Рабочая программа по географии для 7 класса

1. Пояснительная записка

Данная рабочая программа по географии для 7 класса составлена на основе:

• Федерального компонента государственного образовательного стандарта, основного общего образования по географии, утверждённый приказом Минобразования РФ № 1089 от 05. 03. 2004;

• Авторской программы по географии И.В. Душиной. «Программы для общеобразовательных учреждений: География. 6-11классы» / сост. Е.В. Овсянникова. – 2-е изд., стереотип. – М. : Дрофа,2010. — 128с;

• Инструктивно-методического письма ОГАОУ ДПО БелИРО « О преподавании географии в 2013-2014 учебном году в образовательных учреждениях Белгородской области»;

• Учебного плана МОУ « Дубовская СОШ с углублённым изучением отдельных предметов»;

• Положения о рабочей программе.

Цели данной программы

Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления для осознания своего места в целостном, многообразном быстро изменяющемся мире и адекватной ориентации в нём.

Формирование представлений и основополагающих теоретических знаний о целостности и неоднородности Земли как планеты людей в пространстве и во времени, основных этапах её географического освоения, особенностях природы, жизни, культуры и хозяйственной деятельности людей, экологических проблемах на разных материках и отдельных странах.

Создать у учащихся целостное представление о Земле как планете людей, раскрыть разнообразие её природы и населения, ознакомить их со странами и народами, сформировать необходимый минимум базовых знаний и представлений страноведческого характера, необходимых каждому человеку нашей эпохи.

Раскрыть закономерности землеведческого характера, с тем чтобы школьники в разнообразии природы, населения и его хозяйственной деятельности увидели единство, определённый порядок, связь явлений, что будет воспитывать убеждение в необходимости бережного отношения к природе, международного сотрудничества в решении проблем окружающей среды на базе знаний о роли природных условий в жизни людей.

Задачи данной программы

Уметь ставить цели, позволяющие решать учебные задачи.

Самостоятельно планировать свои действия в соответствии поставленной целью и условиями её реализации.

Осуществлять пошаговый контроль по результату.

Произвольно и осознано владеть общим приёмом решения задач.

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.

Ориентироваться на разнообразие способов решения задач.

Уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Учитывать разные мнения и стремление к координации различных позиций в сотрудничестве.

Строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Использовать речь для регуляции своего действия.

Раскрыть разнообразие природы и населения планеты Земля, ознакомить их со странами и народами, населяющими её.

Сформировать необходимый минимум базовых знаний и представлений страноведческого характера, необходимых каждому человеку нашей эпохи.

Формировать у учащихся целостные представления о природе Земли как планеты, а также о неоднородности её различных территорий на примере крупнейших стран и регионов Земли, своей родины, своей местности.

Овладеть элементарными практическими умениями использования приборов и инструментов для определения количественных и качественных характеристик компонентов географической среды, в том числе её географических параметров.

Изменения, внесенные в авторскую программу

В связи с тем, что в базисном учебном плане на изучении географии в 7 классе отводится 70 часов, а авторская программа И. В. Душиной рассчитана на 66 часов и 2 часа резервного времени , третий раздел « Земля –уникальная планета» из-за большого объема материала увеличен на 4 часа .

Согласно локальному акту школы в рабочую программу включены три контрольные работы: вводный контроль, рубежный контроль, итоговый контроль.

Название учебно-методического используемого комплекта

• Учебник: Душина И.В. География. Материки, океаны, народы и страны. 7 класс. : учеб. для общеобразовательных учреждений/ И.В. Душина, В.А. Коринская, В.А. Щенёв; под редакцией В.П. Дронова. – 3-е изд., стереотип. – М. : Дрофа, 2011.

• Атлас. География. 7класс. : атлас:– М.: Дрофа; Издательство ДИК, 2013

• Контурная карта. 7класс.:контурная карта- М. :Дрофа; Издательство ДИК, 2013.

• Рабочая тетрадь Душина И.В. География. Материки, океаны, народы и страны. 7 класс. : . для общеобразовательных учреждений. – М. : Дрофа, 2012.

Количество часов, на которые рассчитана рабочая программа

в неделю – 2 часа в год – 70 часов, в том числе: практических работ – 26 , из них : итоговых –8 , обучающих –9 , тренировочных –9 , экскурсий – 1.

Формы организации учебного процесса и их сочетание, преобладающие формы текущего контроля ЗУН

Рабочая программа предусматривает построение курса географии 7 класса в соответствии с авторской программы И.В. Душиной . Основными технологиями обучения является проблемно-поисковая , исследовательская технология, а также технология обучения на основе схематичных и знаковых моделей.

Основная форма обучения- урок. Предусматриваются следующие формы организации учебной работы: фронтальные, групповые и индивидуальные, которые применяются в разных звеньях процесса обучения.

Преобладающими формами текущего контроля являются: географический диктант, устный опрос, работа по карточкам, обучающая практическая работа, работа с контурными картами, блиц-опрос и тд.

Тематический контроль проверяет степень усвоение материала по изученному разделу отдельным учащимся и классом в целом, когда знания в основном сформированы и систематизированы.

Основные формы тематического контроля, предусмотренные в рабочей программе, -это итоговая практическая работа, зачётная работа, тестирование.

Итоговый контроль проводится в конце учебного года , на кануне перевода в следующий класс. Его задача- зафиксировать уровень облученности учащихся. Итоговый контроль проводится в форме теста.

Для подготовки выпускников ГИА предусматривается тренинг по заполнению бланков ГИА, включение в домашнее задание использование на уроках задач по типу ГИА ( использование сборников с тренировочными тестами), проведение самостоятельных и тестовых работ в форме ГИА. А также систематическое включение в урок задание по типу ГИА.

Одной из задач обучения является здоровьесбережение. Такой подход к обучению предусматривает :различные виды  учебной деятельности: опрос учащихся, письмо, чтение, слушание, рассказ, рассматривание наглядных пособий, ответы на вопросы. Частые смены одной деятельности другой формируют у учащихся адаптационные возможности;

Выбор  на уроке методов, способствующих активизации инициативы и творческого самовыражения самих учащихся. Это  такие методы,  как метод свободного выбора  (свободная беседа, выбор способа действия, выбор способа взаимодействия; свобода творчества и т.д.); активные методы (обучение действием, обсуждение в группах, ролевая игра, дискуссия, семинар); методы,  направленные на самопознание и развитие (интеллекта, эмоций, общения, воображения, самооценки );

Физкультминутки и другие оздоровительные моменты на уроке – их место, содержание и продолжительность по 1 минутке из 3-х легких упражнений;

В содержательной части урока предусмотрены вопросы, связанные со здоровьем и здоровым образом жизни; демонстрация, прослеживание этих связей; формирование отношения к человеку и его здоровью как к ценности; выработка понимания сущности здорового образа жизни; формирование потребности в здоровом образе жизни; выработка индивидуального способа безопасного поведения, сообщение учащимся знаний о возможных последствиях выбора поведения;

Использование на уроке эмоциональных разрядок: шуток, улыбок, афоризмов с комментариями.

В 7 «Б» классе есть обучающиеся, занимающиеся по решению территориальной ПМПК по общеобразовательным программам с обеспечением индивидуального учебного плана коррекционно-развивающей направленности для детей с нарушением психического развития.

2. Требования к уровню подготовки учащихся.

В результате освоения программы ученик должен:

Оценивать и прогнозировать:

по карте литосферных плит изменения очертаний материков и океанов в отдаленном будущем;

изменение климатов Земли в целом и на отдельных материках;

оценивать природные условия и природные богатства как условия для жизни и деятельности человека;

основные взаимосвязи природы и её связи с населением и его хозяйственной деятельностью в пределах материков, их крупных регионов и отдельных стран.

Объяснять:

особенности строения и развития основных геосфер Земли, а также причины процессов и явлений, происходящих в геосферах;

особенности компонентов природы материков, различия в природе отдельных регионов континентов и акваторий океанов;

особенности расового и этнического состава населения;

особенности экологических ситуаций на материках и в акваториях океанов;

основные закономерности и свойства, присущие географической оболочке;

применять в процессе учебного познания основные географические понятия;

различия в условиях жизни народов, в степени заселённости материков и отдельных стран.

Описывать:

основные источники географической информации;

географическое положение объектов (по карте);

по схемам круговороты вещества и энергий;

компоненты ландшафта, природные зоны, географические особенности крупных регионов материков и стран мира;

объекты и территории по картам, картинам и др. источникам информации, создавая их географический образ;

особенности материальной и духовной культуры крупных народностей.

Определять (измерять):

географическую информацию по картам различного содержания;

вид и тип карт и др. источников знаний для получения необходимой информации.

Называть и показывать:

важнейшие природные объекты материков и океанов, регионов и стран;

типы земной коры, основные тектонические структуры, мировые центры месторождений полезных ископаемых, сейсмически опасные территории;

факторы формирования климата, областей действия пассатов, муссонов, западного переноса воздуха, климатические пояса, примеры опасных явлений, происходящих в атмосфере;

крупнейшие народы мира, наиболее распространенные языки, мировые религии, крупнейшие по площади и населению страны мира

страны мира, их столицы, крупные города.

3. Содержание программы.

Введение (1 час)

Что изучают в курсе. Возрастающая зависимость состояния природы материков и океанов от деятельности человека. Практическое значение географических знаний. Многообразие источников географической информации.

Раздел 1.Как открывали мир (2 часа).

«Открытие» Земли. Основные этапы накопления знаний о Земле, ее природе и населении.

Знания о Земле в древнем мире. Первые путешествия, расширяющие представления европейцев о Старом Свете. Эпоха Великих географических открытий. Развитие географических представлений об устройстве поверхности Земли.

Современные географические исследования: Международный геофизический год, исследования Мирового океана, изучение мм и. из космоса.

Международное сотрудничество в изучении Земли.

Практическая работа .

« Обучение простейшим приёмам работы с источниками географической информации ( картами, дневниками путешествий, справочниками, словарями и др.)».

