Разработка урока по истории в 5 классе «Ассирия» ФГОС

Тема урока истории : Ассирия. 5 класс (ФГОС)

Технология: ТРКМ

Цель: создать условия для формирование компетенций:

1. Познавательных. Познакомить учащихся с историей открытия железа, показать значение этого открытия для развития хозяйства и военного дела, установить связь между началом железного века и появлением могучей военной державы – Ассирии;

2. Коммуникативных. Формировать речевые умения обучаемых: развивать монологическую речь; развивать мыслительные способности учеников, умение слушать друг друга, аргументировать ответ.

3. Регулятивных. Формировать умение обучаемых развивать умения целеполагания и рефлексии, самоорганизации работать с исторической картой, самостоятельно выделять опорные знания в тексте, иллюстрациях, оценивать свою деятельность и работу одноклассников.

4. Воспитательных: воспитывать понимание того, что зло всегда наказуемо, воспитывать интерес к предмету;

создать условия для формирования базовых знаний о как важной части общества;, совместной деятельности, умение поиска главного в различных источниках информации (текст, иллюстрации) и умение оформлять результаты поиска в виде кластера; воспитывать ответственность за знания, уважение к мнению другого.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

Этап урока

Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД	Приемы
Оргмомент.Мотивация 3 минуты	Приветствие. Как вы поняли, сегодня мы работаем в группе, повторим правило группы.	Фронтальная работа	Развивать умение самоорганизации, определение собственных целей и способа деятельности на уроке; мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
Актуализация знаний. Целеполагание 6 минут	Обращение ребят к теме «ССР» -Как вы думаете на языке какого народа сделана запись темы урока?Объясните. -Чтобы прочитать тему, нам необходимо что сделать?(найти гласные) -у каждой группы имеются карточки с вопросами. Если вы правильно ответите, то гласные встанут на свое место, и мы сможем прочитать тему урока. Попробуем разгадать запись. — Прочитаем Тему урока. — Как вы думаете, чему будет посвящен наш урок, определите цели. — Определите источники информации, необходимые нам сегодня.	Интригующий момент. Ответы-гипотезы Задание у каждой группы: Буква А: В какой древней стране Передней Азии находятся города Библ, Сидон, Тир? Покажите территорию данной страны на карте. Буква И: Благодаря чему росли и богатели города Финикии? Какая дурная слава овеяла финикийцев? Буква И: Перечислите достижения финикийцев? Буква Я: Чем отличалась письменность финикийцев от письменности Двуречья и Египта? Чем сходна и различна с нашим алфавитом? Запись темы в тетрадь 1-3 ответа	Умение доказывать свое мнение, Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания Умение целеполагания	Таинственные знаки
Практическая работа по изучению нового материала 6 минут 4 мин	1. Инструктаж группам по выполнению задания. 2. После работы-заслушать ответы детей: собрать общую корзину знаний об образе жизни ассирийцев. — Чем отличается корзина знаний каждой группы?(неодинаковое количество) — Что необходимо, чтобы корзина наполнилась до краев?(использовать много разных источников) 3. Вы сказали, что ассирийцы вели завоевательные походы: а почему они это делали?(мало земли и т.д.) 4. Давайте проследим направления походов? Рабочая тетрадь: с. 55 з.72:1,2,3,5 Анализ затруднений.	Работа в группах по заданию, данному на карточках: найти как можно больше инфомации о жизни ассирийцев, выписать ключевые слова. 1группа- работа только с картой, 2- карта+ текст (Геродот), 3- текст учебника (С.86 п.2, 1 абзац), -Иллюстрации, текст, карта. Ответы детей Работа с картой и контурной картой.	Умение работать с текстовым, картографическим, иллюстративным источником: выделять главное. Ответственность за знания и перед самим собой и перед товарищем; Коммуникативные умения Взаимопроверка: Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи Формулировать своё мнение; владение устной речью	Корзина идей; Работа с ключевыми словами, взаимообучение
Первичное закрепление во внешней речи. 3 минут	— Благодаря чему Ассирия превратилась в огромную страну. Каждая группа обобщает знания полученные совместными усилиями и формулирует ответы.	Группы обобщают и отвечают. Ответ 1-2 групп.	Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи
Самостоятельная работа. 5 минут+ ответы 5 мин.	Что же помогло ассирийцам сделать столько завоеваний? Продолжаете работать в группе и совместно ищете ответ на данный вопрос. При ответе составляется общий кластер «Причины побед Ассирии»-выкладывается на доске при ответе детей Войско вооружение постоянное Пехота кавалерия железное Осадные оружие Отряды железные Доспехи Плавсредства Таран Копья Луки Колесницы — Почему Ассирия смогла стать мощной державой? -Обратимся к иллюстрации на с. 88. Кто изображен в центре? Как обращается с побежденными? Какое впечатление создается о царе? Всех пленных и добычу везли в столицу Ассирии — город Ниневию. Найдите на карте Ниневию. Прочитаем информацию о Ниневии в учебнике (с 88). — Последний царь Ассирии Ашшурбанапал был известен не только как жестокий правитель, но и как образованнейший человек. Завоевывая страны, он привозил в Ниневию глиняные книги, он стал создателем первой библиотеки в истории человечества	Работают с одним и тем же текстом, иллюстрациями, но задания разные: 1 группа: текст- состав войска Ассирии 2 – текст -вооружение войска 3- иллюстрации-войско и вооружение Текст-ответ на проблемный вопрос: в чем преимущества ассирийцев над египетской армией; что было одинаковым в двух армиях. А что новым в армии Ассирии Ответы детей Работа по карте. Чтение вслух.	Умение работать с текстовым, иллюстративным источником:четко выполнять учебную задачу. Ответственность за знания и перед самим собой и перед товарищем; Коммуникативные умения Формирования умения логически мыслить, Умение аргументировать собственную позицию	кластер
Оценивание.Рефлексия 5 минут	А теперь, чтобы посмотреть наполнилась ли ваша корзина знаний до краев, выполним задание: +/-/?. Каждый выполняет самостоятельно	Самооценка работы групп. Заполнение таблицы.	Умение оценить свою работу, выявить собственные знания
Д/з 3 минуты	Вариативное+ дополнительное индивидуальное: Базовое- п.18, вопросы (желтый фон) «4-5» т/т вопросы (3/1) Загадка: Мог ли лев расположить свое логовище на Тигре?		Умение оценить свои возможности

