Технологическая карта по географии «Земля – планета Солнечной системы» 5 класс

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Познавательная

Регулятивная

Коммуникативная

Осуществляе

мые действия

Осуществляемые действия

Формируемые УУД

Осуществляемые действия

Формируемые УУД

Осуществляемые действия

Формируемые УУД

1.Мотивация к знаниям.

Демонстрация слайдов.

Просмотр слайдов, ответы на вопросы

Установление причинно- следственных связей

Принятие учебной задачи

Планирование своих действий в соответствии с поставленной целью

Нахождение общего решения в совместной деятельности

Формулирование своего мнения.

2.Актуализация знаний.

Организация групповой работы

Ответы на вопросы

Анализ, сравнение, установление причинно- следственных связей

Принятие учебной задачи

Планирование своих действий в соответствии с поставленной целью

Нахождение общего решения в совместной деятельности

Формулирование ответа на поставленный вопрос

3. Введение в тему. Постановка цели и задач урока. Формулирование проблемы.

Организация беседы для выявления отличительных признаков планеты Земля, создание проблемной ситуации.

Слушание, выдвижение предположений, формулировка вопросов и ответов на них

Умение сформулировать тему урока, умение формулировать проблему, цель

Умение слушать в соответствии с целевой установкой.

Принятие и сохранение учебной цели и задачи.

Беседа .Выдвижение различных предположений с использованием речевых средств.

Понимание возможности различных позиций других людей и умение ориентироваться на позицию партнёра в общении и

взаимодействии

4. Решение проблемы в малых группах. Обмен полученной информацией. Создание способов решения проблемы

Организация работы групп, разработка формы схемы, таблицы, коррекция результатов работы.

Поиск решения проблемы с

помощью учебника, Классификация планет по группам. Составление схемы «Планеты», заполнение таблицы «Сравнительная характеристика планет» по изученному материалу с выделением особенностей объектов изучения.

Выделение отличительных признаков планеты Земля.

Умение находить в тексте сведения и факты, данные в явном виде, выделять главное, осуществлять анализ, сравнение, классификацию, формулировать выводы

Обмен информацией в группе

Осуществление итогового и пошагового контроля по результату.

Контролирование правильности и полноты проведённого анализа содержания учебного материала в ходе заслушивания ответов членов группы.

Осознанное построение речевого высказывания. Владение элементами коммуникативной рефлексии.

5.Сравнение полученного результата с эталоном (контроль)

Составление эталона

Сравнение выделенных отличительных признаков планеты Земля с эталоном, предложенным учителем

Выделение главного. Умение строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях

Внесение необходимых корректив в полученный результат

Самостоятельное оценивание правильности выполненной работы

6. Включение полученных знаний в систему знаний

Познавательные вопросы различной сложности

Выбор задания посильной трудности. Ответы на вопросы.

Анализ, сравнение, установление причинно – следственных связей

Выполнение заданий

Различение способа и результата действия

Ответы на предложенные вопросы

Построение монологического высказывания

7. Рефлексия.

Учитель консультирует, помогает

Самостоятельное оценивание результатов своего труда

8. Домашнее задание

Предлагает несколько заданий на выбор

Выбирают задания из предложенных учителем с учетом индивидуальных возможностей

Адекватно оценивать свои возможности