Раздел 2. Географическая карта – величайшее творение человечества (2 часа)

Из истории создания карт. Роль, свойства и виды карт. Явления и процессы на картах, способы их изображения. Решение задач по карте.

Практическая работа .

« Определение по картам и глобусу расстояний между точками в градусах и километрах».

Раздел 3. Земля – уникальная планета. (8 часов)

Место Земли в Солнечной Системе её возраст гипотезы происхождения.

Тема 1. Литосфера и рельеф Земли.

Гипотезы и теории происхождения и эволюции литосферы. Сейсмические пояса Земли. Геологическое время. Карта строения земной коры. Рельеф земной поверхности. Закономерности размещения крупных форм рельефа. Природные катастрофы, происходящие в литосфере.

Практическая работа.

« Определение по карте направлений передвижения литосферных плит и предположение размещение материков и океанов через миллионы лет ( на основе теории тектоники плит)».

Тема 2. Атмосфера и климаты Земли.

Гипотезы происхождения атмосферы. Пояса освещенности и тепловые пояса. Распределение температуры воздуха, атмосферного давления и осадков на Земле. Климатическая карта. Воздушные массы, Открытие общей циркуляции атмосферы

(А. И. Воейков). Климатообразующие факторы. Климатические пояса и области. Опасные природные явления в атмосфере.

Тема 3. Гидросфера. Мировой океан.

Мировой океан — главная часть гидросферы. Гипотезы происхождения гидросферы. Единство вод Земли. Свойства вод Мирового океана. Водные массы. Система поверхностных течений в океане. Льды.

Взаимодействие океана с атмосферой и сушей.

Воды суши: поверхностные (великие речные системы мира, ледники на Земле, многообразие озер); подземные воды.

Практическая работа.

«Выделение на карте побережий и шельфа, как особых территориально-аквальных природных комплексов».

Тема 4. Биосфера .

Гипотезы возникновения жизни на Земле. Пути расселения по Земле растений, человека и животных. Значение связей живого и неживого вещества

Тема 5. Географическая оболочка.

Строение и свойства географической оболочки. Круговорот веществ и энергии. Природные комплексы, их строение и разнообразие. Природная зона. Географическая зональность. Вертикальная поясность. Карта природных зон.

Практическая работа.

« Анализ схем круговорота веществ и энергии».

Тема 6. Земля — планета людей .

Численность населения. Размещение людей по материкам, климатическим поясам, природным зонам. Распределение людей по удаленности от океана. Карта народов и плотности населения. Миграции людей. Основные этносы. Основные религии.

Основные виды хозяйственной деятельности. Страны мира, группировка их по различным признакам.

Практическая работа.

« Обозначение на контурной карте ареалов высокой плотности населения, направление миграции людей в прошлом и современные размещения».

Раздел 4. Материки и океаны (50 часов).

Тема 1. Африка.

Географическое положение, размеры, очертания и омывающие континент океаны. История исследования материка.

Особенности природы. Преобладание равнин; горы и нагорья. Формирование рельефа под влиянием внутренних и внешних процессов. Размещение месторождений полезных ископаемых. Факторы формирования климатов материка. Климатические пояса и типичные для них погоды. Внутренние воды, их зависимость от рельефа и климата, природные зоны. Характерные представители растительного и животного мира, почвы природных зон материка. Заповедники Африки.

Природные богатства Африки и их использование. Стихийные природные явления.

Практические работы.

1 « Определение географических координат крайних точек, протяжённости материка с севера на юг в градусах и километрах. Обучение определению географического положения материка».

2 « Обозначение на контурной карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых».

3 «Оценивание климатических условий жизни одного из африканских народов на основе сопоставления ареала, его распространения с данными климатограмм и описания климата этого района, составленным по плану».

4 « Определение причин разнообразия природных зон материка».

Народы и страны. Гипотеза об африканском происхождении человека. Разнообразие расового и этнического состава населения материка. Размещение населения в связи с историей заселения и природными условиями. Колониальное прошлое Африки. Современная политическая карта. Деление Африки на крупные регионы: страны Северной Африки, страны Судана и Центральной Африки, страны Восточной Африки, страны Южной Африки. Состав территории и страны региона. Общие черты и особенности природы и природных богатств регионов; влияние на природу региона прилегающих частей океанов. Черты различий между странами, входящими в регион. Основные виды хозяйственной деятельности по использованию природных богатств суши и прилегающих акваторий. Культурные растения и домашние животные. Изменение природы материка под влиянием человека.

Крупные города, столицы, культурно-исторические центры стран региона.

Практическая работа.

« Описание природных условий населений и хозяйственной жизни одной из африканских стран».

Тема 2 Австралия и Океания .

Австралия. Географическое положение, размеры, очертания и омывающие континент океаны. История открытия и исследования Австралии.

Особенности компонентов природы Австралии. Природные зоны материка, их размещение в зависимости от климата. Природные богатства. Изменения природы человеком и современник ландшафты. Меры по охране природы на континенте.

Население Австралии. Австралийский Союз — страна, занимающая весь континент. Виды хозяйственной деятельности и их различия в крупных регионах страны (в Северной, Центральной и Западной, в Восточной Австралии). Столица и крупнейшие города.

Практические работы.

1 « Сравнение географического положения Австралии и Африки; определение черт сходства и различия, основных компонентов природы этих континентов, а так же степени природных и антропогенных изменений ландшафтов каждого из материков».

2 « Обоснование причин современного распространения коренного населения Австралии на основе сравнения природных условий и хозяйственной деятельности населения крупных регионов материка».

Океания. Географическое положение. Из истории открытия и исследования Океании. Особенности природы в зависимости от происхождения островов и их географического положения. Заселение Океании человеком и изменение им природы островов. Современные народы и страны Океании.

Тема 3. Южная Америка .

Географическое положение, размеры, очертания и омывающие континент океаны. История открытия и исследования материка.

Особенности природы: строение поверхности, закономерности размещения крупных форм рельефа в зависимости от строения земной коры. Размещение месторождений полезных ископаемых. Климат и факторы его формирования. Климатические пояса и типичные погоды. Внутренние воды.

Своеобразие органического мира континента. Проявление на материке широтной зональности. Природные зоны, характерные представители растительного и животного мира, почвы природных зон. Высотная зональность в Андах. Степень изменения природы человеком. Заповедники Южной Америки. Стихийные природные явления на континенте. Природные богатства и их использование в хозяйственной деятельности населения.

Практические работы.

1 « Определение черт сходства и различий географического положения Африки и Южной Америки».

2 « Описание крупных речных систем Южной Америки и Африки (по выбору учащихся). Оценивание возможностей и трудностей хозяйственного освоения бассейнов этих рек».

Народы и страны. История заселения материка. Коренное и пришлое население. Сложность и разнообразие расового и этнического состава населения континента. Размещение население в связи с историей заселения и природными условиями. Колониальное прошлое материка и современная политическая карта. Деление Южной Америки на крупные регионы.

Путешествие по крупным странам каждого из регионов. Особенности географического положение стран ( Бразилии, Аргентины, перу, Колумбии, Чили) их природы и природных богатств.

Крупные города, столицы, культурно-исторические центры стран.

Практическая работа.

« Оценивание по картам ареалов и центров наибольшего и наименьшего антропогенного воздействия на природу выбор мест для создания охраняемых территорий».

Тема 4. Океаны .

Тихий, Индийский, Атлантический океаны. Географическое положение. Краткая история исследования каждого из океанов. Особенности природы, виды хозяйственной деятельности в каждом из океанов. Охрана природы океанов. Географическое положение. Основные этапы исследования природы океана. Особенности природы океана, природные богатства и их использование в хозяйстве. Необходимость охраны природы океана.

Практическая работа.

« Изображение на контурной карте шельфовых зон океанов и видов хозяйственной деятельности на них, а также маршрутов научных, производственных, рекреационных экспедиций по акваториям одного из океанов ( по выбору)».

Тема 5. Полярные области Земли.

Особенности природы полярных областей. Человек в Арктике и Антарктике.

Антарктида. Из истории открытия и исследования материка. Своеобразие природы ледяного континента.

Северный Ледовитый океан. Географическое положение. Основные этапы исследования природы океана. Особенности природы океана, природные богатства и их использование в хозяйстве.

Практическая работа.

« Сравнение природы Арктики и Антарктики; защита проектов практического использования Антарктиды или СЛО в различных областях человеческой деятельности».

Тема 6. Северная Америка .

Географическое положение, размеры, очертания и омывающие континент океаны. Открытие и исследование материка.

Особенности природы: строение рельефа в связи с историей его формирования, закономерности размещения полезных ископаемых; климатообразующие факторы, климатические пояса и типичные для них погоды; внутренние воды; особенности проявлений зональности на материке; основные черты природы зон тундры, тайги, смешанных и широколиственных лесов, степей. Уникальные природные ландшафты материка. Заповедники и национальные парки.

Природные богатства материка, использование их человеком. Изменение природы в результате хозяйственной деятельности.

Практическая работа.

« Сравнение климата отдельных частей материка, расположенных в одном климатическом поясе, оценка климатических условий для жизни и хозяйственной деятельности населения».

Народы и страны. Этапы заселения континента. Основные этносы. Размещение населения в зависимости от истории заселения и природных условий. Формирование политической карты, страны Северной Америки. Крупные города, столицы.

Практическая работа.

« Составление проекта возможного путешествия по странам континента с обоснованием его целей, оформлений картосхемой маршрута, описанием современных ландшафтов и различий в характере освоения территорий по линии исследования».

Тема 7. Евразия.

Географическое положение материка, его размеры и очертания. Океаны и моря у берегов континента, их влияние на природу величайшего массива суши. Отечественные имена на карте Евразии.

Особенности природы: этапы формирования рельефа; горы, нагорья, равнины, размещение месторождений полезных ископаемых; климатообразующие факторы, разнообразие климатов, климатические пояса и области:, внутренние воды и распределение их по территории материка в зависимости от рельефа и климата.