ПРИЛОЖЕНИЕ к уроку – раздаточный материал

1 группа

1. В какой древней стране Передней Азии находились города Библ, Сидон, Тир?

2. Покажите территорию этой страны на карте.

2 группа Благодаря чему росли и богатели города Финикии? Какая дурная слава овеяла финикийцев?
3 группа Перечислите достижения финикийцев?	группа Чем отличалась письменность финикийцев от письменности Двуречья и Египта? Чем сходна и различна с нашим алфавитом?

1 группа

1 ЗАДАНИЕ: изучите карту (с.33, 86), найдите как можно больше информации о жизни ассирийцев; для этого используйте план:

1. Географическое положение Ассирии.

2. Климатические и природные условия Ассирии.

3. Взаимосвязь природно-климатических условий и занятий ассирийцев.

4. И другое…

Выпишите ключевые слова в тетрадь!

—————————————————————————————————————

2 ЗАДАНИЕ: Выполнив задания, данные ниже, ответьте на вопрос- вывод: что помогло ассирийцам сделать много завоеваний и превратиться в огромную державу?

1. Изучите текст учебника (с.87),иллюстрации (с. 87-88),отберите информацию для кластера «Состав войска царя Ассирии», составьте кластер.

2 группа

1 ЗАДАНИЕ: изучите карту (с. 33, 86) и данный ниже текст, найдите как можно больше информации о жизни ассирийцев. Используйте план-подсказку:

1. Географическое положение Ассирии.

