ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Площадь треугольника
__________________________________________
(Тема урока)
| ФИО (полностью) | Ефимова Светлана Владимировна | |
| | Место работы | МБОУ СОШ № 8 г Уссурийск Приморский край |
| | Должность | Учитель |
| | Предмет | математика |
| | Класс | 8 класс |
| | Тема и номер урока в теме | Площадь треугольника. Первый урок в теме. |
| | Базовый учебник | «Геометрия», 7-9класс, авторы: Л. С. Атанасян, В.Ф. Бутузов и другие.
|
-
Цель урока: познакомить учащихся с формулами нахождения площади треугольника, ознакомиться с выводом формулу площади треугольника, закрепить полученные знания, рассмотреть практическое применение данной формулы.
9. Задачи:
— обучающие: научить самостоятельно изучать материал, научить применять формулу площади треугольника; аргументировать свои ответы
и высказывать свою точку зрения;
-развивающие: развивать внимание, логическое мышление;
-воспитательные: воспитание трудолюбия, усердия в достижении цели, формирование коммуникативной культуры и толерантности при работе в группе.
-
Тип урока: урок изучения нового материала.
-
Формы работы учащихся: индивидуальная, групповая.
-
Необходимое техническое оборудован: компьютер, проекционная система,
доступ к Интернету.
-
Структура и ход урока
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
| Этап урока | Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2) | Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) | Деятельность ученика | Время (в мин.)
| |
| 1 | 2 | 3 | 5 | 6 | 7 |
| 1. | Организационный момент |
| Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку. Девизом нашего урока будут следующие слова: «Дорогу осилит идущий, а математику- мыслящий». | Учащиеся готовят рабочее место к уроку. Запись даты, классной работы. | 2 |
| 2. | Актуализация опорных знаний и проверка домашней работы. |
| Предлагает ответить на вопросы: 1) Сформулируйте основные свойства площадей. 2)Дайте определение параллелограмма 3) Какую формулу площади параллелограмма Вы знаете? | Учащиеся отвечают на поставленные вопросы. | 3 |
| 3. | Проверочная самостоятельная работа | Использование ЭОР №1
| Предлагает выполнить индивидуальную самостоятельную работу по нахождению площади параллелогра-мма. Инструктирует учащихся по выполнению задания с применение ЭОР.
| Выполняют самостоятельную работу и проверяют себя. | 5 |
| 4. | Изучение новой темы | Использование ЭОР №2 Фрагмент 1 | Работа с моделью. Как можно из формулы площади параллелогра-мма получить формулу площади треугольника? | Делают вывод. | 4 |
| 5. | Постановка цели урока. |
| Ставит цель урока: самостоятельно ознакомиться с выводом формулы площади треугольника и научиться применять ее при решении задач. | Записывают тему урока. | 1 |
| 6. | Групповая работа | Использование ЭОР № 2 Фрагменты 2, 3, 4; № 3; № 4
| Показывает презентацию. | Записывают в тетрадь формулу нахождения площадей: треугольника, прямоугольного треугольника, равностороннего треугольника, формулу Герона. | 5 |
| 7 | Контроль знаний (индивидуальная работа). Формулы площади треугольника. | Применение полученных знаний. самостоятельная работа с математическими тренажерами.
Использование ЭОР № 5 Фрагмент 2 и 4 | Наблюдает за работой учащихся, контролирует выполнение, отвечает на вопросы, оказывает помощь, по необходимости | Выполняют задания на применение площади треугольника. Осуществляют проверку с помощью тренажера | 10 |
| Минутка здоровья – зарядка для глаз. Учащиеся выполняют комплекс упражнений для профилактики близорукости и дальнозоркости. | |||||
| 8 | Контроль знаний (работа в группах). | практика с математическими тренажерами. Использование ЭОР № 6, 7, 8, 9, 10
| Наблюдает за работой учащихся, контролирует выполнение, отвечает на вопросы, оказывает помощь, по необходимости. | Самостоятельная работа, работают в группах, делают запись в тетради.
| 5 |
| 9 | Домашнее задание | Учебник: главаVI, параграф 2, П.52. №468(а),471(а),476(а). | Дает пояснение по домашнему заданию. | Записывают домашнее задание, слушают пояснение.
| 1 |
| 10 | Рефлексия |
| Оценивает результаты учащихся, комментируя. | Было трудно, но …, я понял, что…, я научился…, урок дал мне для жизни… и т.д | 3 |
| 11 | Дополнительное задание | Использование ЭОР № 11 | Решить задачу повышенной трудности | Самостоятельная работа с самопроверкой |
|
Приложение к плану-конспекту урока
Площадь треугольника
__________________________________________
(Тема урока)
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
| Название ресурса | Тип, вид ресурса | Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.) | Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР | |
| 1 | Площадь параллелограмма | К | тест |
ЭОР № 2 ЭОР № 3 ЭОР № 4 ЭОР №5 ЭОР № 6 ЭОР № 7 ЭОР № 8 ЭОР № 9 ЭОР № 10 Дополнительное задание  |