Проявление на материке широтной и высотной зональности. Особенности природы зон континента. Изменение природы материка в результате хозяйственной деятельности. Современные ландшафты. Крупнейшие заповедники.

Практические работы.

1 « Сравнение климата Евразии с климатом Северной Америки; определение типов климата Евразии по климатограммам , оценивание климатических условий для жизни людей и их хозяйственной деятельности».

2 « Сравнение природных зон по 40-й параллели Евразии и Северной Америки, выявление черт сходств и различия чередования зон в степени их антропогенного изменения».

Народы и страны. Евразия (наряду с Африкой) — родина человека; расселение его по континенту. Расовый и этнический состав населения. Крупнейшие этносы Евразии. Неравномерность размещения населения: исторические и природные причины, ее обусловливающие. Этапы формирования политической карты Евразии. Современная политическая карта материка.

Крупные регионы Евразии. Состав территории и страны региона. Общие черты природы и природных богатств региона и отдельных стран, входящих в его состав. Черты различий между странами. Главные особенности населения: язык, быт (тип жилища, национальная одежда, пища, традиции народов, обычаи, обряды). Ценности духовной культуры.

Крупные города, их географическое положение.

Политическая карта Евразии. Зарубежная Европа. Страны Юго-Западной Азии. Страны Центральной Азии. Страны Восточной Азии. Китай. Япония. Страны Южной Азии. Страны Юго-Восточной Азии Индонезии.

Практические работы.

1 « Составление каталога стран Европы и Азии, группировка их по различным признакам».

2 « Составление по картам и другим источникам описание одной из стран Зарубежной Европы и стран Зарубежной Азии».

3 « Составление простейших картосхем размещение культурно-исторических центров Зарубежной Евразии или картосхем крупнейших городов и разработка заданий для ориентирования по ним».

Раздел 5. Земля – наш дом (3 часа).

Взаимодействие природы и общества. Значение природных богатств для людей. Виды природных богатств. Влияние природы на условия жизни людей. Изменения природы в планетарном, региональном и локальном масштабах под воздействием хозяйственной деятельности людей. Экологическая карта. Необходимость международного сотрудничества в использовании природы и ее охране. Современная география. Роль географии в рациональном использовании природы.

Экскурсия и практическая работа.

1. Работа на местности по выявлению компонентов природных комплексов, образование которых обусловлено различиями в получении тепла и влаги, а также степени антропогенного воздействия.

2 Составление простейшего плана местности, на котором изучаются природные комплексы.

Резервное время 2 часа.

Содержание программы учитывает знание номенклатура материков.

Африка

Крайние точки; Южная — М. Игольный Западная — М. Альмади Восточная — М.Рас-Хафун Северная — М. Рас-Энгела

Моря; Средиземное море, Красное море

Заливы; Персидский залив, Гвинейский залив

Проливы; Гибралтарский пролив, Мозамбикский пролив, Суэцкий канал.

Полуостров Сомали,

Острова; Мадагаскар, Канарские.

Течения; Канарское, Гвинейское, течение Западных ветров

Рельеф; Восточно-Африканское плоскогорье, Эфиопское нагорье, горы Атлас Драконовы горы, Капские горы, Камерун, Килиманджаро

Пустыни; Ливийская, Калахари, Сахара,

Реки: Нил, Конго, Замбези, Нигер, Лимпопо

Озера: Чад, Танганьика, Виктория, Ньяса

Водопад Виктория

Государства; Алжир, Каир, Египет. Судан, Эфиопия, Аддис-Абеба, Кения, Найроби.

Нигерия, Абуджа, Лагос, Гвинея. ЮАР, Претория, Кейптаун.

Австралия

Крайние точки:

М. Байрон, м. Йорк, М. Юго-Восточный, м. Стип-Пойнт

Береговая линия:

Большой Австралийский залив, Большой Барьерный риф, Остров Тасмания.

Рельеф: Большой Водораздельный хребет, Центральная низменность, Пустыня Виктория, Большая Австралийская пустыня.

Внутренние воды: река Муррей, река Дарлинг, озеро Эйр.

Политическая карта: Австралийский Союз, Канберра, Сидней, Мельбурн.

Южная Америка

Крайние точки: Северная Южная Западная Восточная

Береговая линия: Панамский перешеек, Карибское море, Огненная земля, о-ва Галапагос

Рельеф: Плоскогорья: Бразильское, Гвианское.

Низменности: Амазонская, Ла-Платская, Оринокская.

Горы Анды.

Внутренние Воды: Реки: Парана, Ориноко, Амазонка.

Озера: Титикака, Маракайбо.

Политическая карта: Бразилия, Бразилиа, Рио-де-Жанейро, Аргентина, Буэнос-Айрес. Перу, Лима, Колумбия, Богота, Чили, Сантьяго

Антарктида

Береговая линия: Антарктический полуостров, море Беллинсгаузена, море Амундсена, море Росса.Полярные станции: Молодёжная,

Северная Америка

Береговая линия:

П-ова: Флорида, Калифорния, Аляска, Лабрадор.

Заливы: Гудзонов, Калифорнийский, Мексиканский

Острова: Канадский Арктический архипелаг, Большие Антильские, Бермудские, Багамские, Алеутские

Рельеф: Кордильеры, Аппалачи, равнины Канады, Центральные и Великие равнины, Миссисипская низменность, влк. Орисаба, Скалистые горы, гора Мак-Кинли.

Внутренние воды: Макензи, Миссисипи с Миссури, Колорадо, Колумбия, Великие Американские озера, Виннипег, Большое Соленое озеро, Большое Невольничье озеро

Политическая карта: Канада: Оттава, Монреаль. США: Чикаго, Мехико, Сан-Франциско, Нью-Йорк, Вашингтон. Куба: Гавана

Евразия

Крайние точки: Северная — Мыс Челюскин, Восточная — мыс Дежнева Южная – мыс Пиай Западная – мыс Рока

Полуострова: Таймыр, Кольский, Скандинавский, Чукотский, Индостан, Индокитай, Аравийский, Корея. Кольский, Таймыр. Береговая линия:

Моря: Баренцево, Белое, Балтийское, Северное, Аравийское, Японское, Средиземное, Филиппинско , Чёрное, Берингово, Жёлтое, Южно-Китайское, Северо-Китайское.

Заливы: Финский, Ботнический, Персидский, Бенгальский, Аденский, Бискайский

Проливы: Карские Ворота, Босфор, Дарданеллы, Гибралтарский, Малаккский.

Острова: Новая Земля, Новосибирские, Шри-Ланка, Большие Зондские, Филиппинские, Великобритания, Исландия, Японские

Рельеф: Равнины: Западно-Сибирская, Русская, Великая Китайская, Северогерманская, Польская, Казахский мелкосопочник, Среднесибирское, Декан, Великая Китайская, Индо-Гангская

Горы: Альпы, Пиренеи, Карпаты, Кавказ, Алтай, Тянь-Шань, Гималаи. Тибетское, Чукотское, Колымское нагорья.

Вулканы: Кракатау, Фудзияма, Гекла, Этна, Ключевская Сопка.

Внутренние воды:

Реки: Обь, Иртыш, Лена, Рейн, Эльба, Одра, Амур, Амударья, Печора, Дунай, Висла, Хуанхэ, Янцзы, Инд, Ганг.

Озера: Онежское, Женевское, Байкал, Иссык-Куль, Балхаш, Лобнор.

Основные страны материка и их города:

Великобритания, Турция, Афганистан

Города: Москва, Пекин, Дели, Токио, Берлин, Париж, Рим. Анкара, Лондон, Кабул, Стамбул, София, Варшава.