2. Климатические и природные условия Ассирии.

3. Взаимосвязь природно-климатических условий и занятий ассирийцев.

4. И другое…

Геродот, характеризуя систему орошения в Ассирии, писал: «Земля ассирийцев орошается дождем мало. Дождевой воды достаточно только для начального питания корней хлебных растений; вырастает же посев и созревает хлеб при помощи орошения из реки. Река эта не разливается, впрочем, по полям, как в Египте; орошают здесь руками и с помощью насосов».

Выпишите ключевые слова в тетрадь!

—————————————————————————————————————————

2 ЗАДАНИЕ: Выполнив задания, данные ниже, ответьте на вопрос- вывод: что помогло ассирийцам сделать много завоеваний и превратиться в огромную державу?

1. Изучите тексты «Надпись царя Синахериба», пункт 2 учебника (с.86-87),иллюстрации (с. 86-88),отберите информацию для кластера «Вооружение войска царя Ассирии», составьте кластер.

Надпись царя Синахериба. (691 год до н.э.).

Как лев я взъярился, облачился в доспехи, шлем, украшение битвы, возложил я на главу свою, на мою боевую колесницу высокую, в ярости сердца твоего я взошёл поспешно. Могучий лук, вручённый мне Ашшуром, в руки мои я схватил, дротик, пересекающий жизни, во длани мои я взял, над всем войском злобного недруга, словно ураган, грозно я закричал…

       Вражеское войско стрелами и дротиками я приуменьшил и все тела их пронзал, словно решето.

 — Каким вооружением пользовались ассирийцы?

3 группа

1 ЗАДАНИЕ: изучите текст учебника (С.86 п.2, 1 абзац), найдите как можно больше информации о жизни ассирийцев. Используйте план-подсказку:

1. Географическое положение Ассирии.

2. Климатические и природные условия Ассирии.

3. Взаимосвязь природно-климатических условий и занятий ассирийцев.

4. И другое…

Выпишите ключевые слова в тетрадь!

———————————————————————————————————————

2 ЗАДАНИЕ: Выполнив задания, данные ниже, ответьте на вопрос- вывод: что помогло ассирийцам сделать много завоеваний и превратиться в огромную державу?

1. Изучите иллюстрации (с. 86-88): из каких отрядов состояло войско Ассирии, каким было вооружение воинов? Составьте словарь на тему «Армия Ассирии»

4 группа

ЗАДАНИЕ: изучите карту(с. 33, 86), текст, иллюстрации учебника (С.86-88), найдите как можно больше информации о жизни ассирийцев. Используйте план-подсказку:

1. Географическое положение Ассирии.

2. Климатические и природные условия Ассирии.

3. Взаимосвязь природно-климатических условий и занятий ассирийцев.

4. Достижения ассирийцев

Выпишите ключевые понятия, даты в тетрадь!

В VIII веке до н.э. ассирийцы одними из первых овладели способом добычи и обработки железа. (А какие металлы люди уже знали и пользовались ими?) Тысячи лет люди ходили по рыжевато-красной земле и не подозревали, что это железная руда, из которой можно добывать вещество, гораздо более твердое, чем медь. В чистом виде железо – мягкий металл, но люди научились изготовлять из железа сталь. (А для чего им это было нужно?) В Ассирии почва была твердая, поэтому долгое время основными занятиями жителей оставалась охота и скотоводство. Но с появлением стальных плугов, лопат и мотыг земледелие стало процветать.

———————————————————————————————

2 ЗАДАНИЕ: Выполнив задания, данные ниже, ответьте на вопрос- вывод: что помогло ассирийцам сделать много завоеваний и превратиться в огромную державу?

1. Изучите пункт 2 учебника (с. 86-87), иллюстрации (с. 86-88), вспомните армию египетского фараона и ответьте на вопрос: что было одинаковым в этих армиях, что различного и в чем преимущество войска ассирийцев над войском фараона?