямой юбки притачным поясом.
Формировать умение приметывать притачной пояс к верхнему срезу прямой юбки.
Коррекционно- развивающие:Корректировать и развивать восстанавливающую функцию памяти;
мыслительную деятельность (установление логических и причинно-следственных связей, планирующей функции мышления, образного мышления);
развитие профессиональной речи;
тактильное восприятие;
зрительные анализаторы;
личностные качества учащихся, эмоционально волевую сферу (навыки самоконтроля, усидчивости и выдержки);
мелкую моторику кистей рук.
Воспитательные: Воспитывать мотивацию к учению, к предмету;
умение работать в группах;
трудолюбие;
культуру труда.
Материально – техническое оснащение учителя:компьютер, мультимедийная приставка, экран, эталон швейного изделия-прямая юбка, магниты – смайлики, карточки с буквами, пуговицы, кнопки, карточки с программированным заданием по обработке верхнего среза притачным поясом, инструкционные карточки, таблица технологии пошива прямой юбки, оценочные счеты.
Материально – техническое оснащение учащихся: лист бумаги, иглы, ножницы, нитки, юбка для обработки, заготовка притачного пояса
Ход урока
I.Организационный этап.
Войдя в класс, дети сразу выставляют смайлики с условным изображением настроения на классной доске перед своим именем.
Учащиеся стоя приветствуют учителя.
А). Учитель: — Сядет тот, кто ответит на вопрос.
1. (Алина С) — С каким швейным изделием мы работаем?
2.(Ирина А) — К какому виду изделия по способу носки относится юбка?
3. (Агата Д..) – Из каких тканей по составу волокна шьют юбки?
4. (Алина П.) – Назови юбки по способу кроя.
5. (Алена Н.)Сколько деталей имеет крой прямой юбки?
6. (Люба Ч.) – Как называются детали кроя прямой юбки?
Б). Снятие эмоционального напряжения.
Учитель: — За прошедшее время у Вас могли накопиться какие-то неприятности. Сейчас мы их уберем. Перед Вами лист бумаги. Возьмите его в руки и иглой проткните так, как будто Вы уничтожаете все свои неприятности. (10 секунд). Теперь скомкайте лист, чтобы неприятности не вернулись и выбросьте в мусорную корзину. Там им и место. (5 секунд).
II.Актуализация темы.
Учитель: Сейчас я буду давать Вам букву, а Вы с закрытыми глазами должны определить её и затем из всех букв составить слова, которые являются ключевыми в нашей теме урока.
1-ая группа: Алена Н., Алина П., Люба Ч.- юбка
2-ая группа: Ирина А., Алина С., Агата Д. – пояс.
III.Сообщение темы (1-ый слайд) и цели урока (2-ой слайд).
А где нам это может пригодится в жизни? (Ответы детей)
IY.Повторение.
Этапы нашего урока будут сопровождать пословицы.
«Слово-не воробей, вылетит- не поймаешь». (слайд 3)
1. -По схематическому плану расскажите последовательность пошива прямой юбки.
(На доске – план-схема пошива прямой юбки)
2.- Вспомните последовательность обработки притачного пояса .
1-ая группа: Алена Н., Алина П., Люба Ч.-восстанавливают последовательность по программированной карточке
2-ая группа: Ирина А., Алина С., Агата Д.- восстанавливают последовательность по технологическим схемам.
Проверка задания –по слайду 4.
3.-«Каждое дело делай умело» (слайд 5) Творческое коррекционное задание.
Учитель: Разберите фурнитуру по видам и придумайте украшающую отделку для юбки.
1-ая группа: Алена Н., Алина П., Люба Ч.- Работа с пуговицами (разобрать по видам).
2-ая группа: Ирина А., Алина С., Агата Д .- Работа с кнопками (найди пару).
«Делу — время, потехе — час» (слайд 6)
Физминутка для глаз (слайд 7)
Y. Повторение правил по технике безопасности.
«Любишь кататься – люби и саночки возить» (слайд 8).
Конкурс почемучек.
Каждый должен задать вопрос по технике безопасности своему соседу, а тот должен ответить и задать свой вопрос своему соседу.
(приблизительные вопросы):
-почему иглы и булавки нужно хранить в определенном месте?
-почему нельзя включать утюг влажными руками?
-почему перед работой нужно надеть косынку на волосы?
— почему при включении утюга нужно браться только за вилку?
-почему ножницы передают вперед кольцами?
-почему нельзя оставлять включенным утюг?
VI.Объяснение нового материала
«Каков мастер, таково и дело» (слайд 9)
А).Объяснение нового материала. (слайд 10) + таблица на доске.
1-Вывернуть юбку на изнаночную сторону.
2- Наложить пояс подпоясом (нижней частью пояса) на изнаночную сторону юбки.
3 -Уравнять срезы.
4-Приколоть.
5-Приметать.
YII.). Практическая работа.
-При выполнении нашей работы с какими инструментами мы должны соблюдать ТБ?
Б). Текущий инструктаж. Обход рабочих мест с целью:
-оказания практической помощи;
-проверки правильности выполнения приемов работ;
-соблюдения технологической последовательности;
-соблюдения правил по технике безопасности.
В). Проверка качества работы: (слайд 11)
-срезы уравнены;
-сметочный шов проложен аккуратно;
-в начале и в конце шва выполнена закрепка.
YIII. Закрепление .«Повторение –мать учения» (слайд 12)
Фронтальный опрос.
-С чего начинают работу по обработке верхнего среза?
-Почему надо выравнивать срезы?
-На каком расстоянии выполняется сметка? (0,8 мм).
IX.Итог урока.
-Как можно обработать верхний срез прямой юбки? (поясом, корсажной лентой, резиновой тесьмой).
-Какой способ обработки выбрали мы? (поясом)
-Какие еще швейные изделия можно обработать притачным поясом?
( Брюки, шорты)
X. Оценивание в баллах и нравственно-поощрительное оценивание.
«Красно дерево плодами, а человек – делами». (слайд 13).
Учитель суммирует результаты работы на уроке, анализирует практическую работу и объявляет оценку учащимся.
-А теперь поставьте те смайлики, которые соответствуют вашему настроению. (Дети меняют или оставляют прежние смайлики против своего имени).