5. Календарно-тематическое планирование

№ п/п

Наименование раздела и тем	Часы учебного времени	Плановые сроки Прохождения.			Примечание
		Планируемая дата	Фактическая дата
		7 «А»	7 «А»
	Введение .	1 час
1	Что изучает география в курсе. Возрастающая зависимость состояния природы материков и океанов от деятельности человека.		03-09 04-09
	Раздел 1. Как открывали мир.	2 часа
2	«Открытие» Земли. Основные этапы накопления знаний о Земле её природе и населении. Практическая работа»№ 1 О. « Обучение простейшим приёмам работы с источниками географической информации ( картами, дневниками путешествий, справочниками, словарями и др.)».	1	05-09 06-09
3	Современные географические исследования. Вводный контроль	1	10-09 11-09
	Раздел 2. Географическая карта – величайшее творение человечества	2 часа
4	Из истории создания карт. Роль, свойства и виды карт.	1	12-09 13-09
5	Решение задач с использованием карты Практическая работа №2 О «Определение по картам и глобусу расстояний между точками в градусах и км.»	1	17-09 17-09
	Раздел 3. Земля – уникальная планета.	12 часов
	Литосфера и рельеф Земли	2 часа
6	Место Земли в Солнечной системе. Гипотезы происхождения и теории эволюции литосферы. Сейсмические пояса Земли. Карта строения земной коры.	1	19-09 18-09
7	Рельеф Земной поверхности. Закономерности размещения крупных форм рельефа. Практическая работа № 3 О. « Определение по карте направлений передвижения литосферных плит и предположение размещения материков и океанов через миллионы лет ( на основе теории тектоники плит).	1	24-09 24-09
	Атмосфера и климаты Земли	3 часа
8	Гипотезы происхождения атмосферы. Пояса освещённости и тепловые пояса.	1	26-09 25-09
9	Распределение тепла и влаги у поверхности Земли, атмосферного давления. Климатическая карта. Воздушные массы. Открытие общей циркуляции атмосферы (А.И. Воейков).	1	01-10 30-09
10	Климатообразующие факторы. Климатические пояса и области. Опасные природные явления в атмосфере.	1	04-10 02-10
	Гидросфера Земли	2часа
11	Мировой океан – главная часть гидросферы. Свойство вод Мирового океана. Водные массы. Течения. Льды. Практическая работа № 4 Т. Выделение на карте побережий и шельф как особых тер-риториально-аквальных природных комплексов»	1	08-10 08-10
12	Взаимодействие океана с атмосферой и сушей. Воды суши. Поверхностные (великие речные системы, ледники на Земле, многообразие озёр); подземные воды.	1	11-10 09-10
	Биосфера Земли. Географическая оболочка	3 часа
13	Гипотезы возникновения жизни на Земле. Пути расселения по Земле растений, человека и животных. Значение связей живого и неживого вещества.	1	15-10 15-10
14	Строение и свойства географической оболочки. Круговорот веществ и энергии. Природные комплексы, их строение и разнообразие. Практическая работа № 5 Т. « Анализ схем круговоротов веществ и энергии».	1	18-10 16-10
15	Географическая зональность. Вертикальная поясность. Карта природных зон.	1	22-10 22-10
	Земля – планета людей	2 часа
16	Численность населения. Размещение населения по материкам, климатическим поясам, природным зонам. Распределение населения по удалённости от океана	1	25-10 23-10
17	Карта народов и плотности населения. Основные Этносы и религии. Основные виды хозяйственной деятельности. Практическая работа № 6. О. «Обозначение на контурной карте ареалов высокой плотности населения, направлений миграций людей в прошлом и современные перемещения.»	1	29-10 29-10
	Раздел 4. Материки и Океаны.	50 часов
	Африка .	17 часов
18	Африка. Географическое положение, размеры, очертания и омывающие континент моря и океаны. История исследования. Практическая работа № 7 О «Определение географических координат крайних точек, протяженности материка с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах».	1	05-11 30-10
19	Особенности природы. Преобладание равнин. Формирование рельефа под влиянием внутренних и внешних процессов. Практическая работа № 8 Т. «Обозначение на карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых»	1	08-11 12-11
20	Факторы формирования климата материка. Климатические пояса и типичные для них погоды. Практическая работа № 9 О. «Оценка климатических условий жизни одного из африканских народов с данными климатограмм и описания климата этого района».	1	12-11 13-11
21	Внутренние воды их зависимость от рельефа и климата.	1	15-11 19-11
22	Природные зоны. Характерные представители растительного и животного мира, почвы природных зон материка. Заповедники. Практическая работа № 10 И. «Определение причин разнообразия природных зон материка».	1	19-11 20-11
23	Народы и страны. Гипотеза об африканском происхождении человека. Расовое и этническое разнообразие. Размещение населения в связи с историей заселения и природными условиями.	1	22-11 26-11
24	Колониальное прошлое Африки. Современная политическая карта. Деление на крупные регионы: Северная Африка. Общие черты и особенности природы.	1	26-11 27-11
25	Центральная и Западная Африка. Состав территории и страны региона. Общие черты и особенности природы и природных богатств. Черты различия между странами входящими в регион.	1	29-11 03-12
26	Восточная Африка. Основные виды хозяйственной деятельности по использованию природных богатств суши и прилегающих акваторий. Культурные растения и домашние животные..	1	03-12 04-12
27	Южная Африка. Главные особенности населения: язык, быт, народные промыслы, религия. № 11 И «Описание природных условий населения и хозяйственной жизни одной из африканских стран».	1	06-12 10-12
28	Изменение природы материка под влиянием человека. Крупные города, столицы, культурно-исторические центры стран регионов.	1	10-12 11-12
	Австралия .	4часа
29	Австралия. Географическое положение, размеры, очертания и омывающие континент моря и океаны. История исследования. Практическая работа № 12. И. «Сравнение географического положения Австралии и Африки; определение черт сходства и различия основных	1	13-12 17-12
	компонентов природы»
30	Особенности компонентов природы Австралии (рельеф, климат, внутренние воды, растительный и животный мир). Природные зоны материка их размещение в зависимости от климата. Природные богатства. Изменение природы	1	17-12 20-12
31	Население Австралии. Австралия – страна, занимающая весь континент. Практическая работа № 13.Т. «Обоснование причин современного распространения коренного населения Австралии в зависимости от природных условий и хозяйственной деятельности населения»	1	24-12 24-12
32	Океания. Географическое положение. Из истории открытия и исследования. Особенности природы в зависимости от происхождения островов и их географического положения. Заселение Океании. Современные народы и страны Океании.	1	27-12 25-12
	Южная Америка	6 часов
33	Южная Америка, географическое положение, размеры, очертания и омывающие континент моря и океаны. История исследования.	1	14-01 14-01
34	Строение поверхности, закономерности размещения крупных форм рельефа в зависимости от строения земной коры. Размещение полезных ископаемых. Практическая работа №14 И. «Определение черт сходства и различий географического положения Африки и Южной Америки».	1	17-01 15-01
35	Климат и факторы его формирования. Климатические пояса и типичные погоды. Внутренние воды. Практическая работа № 15 И. «Описание крупных речных систем Южной Америки и Африки. Оценивание возможностей и трудностей хозяйственного освоения бассейнов этих рек»	1	21-01 21-01
36	Своеобразие органического мира континента. Проявление широтной зональности. Природные зоны Характерные представители растительного и животного мира, почвы природных зон.	1	24-01 22-01
37	Народы и страны Практическая работа №16 О. «Оценивание по картам ареалов и центров наибольшего и наименьшего антропогенного воздействия на природу, выбор мест для создания охраняемых территорий»	1	31-01 29-01
38	Крупные города, столицы, культурно-исторические центры стран Южной Америки.	1	04-02 30-01
	Океаны.	3 часа
39	Тихий океан. История исследования. Особенности природы, виды хозяйственной деятельности и охрана природы.	1	07-02 04-02
40	Атлантический океан. История исследования. Особенности природы, виды хозяйственной деятельности и охрана природы. Практическая работа №17 Т «.Изображение на контурной карте шельфовых зон океана и видов хозяйственной деятельности, а также маршрутов научных, производственных, рекреационных экспедиций по акваториям вод».	1	11-02 05-02
41	Индийский океан. История исследования. Особенности природы, виды хозяйственной деятельности и охрана природы. Рубежный контроль.	1	14-02 11-02
	Полярные области Земли.	2 часа
42	Особенности природы полярных областей. Человек в Арктике и Антарктике. Антарктида. Открытие и исследование. Своеобразие природы.	1	18-02 12-02
43	Северный Ледовитый океан. Географическое положение. Особенности природы. №18 И «Сравнение природы Арктики и Антарктики; .защита проектов практического использования СЛО».	1	21-02 18-02
	Северная Америка	8 часов
44	Северная Америка, географическое положение, размеры, очертания и омывающие континент моря и океаны. История исследования.	1	25-02 19-02
45	Особенности форм рельефа материка в связи с историей его формирования . Размещение полезных ископаемых.	1	28-02 25-02
46	Особенности форм рельефа материка в связи с историей его формирования . Размещение полезных ископаемых. Практическая работа № 19 И. «Сравнение климата отдельных частей материка, расположенных в одном климатическом поясе, оценка климатических условий для жизни и хозяйственной деятельности населения»	1	04-03 26-02
47	Внутренние воды Северной Америки.	1	07-03 03-03
48	Особенности проявления зональности на материке; основные черты природы зон тундры, тайги, смешанных и широколиственных лесов, степей.	1	11-03 04-03
49	Народы и страны. Этапы заселения континента. Основные этносы. Размещение населения в зависимости от истории и природных условий. Характеристика США, Канады.	1	14-03 10-03
50	Краткая характеристика страны Латинской Америки. Крупные города, столицы. Практическая работа № 20. О. « Составление проекта возможного путешествия по странам континента с обоснованием его целей, ландшафтов и различий в характере освоения территории по линии следования.»	1	18-03 11-03
51	Контрольно-обобщающий урок по теме: « Северная Америка».	1	21-03 17-03
	Евразия .	15 часов
52	Географическое положение, его размеры и очертания. Океаны и моря у берегов континента их влияние на природу величайшего массива суши.	1	25-03 18-03
53	Этапы формирования рельефа; горы, нагорья, равнины, размещение месторождений полезных ископаемых.	1	01-04 07-04
54	Климатообразующие факторы, разнообразие климатов, климатические пояса и области. Практическая работа № 21 Т. «Определение типов климата Евразии по климатограммам, оценивание климатических условий для жизни и хозяйственной деятельности»	1	04-04 08-04
55	Внутренние воды и распределение их по территории в зависимости от рельефа и климата.	1	08-04 14-04
56	Проявление на материке широтной и высотной зональности. Практическая работа № 22 И. «Сравнение природных зон по 40-й параллели в Евразии и Северной Америке, Выявление черт сходства и различия в чередовании зон и степени их антропогенного изменения»	1	11-04 15-04
57	Особенности природы. Изменение природы материка в результате хозяйственной деятельности человека. Современные ландшафты. Крупнейшие заповедники.	1	15-04 18-04
58	Народы и страны. Расовый и этнический состав. Неравномерность расселения. Практическая работа № 23 Т. «Составление каталога стран Европы и Азии, группировка их по различным признакам»	1	22-04 22-04
59	Этапы формирования политической карты Евразии. Современная политическая карта. Крупные регионы Евразии. Черты различия между странами Зарубежная Европа Северная Европа.	1	25-04 28-04
60	Восточная Европа. Польша. Чехия. Словакия. Венгрия и другие страны. Страны Восточной Европы пограничные с Россией.	1	29-04 29-04
61	Южная Европа. Италия. Испания. Греция. Практическая работа № 24 Т. «Составление по картам и другим источникам описания одной из стран Зарубежной Европы и стран Зарубежной Азии».	1	06-05 30-04
62	Практическая работа № 24 Т. «Составление по картам и другим источникам описания одной из стран Зарубежной Европы и стран Зарубежной Азии».
63	Западная Европа. Великобритания. Франция. Германия.	1	10-05 05-05

