Лушников Алексей Евгеньевич
МОУ-СОШ с.Марфино Аткарского района Саратовской области
Учитель физкультуры
Схема модели урока.
-
Краткая психолого-педагогическая характеристика 8 класса.
В данном классе обучается 9 учеников. Из них 3 юношей, 6 девушек. 1 человек имеет специальную медицинскую группу, 8 человек имеют основную медицинскую группы.
В результате проведения мониторинга (сентябрь-октябрь 2010 уч.г.) по определению уровня развития двигательных способностей учащиеся этого класса показали следующие результаты:
Высокий уровень имеют — 4 человека.
Средний уровень имеют – 4 человека.
Уровень физического развития в данном классе, соответствует нормативному возрастному показателю.
В развитии учащихся данного класса преобладает общая выносливость, большая работоспособность на уроке. Учащиеся этого класса систематически участвуют в спортивных соревнованиях различного уровня (школьные, районные).
Тематическое планирование составлено на основе учебной программы «Комплексная программа физического воспитания учащихся 1–11 классов» (В. И. Лях, А. А. Зданевич. – М.: Просвещение, 2010) и является частью Федерального учебного плана для образовательных учреждений Российской Федерации.
ПЛАН – КОНСПЕКТ УРОКА
ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ
ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 8 КЛАССА
(баскетбол)
Раздел: Баскетбол
Тема урока: Совершенствование технических и тактических действий в баскетболе
Цель урока: развитие координационных способностей посредством спортивных игр.
Задачи урока:
1. Обучение технике подбора мяча, технике ведения, технике броска одной рукой в движении.
2. Развитие скоростно-силовых качеств и координационных способностей, формированием двигательных навыков.
3. Воспитание волевых качеств, чувства ответственности, коллективизма.
4. Повышать функциональные возможности организма.
Тип урока: обучающий.
Метод проведения: индивидуальный, групповой, поточный, игровой.
Место проведения: спортивный зал.
Инвентарь и оборудование: баскетбольные мячи.
| Содержание урока | Дозировка | Методические указания | |
| Вводно – подготовительная часть – 12 мин. | |||
| — сообщить основные задачи урока; инструктаж по Т/Б; проверить наличие спортивной формы. — развивать правильную осанку при строевых упражнениях. | — построение в шеренгу — рапорт дежурного — приветствие — строевые упражнения (элементы строевой подготовки). | 2 мин. | — строевые упражнения выполняются в шеренге — смена команд выполняется по команде учителя |
| — подготовить учащихся к основной части урока — достигнуть среднего уровня физической нагрузки | — ходьба ОРУ в движении — ходьба на носках, руки на поясе — ходьба на пятках, руки за головой — бег обычный, с высоким подниманием бедра — ходьба на восстановление дыхания | 5 мин. | — смена команд выполняется по команде учителя — ОРУ в движении выполняется в колонне по одному, с интервалом дистанции |
| Общеразвивающие упражнения на месте – 5 мин. | |||
|
| 1. И.п. – ноги врозь, руки на поясе, голова прямо. 1.1. – поворот головы вправо 1.2. – И.П. 1.3. – поворот головы влево 1.4. – И.П. 2. И.п. – руки согнуты к плечам – 1 – 4 – круги согнутыми руками вперед – 5 – 8 – круги согнутыми руками назад 3. И.п. – правая рука вверх – 1 – 2 – два рывка назад – 3 – 4 – то же со сменой положения рук. 4. И.п. – стойка ноги врозь, руки на пояс. — 1 – поворот туловища вправо, руки вправо, — 2 – вернутся в и. п. — 3 – 4 – то же влево. 5. И.п. – стойка ноги врозь, руки на пояс. — 1 – наклон вправо, левая рука вверх — 2 – и.п. — 3 – 4 – то же влево 6. И.п. – руки к плечам. — 1 – локтем правой руки коснуться колена поднятой вперед, согнутой в колене левой — 2 – и. п. — 3 – 4 – то же левой. 7. И.п. – о.с. — 1 – упор присев — 2 – и.п. 8. И. п. – руки на поясе. Прыжки толчком двух ног. 9. И.п. – руки на поясе. — 1 – 4 – прыжки на правой ноге — 5 – 8 – то же на левой | 6 – 8 раз
4 – 6 раз
6 – 8 раз
6 – 8 раз
6 – 8 раз
6 – 8 раз
12 – 16 раз
15 – 20 раз
15 – 20 раз | — следить за правильной осанкой
— следить за правильной последовательностью выполнения упражнения
— следить за правильностью выполнения упражнения
— следить за правильностью выполнения упражнения
— следить за правильностью выполнения упражнения
— следить за правильной последовательностью выполнения упражнения |
| Основная часть – 30 мин. | |||
| — обучить учащихся технике ведения мяча | Ведение мяча: 1. – на месте: — левой, правой рукой; — перевод мяча перед собой; — подбрасывание мяча над собой, ловля мяча в прыжке. 2. – в движении: — в колонне по периметру площадки; — змейкой с переводами мяча перед собой с левой на правую руку. | 10 мин. | — следить за работой кистей рук, мяч вести до пояса, согнуть ноги, укрывать мяч при ведении противоположной ногой и корпусом. Наименьший зрительный контроль за мячом. |
| — обучить учащихся технике подбора мяча | Подбор мяча: 1. — удар в щит, ловля прыжком, ведение; — удар в щит, подбор мяча, бросок в кольцо с места; 2. — ведение 2 шага, бросок – подбор, ведение, передача | 5 мин.
5 мин. | — выполнять ловлю мяча в наивысшей точке, приземляться на согнутые ноги, укрывая мяч.
— упражнение выполняется в двух колоннах. Один ученик выполняет ведение 2 шага, бросок, пробегает под кольцом на другую сторону по боковой и встает в конце противоположной колонны. Второй ученик выполняет ускорение, подбирает мяч после броска первого ученика, ведение, передача следующему ученику противоположной колонны – и строится в ее конце. |
| — обучить учащихся технике игры в баскетбол. | Отработка командных тактических действий в условиях игрового единоборства. | 10 мин. | — совершенствуются технические и тактические навыки в двусторонней игре. Обращение внимания на технику подбора мяча. |
| Заключительная часть — 3 мин. | |||
| — восстановительные упражнения. | — бег в медленном темпе, ходьба в глубоком дыхании | 2 мин | — выполняются для расслабления мышц. |
| — подведение итогов урока. | — построение, краткое подведение итогов урока. | 1 мин. |
|
| Теоретические вопросы: | |||