64

Зарубежная Азия (Юго-Западная и Центральная) страны региона (Саудовская Аравия). Страны Закавказья.	1	13-05 06-05
65	Центральная Азия Монголия. Казахстан. Восточная Азия. Китай. Япония.	1	14-05 12-05
66	Южная Азия. Индия. Юго-Восточная Азия. Индонезия. Практическая работа № 25 О. «Составление простейших картосхем размещения культурно-исторических центров зарубежной Евразии или картосхем крупнейших городов и разработка заданий для ориентирования по ним»	1	15-05 13-05
67	Контрольно-обобщающий урок по теме: « Евразия».	1	18-05 19-05
	Раздел 5. Земля – наш дом.	3 часа
68	Географическая оболочка, её свойства и строение. Этапы развития географической оболочки. Роль живых организмов в формировании природы. Почва как особое природное образование. Итоговый контроль.	1	22-05 20-05
69	Взаимодействие природы и общества. Значение природных богатств для людей. Виды природных богатств. Практическая работа №26 Т. « Составление простейшего плана местности, на котором изучаются природные комплексы».	1	24-05 25 -05
70	Влияние природы на условия жизни людей. Изменение природы под воздействием хозяйственной деятельности людей. Современная география Экскурсия: «Работа на местности по выявлению компонентов природных комплексов ,образование которых обусловлено различиями в получении тепла влаги и антропогенного воздействия.».	1	27-05

5. Формы и средства контроля

№

п/п

Виды и формы контроля	Тема	Примерные сроки проведения
1	Вводный контроль		10-09 13;
2	Практическая работа № 10 И.	«Определение причин разнообразия природных зон материка».	19-11-13;
3	Практическая работа № 11 И.	«Описание природных условий населения и хозяйственной жизни одной из африканских стран».	09-12-13; .
4	Практическая работа № 12 И	«Сравнение географического положения Австралии и Африки; определение черт сходства и различия основных компонентов природы».	16-1 2-13; .
5	Практическая работа № 14 И	«Определение черт сходства и различий географического положения Африки и Южной Америки».	14-01-13;
6	Рубежный контроль		14-02-14;
7	Практическая работа №15 И	«Описание крупных речных систем Южной Америки и Африки. Оценивание возможностей и трудностей хозяйственного освоения бассейнов этих рек»	20-01-14;
8	Практическая работа № 18 И.	«Сравнение природы Арктики и Антарктики; .защита проектов практического использования СЛО».	17-02-14;
9	Практическая работа №19 И	«Сравнение климата отдельных частей материка, расположенных в одном климатическом поясе, оценка климатических условий для жизни и хозяйственной деятельности населения»	25-02-14;
10	Практическая работа № 22И.	«Сравнение природных зон по 40-й параллели в Евразии и Северной Америке, Выявление черт сходства и различия в чередовании зон и степени их антропогенного изменения»	14-04-14;
11	Итоговый контроль		22-05 14;

6. Перечень учебно-методических средств обучения

Литература

Наименование

Требуется	Есть в наличии	% оснащенности
Основная
И.В. Душина. «Программы для общеобразовательных учреждений: География. 6-11классы» / сост. Е.В. Овсянникова. – 2-е изд., стереотип. – М. : Дрофа,2010. — 128с;	1	1	100
Учебник: Душина И.В. География. Материки, океаны, народы и страны. 7 класс. : учеб. для общеобразовательных учреждений/ И.В. Душина, В.А. Коринская, В.А. Щенёв; под редакцией В.П. Дронова. – 3-е изд., стереотип. – М. : Дрофа, 2011.	25	25	100
Атлас. География. 7класс. : атлас:– М.: Дрофа; Издательство ДИК, 2013	25	25	100
Контурная карта. 7класс.:контурная карта- М. :Дрофа; Издательство ДИК, 2013	25	25	100
Рабочая тетрадь Душина И.В. География. Материки, океаны, народы и страны. 7 класс. : . для общеобразовательных учреждений. – М. : Дрофа, 2012.	25	25	100
Дополнительная
И.И. Нагорная География. 7 класс :поурочные планы по учебнику В.А. Коринской, И. В. Душиной, В. А. Щенёва- Волгоград: Учитель, 2007.	1	1	100
Журнал «География в школе»	12	12	100
Н. В. Яковлева, А. Б. Моргунова, О. В. Рубан, А. Н. Кустов География. 6-11 классы: уроки учительского мастерства – Волгоград: Учитель, 2009.-150 с.	1	1	100
Е. А. Жижина. Контрольно-измерительные материалы. География( ГИА) 7 класс-М.: ВАКО, 2012.-112с.	1	1	100
К. С. Лазаревич .География материков и океанов: пособие для учителя-М.: ООО «ТИД «Русское слово-РС»,2011.-200с.:ил.	1	1	100

Оборудование и приборы

Наименование

Требуется	Есть в наличии	% оснащенности
Компьютер с программным обеспечением	1	1	100
Мультимедиапроектор	1	1	100
Магнитная доска	1	1	100
Учебные кинофрагменты	+	+	100
Учебные звукозаписи	+	+	100
Учебные карты
Физическая карта мира	1	1	100
Политическая карта мира	1	1	100
Зоогеографическая карта мира	1	1	100
Климатическая карта мира	1	1	100
Физическая карта Африка	1	1	100
Политическая карта Африка	1	1	100
Физическая карта Австралия и Новая Зеландия	1	1	100
Физическая карта Южной Америки	1	1	100
Физическая карта Северной Америки	1	1	100
Климатическая карта Северной Америки	1	1	100
Физическая карта Евразии	1	1	100
Климатическая карта Евразии	1	1	100
Физическая карта Арктики и Антарктиды.	1	1	100
Учебно-методические комплекты по географии	+	+
Справочники по географии	+	+
Энциклопедии	+	+

Компьютерные и информационно-коммуникативные средства обучения

Наименование

Требуется	Есть в наличии	% оснащенности
Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Медиатека по географии . – «Кирилл и Мефодий», 2004-2009 г.	1	1	100
География слайд-альбом «Минералы и горные породы», « Стихии Земли», НО Центр « Планитариум»- 2007.	1	1	100
История географических открытий. Центрнаучфильм Видеостудия « Кварт» ,2010.	1	1	100
« Остров на экваторе», Алиев О П. Неизвестная планета, 2008.	1	1	100

7 . Приложение

Практическая работа № 10

«Определение причин разнообразия природных зон материка»

Цель работы: формирование умений анализировать и сопоставлять климатические карты и карты природных зон и делать выводы о причинах разнообразия природных зон.

Оборудование: атлас для 7 класса — климатическая карта Африки стр. 25,

Ход работы

1. Пользуясь тематическими картами Африки дать комплексную характеристику природной зоне: «Влажных экваториальных лесов», используя типовой план учебника на странице 345.

2. На основе анализа карт заполнить таблицу и сделать вывод о причинах формирования влажных экваториальных лесов на материке.

Природная зона

Температура января	Температура июля	Количество осадков	Тип почв
Влажные экваториальные леса

Вывод :

Практическая работа № 11

«Описание природных условий населения и хозяйственной жизни одной из африканских стран».

Цель работы: выявление особенностей географического положения одной из стран Африки , развитие умений описывать природные условия населения и хозяйственной жизни на примере одной из африканской стран.

Оборудование: атлас для 7 класса ,физическая карта Африки ,интернет ресурсы, справочники и энциклопедии.

Ход работы:

Используя предложенный план, составь описание природных условий населения и хозяйственной жизни одной из африканских стран по своему выбору.

План описания:

1Географическое положение страны.

2 особенности климатических условий.

3 Внутренние воды .

4 Природные зоны, флора и фауна, почвы.

5 Сделай вывод, как природные условия влияют на хозяйственную жизнь населения.

Практическая работа №12

«Сравнение географического положения Австралии и Африки; определение черт сходства и различия основных компонентов природы»

Цель работы: выявление особенностей географического положения материков Австралии и Африки, развитие умений сравнивать географическое положение отдельных материков.

Оборудование: атлас для 7 класса — Физическая карта мира стр. 2-3,

Справочный материал:

План описания

физико-географического положения материка:

1. Размеры материка;

2. Положение материка относительно экватора и начального меридиана;

3. В каких полушариях расположена бóльшая часть материка;

4. Какие океаны и моря и где (по сторонам горизонта) омывают материк;

5. Крайние точки материка и их географические координаты;

6.Положение материка относительно других материков

Ход работы:

Используя карты атласа, заполните таблицу:

«Сравнение географического положения Африки и Австралии »:

План

Черты сходства	Черты различия
	Австралия	Африка
1. Размеры материков
2. Положение материков относительно экватора и начального меридиана
3. В каких полушариях находятся
4. Океаны, омывающие берега материков
5. Характер береговой линии
6. Положение относительно других материков

На основании полученной информации объясните причины сходства и отличия в географическом положении материков и определите их влияние на природу

Вывод:

Практическая работа №14

«Определение черт сходства и различий географического положения Африки и Южной Америки».

Цель работы: выявление особенностей географического положения материков Южной Америки и Африки, развитие умений сравнивать географическое положение отдельных материков.

Оборудование: атлас для 7 класса — Физическая карта мира стр. 2-3,

Справочный материал:

План описания

физико-географического положения материка:

1. Размеры материка;

2. Положение материка относительно экватора и начального меридиана;

3. В каких полушариях расположена бóльшая часть материка;

4. Какие океаны и моря и где (по сторонам горизонта) омывают материк;

5. Крайние точки материка и их географические координаты;

6.Положение материка относительно других материков

Ход работы:

Используя карты атласа, заполните таблицу:

«Сравнение географического положения Африки и Южная Америка»:

План

Черты сходства	Черты различия
	Южная Америка	Африка
1. Размеры материков
2. Положение материков относительно экватора и начального меридиана
3. В каких полушариях находятся
4. Океаны, омывающие берега материков
5. Характер береговой линии
6. Положение относительно других материков

На основании полученной информации объясните причины сходства и отличия в географическом положении материков и определите их влияние на природу

Вывод:

Практическая работа № 15

«Описание крупных речных систем Южной Америки и Африки. Оценивание возможностей и трудностей хозяйственного освоения бассейнов этих рек»

Цель работы:

Описать крупные речные системы Южной Америки и Африки, показать зависимость их от рельефа и климата. Оценить возможности и трудности хозяйственного освоения этих рек.

Проверить и оценить свое умение пользоваться картой как важнейшим источником знаний для решения поставленных задач.

Оборудование: карты атласа. Карты Южной Америки и Африки, интернет ресурсы.

Ход работы

I. Составьте описание крупных речных систем Южной Америки и Африки по предложенному плану.

План

Южная Америка (указать речную систему)	Африка (указать речную систему)
1. В какой части материка располагается речная система?
2. Исток, направление течения, устье, длина главной реки
3. Бассейну какого океана принадлежит речная система?
4. Главные притоки
5. Зависимость от рельефа (характер течения, пороги и водопады, работа реки)
6. Зависимость от климата (источники питания, многоводность, колебания уровня воды в реке)
7. Возможности хозяйственного освоения бассейнов рек
8. Трудности хозяйственного освоения бассейнов рек

Практическая работа №18

«Сравнение природы Арктики и Антарктики».

Цель :

Сравнить природу Арктики и Антарктики.

Учиться оценивать и прогнозировать природные условия и природные богатства как условия для жизни и хозяйственной деятельности людей.

Оборудование: карты атласа, интернет-ресурсы, настенные карты Арктики и Антарктиды.

Ход работы:

I. Анализируя карты атласа (карты подобрать самостоятельно), используя ранее полученные знания по теме, сравните природу Арктики и Антарктики. Результаты сравнения оформите в виде таблицы.

Полярные области

Сходство	Различие
Арктика — северная полярная область Земли, включающая почти весь Северный Ледовитый океан с островами, прилегающие части Атлантического и Тихого океанов, а также окраины материков Северная Америка и Евразия
Антарктика — южная полярная область Земли, включающая Антарктиду, прилегающие к ней части океанов и острова в пределах 48—60° ю.ш.

Практическая работа № 19

«Сравнение климата отдельных частей материка, расположенных в одном климатическом поясе, оценка климатических условий для жизни и хозяйственной деятельности населения»

Цель работы: формирование умений анализировать компоненты климата для сравнительной характеристики, развивать умения давать оценку климатических условий для жизни и хозяйственной деятельности населения»

Оборудование: атлас для 7 класса — климатическая карта Северной Америки, настенная карта — Физическая карта мира № 25

Ход работы

Задание 1. Используя карты атласа, заполните таблицу и сделайте вывод о различиях климата отдельных частей материка, расположенных в одном климатическом поясе:

Вариант 1. Сравнение климата полуостровов Флорида и Калифорния.

Территория

Географическое положение	Климатический пояс	Тип климата	Средняя температура		Годовое количество осадков	Режим осадков
				января	июля
Флорида
Калифорния

Вариант 2. Сравнение климата полуостровов Аляска и Лабрадор.

Территория

Географическое положение	Климатический пояс	Тип климата	Средняя температура		Годовое количество осадков	Режим осадков
				января	июля
Аляска
Лабрадор

Практическая работа № 22

«Сравнение природных зон по 40-й параллели в Евразии и Северной Америке, выявление черт сходства и различий в чередовании зон, в степени их антропогенного изменения»

Цели работы:

1. Сравнить природные зоны в Евразии и Северной Америке по 40-й параллели. Выявить черты сходства и различий в чередовании зон, степени их антропогенного изменения.

2. Проверить и оценить умение выявлять причины, обусловившие чередование природных зон и различие в их расположении на материках Евразия и Северная Америка.

Оборудование: карты атласы для 7 класса интернет ресурсы, справочники и энциклопедии.

Ход работы

Пользуясь картами природных зон Евразии и Северной Америки, выпишите в тетрадь все природные зоны этих материков с запада на восток по 40-й параллели.

Евразия:

Северная Америка:

Подчеркните природные зоны, имеющиеся только на одном из материков.Сделайте вывод о причинах отсутствия той или иной природной зоны. Краткий вывод запишите в тетрадь.

По линии 40-й параллели на материках Евразия и Северная Америка есть сходные природные зоны, например жестколистных вечнозеленых лесов и кустарников, лесостепей и степей, полупустынь и пустынь. Какие вы видите различия в характере расположения этих природных зон? Каковы причины этих различий? Краткий вывод запишите в тетрадь.

Сделайте общий вывод, от каких причин зависит характер расположения природных зон

Вводный контроль

1. вариант

Задание части А

Выберите правильный ответ

А1 Как переводится слово « география» с греческого языка?

1 описание Земли 3 Земля

2 природоведение 4 Вселенная

А2 Чем является Земля

1 планетой 3 астероидом

2 планетой -гигантом 4 кометой

А3 За какой период времени Земля совершает полный оборот вокруг своей оси?

1 за сутки 3 за год

2 за месяц 4 за час

А4 Как называется изображение небольшого участка земной поверхности на плоскости в уменьшенном виде при помощи условных знаков?

1 рисунок 3 аэрофотоснимок

2 карта 4 глобус

А5 Если встать лицом к северу, то в какой стороне от вас будет находиться запад?

1 справа 3 сзади

2 слева 4 впереди

А6 Как называется угол между направлением на север и направлением на какой-либо предмет?

1 масштаб 3 компас

2 азимут 4 горизонт

А7 Какой стороне горизонта соответствует азимут 90 градусов?

1 северу 3 западу

2 востоку 4 югу

А8 Какую форму имеет Земля?

1 круга 3 геоида

2 шара 4 шара сплюснутого у экватора

А9 Чему равна окружность Земли?

1 400км 3 40 000км

2 4000км 4 400 000км

А10 Как называется масштаб, записанный в таком виде: 1: 100 000?

1 именованный 3 линейный

2 численный 4 дробный

А11 Как называется линия, показывающая на карте направление на север и на юг?

1 параллель 3 экватор

2 меридиан 4 тропик

А12 Какой бывает географическая широта?

1 северной и южной 3 северной и западной

2 западной и восточной 4 южной и восточной

А13 Какое максимальное значение имеет географическая долгота?

1 90 3 180

2 100 4 360

А14Что такое литосфера?

1 внешняя твердая оболочка Земли 3 воздушная оболочка Земли

2 водная оболочка Земли 4 ноосфера

А15 Укажите лишнюю группу пород

1 магматические 3 обломочные

2 осадочные 4 метаморфические

А16 В каких горных породах содержатся остатки растений и животных?

1 в магматических 3 в осадочных

2 в метаморфических 4 в обломочных

А17 Гидросфера состоит из:

1 вод суши и Мирового океана 3 морей, рек, болот и прудов, озёр

2 вод суши , Мирового океана и воды в атмосфере 4 только из вод суши

А18 как называется участок суши, с трёх сторон окружённый водой?

1 материк 3 полуостров

2 архипелаг 4 остров

А19 Запасы подземных вод пополняются за счёт:

1 вод рек и озёр 3 водяного пара

2 атмосферными осадками 4 таяния льда

А20 Морены образуются в результате движения:

1 рек 3 ветра

2 ледника 4 морей

А21Как называется внезапный подъём уровня воды в реке?

1 половодье 3 наводнение

2 паводок 4 межень

А22 Какими воды называются межпластовыми?

1 подземные 3 грунтовые воды

2 родники и источники 4 озёра

А23 Какой океан считается самым большим?

1 Индийский 3 Тихий

2 Атлантический 4 Северный Ледовитый

А24 В чём измеряют солёность морской воды?

1 в процентах 3 в граммах

2 в промилле 4 в градусах

А25 В каком слое атмосферы образуются облака, идут дожди, дуют ветра?

1 в тропосфере 3 в термосфере

2 в стратосфере 4 в мезосфере

А26 На сколько изменяется температура при поднятии на высоту:

1 8 градусов 3 6 градусов

2 3 градуса 4 9 градусов

А27 Как называется ветер, меняющий направление два раза в год?

1 бриз 3 пассат

2 муссон 4 ураган

А28 Что не является элементом погоды?

1 температура воздуха 3 облачность

2 атмосферное давление 4 среднее многолетнее количество осадков

А29 Какая из перечисленных дат является днём равноденствия?

1 22 июня 3 22 декабря

2 30 сентября 4 21 марта

А30 22 июня солнце заходит в зенит над:

1 северным тропиком 3 южным тропиком

2 экватором 4 северным полюсом

А31 Чему равен угол наклона орбиты Земли к плоскости?

1 23,5 градуса 3 66, 5 градуса

2 45 градусов 4 90 градусов

А32 Как называется многолетний режим погоды, характерный для определённой местности?

1 климатический пояс 3 погода

2 климат 4 природа

А33 Как изменяется видовой состав растений и животных по мере приближения к экватору?

1 число видов растений и животных увеличивается

2 число видов животных сокращается, а растений- увеличивается

3 число видов животных увеличивается , а растений- сокращается

4 не изменяется

А34 Какие организмы появились на Земле первыми?

1 растения 3 бактерии

2 животные 4 грибы

А35 Смена природных зон подчиняется изменениям?

1 рельефа 3 почв

2 климата 4 ветра

А36Плодородие почвы связано с содержанием в ней:

1 воздуха 3 гумуса

2 воды 4 микроорганизмов

А37 Основной закон географии « Закономерный характер смены почв» открыл учёный:

1 Лазарев В.А. 3 Докучаев В.В.

2 Вернадский В.И. 4 Никитин М.А.

Задание части В

В1 Установите соответствие

А температура 1 барометр

В атмосферное давление 2 осадкомер

С осадки 3 гигрометр

Д влажность 4 флюгер

Е направление ветра 5 термометр

В2 Как называются начало и конец реки?

Задания части С

1 )67 с. ш. 120 в.д. 2) 80 ю.ш. 50 з.д. 3 )56 с.ш. 56 з.д. 4)34 ю.ш. 125 в.д. 5) 65 с.ш. 3 в.д.

вариант 2

Задание части А

Выберите правильный ответ

А1 Что означает греческое слово « гео»?

1 Луна 3 Земля

2 природоведение 4 Вселенная

А2Укажите диаметр Земли.

1 около 6000км 3 около 20 000км

2 около 13 000км 4 около 40 000км

А3 За какой период времени , двигаясь по своей орбите , Земля совершает полный оборот?

1 за 24 часа 3 за месяц

2 за 365 дней 4 за час

А4 Как называются неровности земной поверхности?

1 относительная высота 3 рельеф

2 впадина 4 холмы

А5 Какой стороне горизонта соответствует азимут 0 градусов?

1 востоку 3 северу

2 югу 4 западу

А6 Как называется угол между направлением на север и направлением на какой-либо предмет?

1 масштаб 3 компас

2 азимут 4 горизонт

А7 С какой стороны ствола дерева гуще растут лишайники?

1 с восточной 3 с южной

2 с северной 4 с западной

А8 Отсчёт азимута ведётся от:

1 направления на север 3 направления на восток

2 направления на юг 4 направление на запад

А9 Какое максимальное значение имеет географическая широта?

1 90 градусов 3 24 градуса

2 180градусов 4 360 градуса

А10 Как называется масштаб, записанный в таком виде: 1: 100 000?

1 именованный 3 линейный

2 численный 4 дробный

А11 Как называется линия, показывающая на карте направление на запад и восток?

1 параллель 3 экватор

2 меридиан 4 тропик

А12 Какой бывает географическая долгота?

1 северной и южной 3 северной и западной

2 западной и восточной 4 южной и восточной

А13Как называется превышение вершины горы над её подножием?

1 абсолютная высота 3 высота

2 относительная высота 4 склон

А14Внутренняя часть литосферы — это ?

1 ядро 3 верхняя мантия

2 земная кора 4 нижняя мантия

А15 Укажите лишнюю группу пород

1 магматические 3 обломочные

2 осадочные 4 метаморфические

А16Какие движения свойственны земной коре?

1 только вертикальные 3 и вертикальные и горизонтальные

2 только горизонтальные 4 земная кора неподвижная

А17 Гидросфера состоит из:

1 вод суши и Мирового океана 3 морей, рек, болот и прудов, озёр

2 вод суши , Мирового океана и воды в атмосфере 4 только из вод суши

А18 Как называется участок суши, с трёх сторон окружённый водой?

1 материк 3 полуостров

2 архипелаг 4 остров

А19Какими ледниками покрыта Антарктида?

1 покровными 3 предгорными

2 горными 4 альпийскими

А20 Запасы подземных вод пополняются за счёт:

1 вод рек и озёр 3 водяного пара

2 атмосферными осадками 4 таяния льда

А21 Морены образуются в результате движения:

1 рек 3 ветра

2 ледника 4 морей

А22Как называются воды, содержащиеся в земной коре?

1 грунтовые 3 подземные

2 межпластовые 4 ледниковые

А23 Какой океан считается самым тёплым ?

1 Индийский 3 Тихий

2 Атлантический 4 Северный Ледовитый

А24 В чём измеряют солёность морской воды?

1 в процентах 3 в граммах

2 в промилле 4 в градусах

А25 В каком слое атмосферы образуются облака, идут дожди, дуют ветра?

1 в тропосфере 3 в термосфере

2 в стратосфере 4 в мезосфере

А26На сколько изменяется температура при поднятии на высоту:

1 8 градусов 3 6 градусов

2 3 градуса 4 9 градусов

А27 Как называется ветер, меняющий направление два раза в сутки?

1 бриз 3 пассат

2 муссон 4 ураган

А28 Как называется график , на котором показаны направления ветров, господствующих в данной местности?

1 диаграмма 3 климатограмма

2 роза ветров 4 профиль

А29 Какая из перечисленных дат является днём солнцестояния ?

1 22 июня 3 22 декабря

2 30 сентября 4 21 марта

А30 22 июня солнце заходит в зенит над:

1 северным тропиком 3 южным тропиком

2 экватором 4 северным полюсом

А31 Чему равен угол наклона орбиты Земли к плоскости?

1 23,5 градуса 3 66, 5 градуса

2 45 градусов 4 90 градусов

А32 Как называется многолетний режим погоды, характерный для определённой местности?

1 климатический пояс 3 погода

2 климат 4 природа

А33 Как изменяется видовой состав растений и животных по мере приближения к экватору?

1 число видов растений и животных увеличивается

2 число видов животных сокращается, а растений -увеличивается

3 число видов животных увеличивается , а растений -сокращается

4 не изменяется

А34 Какие организмы появились на Земле первыми?

1 растения 3 бактерии

2 животные 4 грибы

А35 Смена природных зон подчиняется изменениям

1 климата 3 почв

2 рельефа 4 ветра

А36 Плодородие почвы связано с содержанием в ней 6

1 воздуха 3 микроорганизмов

2 воды 4 гумуса

А37Основной закон географии « Закономерный характер смены почв» открыл учёный:

1 Вернадский В.И 3 Никитин К М

2 Докучаев В.В. 4 Лазарев А Н.

Задание части В

В1 Установите соответствие

А температура 1 барометр

В атмосферное давление 2 осадкомер

С осадки 3 гигрометр

Д влажность 4 флюгер

Е направление ветра 5 термометр

В2 Чем отличаются сточные озёра от бессточных?

Задания части С

1 15 с. ш. 130 в.д. 2 67 ю.ш. 45 з.д. 3 20с.ш. 56 з.д. 4 78 ю.ш. 120 в.д. 5 65 с.ш. 32 в.д.

Рубежный контроль

1 вариант

А1 На Земле существует:

1. 6 материков и 6 океанов 3) 5 материков и 4 океана

2. 4 материка и 5 океанов 4) 6 материков и Мировой океан

А2 Какой материк экватор пересекает посередине?

1Евразию 3) Австралию

2Африку 4) Южную Америку

А3 Какой учёный доказал, что Земля шарообразная?

1Эратосфен 3) Геродот

2Аристотель 4) Пифагор

А4 Укажите ошибочный вариант ответа. Горные породы по происхождению делятся на:

1. осадочные 3) метаморфические

2. магматические 4) химические

А5 Что такое земная кора?

1. самая верхняя часть литосферы 3) внутренняя часть Земли

2. средняя часть Земли 4) самая мощная часть Земли

А6 Какой слой атмосферы задерживает губительные ультрафиолетовые лучи?

1. Тропосфера 3) озоновый слой

2. стратосфера 4) ионосфера

А7 Как называется многолетний режим погоды, повторяющийся в данной местности каждый год

1. климат 3) изотерма

2. погода 4) парниковый эффект

А8 Какие ветра постоянно дуют в сторону экватора?

1. Пассаты 3) муссоны

2. западные 4) северные

А9 Определите по описанию климатический пояс Африки:

Утром бывает ясно, днём собираются кучевые облака, после полудня разражаются гроза, ливень. К вечеру снова становится тихо.

1. Тропический 3) экваториальный

2. субтропический 4) субэкваториальный

А10 Африка-единственный материк, который пересекает:

1. начальный меридиан 3) северный тропик

2. экватор 4) южный тропик

А11 Какой мыс является крайней южной точкой Африки?

1. Альмади 3) Бен-Сека

2. Рас-хафун 4) Игольный

А12 Африку омывают океаны:

1. на западе Атлантический, а на Востоке Индийский

2. на Востоке атлантический, а на Западе Индийский

3. на Востоке Тихий, а на Западе Атлантический

4. все 4 океана

А13 Какие горы находятся на северо-западе Африки?

1. Капские 3) Драконовые

2. Атлас 4) Эфиопское нагорье

А14 Укажите высшую точку Африки?

1. вулкан Камерун 3) гора Тубкаль

2. вулкан Килиманджаро 4) вулкан Кения

А15 В каких районах Африки Солнце дважды в году находится в зените?

1. на экваторе 3) между тропиками

2. в тропиках 4) над всей Африкой

А16 В какой природной зоне обитают зебры, гепарды, львы?

1. в пустыне 3) в гилее

2. в саванне 4) в лесах

А17 Самые маленькие люди на Земле:

1. Нигеры 3) арабы

2. пигмеи 4) полинезийцы

А18 Выберите правильный ответ:

1. Австралия-самый влажный материк на Земле

2. Австралия-самый низкий материк на Земле

3. Австралия-самый сухой материк на Земле

4. Австралия-самый высокий материк на Земле

А19 Какой город является столицей Австралии?

1. Сидней 3) Мельбурн

2. Канберра 4) Аделаида

А20 Какая страна в 19 веке объявила Австралию своей колонией?

1. Голландия 3) Испания

2. Англия 4) Германия

А21 Выберите климатические пояса Австралии:

1. экваториальный 3) субэкваториальный

2. тропический 4) субтропический

А22 Какой характер питания носят реки Австралии?

1. снеговое и подземное 3) грунтовое и ледниковое

2. дождевое и грунтовое 4) дождевое и снеговое

А23 Какие реки Австралии являются самыми крупными?

1. Муррей и Замбези 3) Дарлинг и Муррей

2. Муррей и Ориноко 4) Дарлингтон и Лимпопо

В1 Как называется самое крупное озеро в Австралии?

В2 Кто такие Эндемики?

В3 Что такое крики?

С1 В чём сходство состава населения Африки и Австралии?

С2 Почему Африка-самый жаркий материк на Земле?

С3 Какая древняя плита лежит в основе Африки?

2 Вариант

А1 Какой материк Земли самый маленький?

1. Антарктида 3) Южная Америка

2. Австралия 4) Африка

А2 Какой материк пересекают экватор и начальный меридиан?

1. Евразия 3) Южная Америка

2. Африка 4) Австралия

А3 Какие горные породы бывают?

1. Осадочные 3) метаморфические

2. магматические 4) химические

А4 Как называется единый древний материк ?

1. Гондвана 3) Лавразия

2. Пангея 4) Евразия

А5 Какие ветра дуют только в сторону Экватора?

1. Пассаты 3) Западные

2. муссоны 4) Северные

А6 Определите по описанию климатический пояс Африки:

Утром бывает ясно, днём собираются кучевые облака, после полудня разражаются гроза, ливень, к вечеру снова становится тихо.

1. Тропический 3) субтропический

2. экваториальный 4) субэкваториальный

А7 Какая самая сухая часть Африки?

1. Северная 3) Западная

2. Южная 4) Центральная

А8 Кто относится к самым низкорослым людьми на Земле?

1. Нилоты 3) пигмеи

2. арабы 4) нигеры

А9 К какой расе относятся люди, обладающие тёмной кожей, курчавыми волосами, широким носом, толстыми губами?

1. к экваториальной 3) к европеоидной

2. к монголоидной 4) к негроидной

А10 Где находятся Капские горы в Африке?

1. на Севере 3) В центральной части

2. на Юге 4) на Западе

А11 Какие из перечисленных животных обитают в зоне саванн Африки?

1. Гориллы 3) слоны

2. жирафы 4) гепарды и шимпанзе

А12 В каких районах Африки Солнце дважды в году находится в зените

1. на экваторе 3) между тропиками

2. в тропиках 4) над всей Африкой

А13 Укажите ошибочный вариант ответа. В результате опускания отдельных участков платформы образовались котловины:

1. озера Чад 3) реки Конго

2. впадины Калахари 4) нагорья Ахаггар

А14 Укажите высшую точку Африки.

1. вулкан Камерун 3) гора Тубкарь

2. вулкан Килиманджаро 4) вулкан Кения

А15 Как называют оболочку Земли, состоящую из живых организмов?

1. Гидросфера 3) географическая

2. атмосфера 4) биосфера

А16 Что делает нашу планету неповторимой?

1. горные породы 3) жизнь

2. воздух 4) вода

А17 Что называется гидросферой?

1. воздушная оболочка Земли 3) географическая оболочка Земли

2. водная оболочка Земли 4) вся пресная вода

А18 Какие течения на карте обозначаются красным цветом?

1. Синим 3) чёрным

2. зелёным 4) красным

А19 Что пересекает Австралию посередине?

1. Экватор 3) северный тропик

2. южный тропик 4) гринвичский меридиан

А20 Какой город является столицей Австралии?

1. Сидней 3) Аделаида

2. Канберра 4) Мельбурн

А21 Выберите все климатические пояса Австралии?

1. Экваториальный 3) субэкваториальный

2. тропический 4) субтропический

А22 Какая страна в 19 веке объявила Австралию своей колонией?

1. Голландия 3) Испания

2. Англия 4) Германия

А23 какие реки Австралии являются самыми крупными?

1. Муррей и Замбези 3) Дардинг и Лимпопо

2. Муррей и Дарлинг 4) Дарлинг и Ориноко

В1 Что такое крики?

В2 Что такое скреб?

В3 Что такое Эндемики?

С1 Почему Африка самый жаркий материк на земле?

С2 Как называются льды, отколовшиеся от ледников суши и опустившиеся в океан?

С3 Какая самая высокая точка Австралии?

Итоговый контроль.

Задания части А

А1 На Земле существует:

1 6 материков и 6 океанов 3 5 материков и 4 океана

2 4 материка и 5 океана 4 6 материков и мировой океан

А2 Какой материк Земли самый большой?

1 Африка 3 Северная Америка

2 Евразия 4 Южная Америка

А3 Какой материк расположен в двух частях света?

1 Африка 3 Европа

2 Америка 4 Евразия

А4 Какой материк экватор пересекает посередине?

1 Евразию 3 Австралию

2 Африку 4 Южную Америку

А5 Какой материк считается самым сухим?

1 Австралия 3 Евразия

2 Африка 4 Южная Америка

А6 Какой учёный доказал, что Земля шарообразная?

1 Эратосфен 3 Геродот

2 Аристотель 4 Дж. Бруно

А7 Какой древнегреческий математик впервые рассчитал размеры Земли по мередиану?

1 Аристотель 3 Пифагор

2 Геродот 4 Эратосфен

А8 Где проходят границы между плитами Литосферы?

1 по срединно-океаническим хребтам и глубоководным желобам

2 по равнинам и рекам

3 по оврагам

4 по береговой линии материков

А9 Из каких частей состоят плиты литосферы?

1 только из материковой земной коры

2 из материковой и океанических участков земной коры

3 из океанической земной коры

4 из шельфа и ложа океана

А10 Укажите внутренний процесс, который влияет на формирование рельефа.

1 деятельность текучих вод 3 выветривание

2 движение плит литосферы 4 все варианты верны

А11 Какие ветры преобладают в тропических широтах?

1 пассаты 3 северные

2 западные 4 муссоны

А12 Где на Земле находятся области высокого давления?

1 близ экватора 3 у полюсов

2 в умеренных широтах 4 только над материками

А13 Для какого климатического пояса характерны нисходящие потоки воздуха, жаркое лето , очень малого количества осадков в течении всего года?

1 для тропического 3 для умеренного

2 для экваториального 4 для арктического

А14 Какую часть планеты занимают воды мирового окена?

1 3/4 3 1/4

2 ½ 4 1/5

A15 Что определяет направление течения?

1 постоянные ветры 3 очертание материков и сила земли

2 рельеф дна 4 всё перечисленное

А16 Как называются природные комплексы, созданные человеком?

1 лесные 3 антропогенные

2 пустынные 4 таёжные

А17 Укажите самое глубокое место в Тихом океане?

1 Яванский желоб 3 Филиппинский желоб

2 Курильский желоб 4 Марианский желоб

А18 Укажите отличительную особенность географического положения Индийского океана?

1 большей частью расположен в Северном полушарии

2 большей частью расположен в южном полушарии

3 его по середине пересекает экватор

4 на севере он омывает Африку

А19 Укажите правильное утверждение?

1 Атлантический океан омывает все материки Земли

2 он вытянут с запада на восток

3 береговая линия его наиболее изрезана в северной части

4 айсберг можно увидеть только в южной части материка

А20 Укажите ошибочное утверждение

1 Северный Ледовитый океан самый маленький

2 самый мелководный

3 все моря этого океана замерзают

А21 Какой мыс является крайней южной точкой Африки?

1 Альмади 3 Бен-Секка

2 Рас-Хафун 4 Игольный

А22 Укажите высшую точку Африки?

1 вулкан Камерун 3 гора Тубкаль

2 вулкан Килиманджаро 4 вулкан Кения

А23 В каких районах Африки Солнце 2 раза в году находится в зените?

1 на экваторе 3 между тропиками

2 в тропиках 4 над всей Африкой

А24 Определите по описанию климатический пояс Африки:

утром бывает ясно, днём собираются кучевые облака, после полудня разражаются грозы, начинается сильный ливень, к вечеру снова становится тихо.

1 тропический 3 экваториальный

2 субтропический 4 субэкваториальный

А25 Какая часть Африки наиболее сухая?

1 северная 3 восточная

2 южная 4 центральная

А26 Кто относится к самым низкорослым людям на Земле?

1 нилоты 3 пигмеи

2 арабы 4 масаи

А27 Какой город является столицей Австралийского Союза?

1 Сидней 3 Аделаида

2 Мельбурн 4 Канберра

А28 Какая страна в 19 веке объявила Австралию своей колонией?

1 Португалия 3 Великобритания

2 Германия 4 Швеция

А29 Укажите правильное утверждение

1 Австралия единственный материк, на котором нет действующих вулканов

2 на востоке Австралии находятся высокие и молодые горы

3 самая низкая часть находится на севере

4 на её территории много действующих вулканов и землетрясений

А30 Кто возглавил экспедицию , открывшую Антарктиду?

1 Ф.Ф. Биллингаузен и М.П. Лазарев 3 Дж Кук

2 Роберт Скот 4 Р. Амундсен

А31 Какие реки Австралии являются самыми крупными?

1 Муррей и Замбези 3 Дарлинг и Лимпопо

2 Дарлинг и Муррей 4 муррей и Эйр

А32 Южную Америку омывают

1 на западе Тихий океан , а на востоке Индийский

2 на западе Атлантический , а на востоке Тихий

3 на западе Тихий . А на востоке атлантический

4 на западе Индийский , а на востоке тихий

А33 Как ещё по-другому называют горы Анды?

1 золотые горы 3 оловянные горы

2 медные горы 4 серебряные горы

А34 Какая точка- высшая вершина Северной Америки?

1 гора Митчелл 3 Долина Смерти

2 вулкан Орисабо 4 гора Мак-Кинли

А35 Какое океаническое течение оказывает наибольшее влияние на климат Северной Америки?

1 Гольфстрим 3 Северо-тихоокеанское

2 Лабрадорское 4 Калифорнийское

А36Какие реки Северной Америки замерзают?

1 Миссисипи и Миссури 3 Макензи и Юкон

2 Колорадо и Колумбия 4 Ниагара и Св. Лаврентий

А37Какую часть суши занимает Евразия?

1 ½ 3 1/4

2 1/3 4 1/6

А38 Укажите самую высокую гору Евразии

1 Эльбрус 3 Монблан

2 Джомолунгма 4 Народная

А39 Какой климатический пояс характерен для большей части Евразии

1 экваториальный 3 умеренный

2 тропический 4 арктический

А40 Кто относится к восточным славянам?

1 поляки 3 чехи

2 русские 4 итальянцы

А41 Какие страны относятся к Северной Европе?

1 Швеция, Норвегия, Дания, Исландия

2 Великобритания, Ирландия, Дания

3 Финляндия, Норвегия, Дания, франция

4 Испания, Италия, Дания, Бельгия

Задания части В

В1 Почему для Северной Америки свойственно торнадо?

Задание части С

С1 По каким горам проходит естественная граница между Европой и Азией?