Горелова Светлана Валентиновна ( сценарист
декоратор ——— художник ——— реквизитор ——— гримёр
Сценарист передаёт готовую рукопись режиссёру и становится просто консультантом. Режиссёр отбирает актёров и, анализируя с художником-постановщиком материал, оставляет яркие кадры и реплики. Схема взаимодействия. режиссёр художник-постановщик актёры фотограф декоратор гримёр художник
Затем проводится работа по изготовлению и поиску реквизита для фона и актёров. Декоратор, художник и фотограф монтируют кадры по заданию художника – постановщика и в соответствии с его задачами. Схема взаимодействия. режиссёр художник-постановщик актёры
В процессе взаимодействия гримёра, актёров, оператора, режиссёра и звукорежиссёра отрабатывается видеоряд и накладывается текст. Схема взаимодействия.
гримёр актёры режиссёр оператор звукорежиссёр
При непосредственном участии звукорежиссёра оператор производит съёмку дублями. Черновая видеозапись поступает к техническому редактору и обрабатывается на компьютере.
звукорежиссёр технический режиссёр редактор
Готовый видеопродукт возвращается к режиссёру и корректируется при необходимости. Независимые эксперты ( преподаватель литературы, библио-текарь, учитель информатики ) дают оценку всем работам в присутствии команд.
III ЭТАП. Рефлексийный.
— Что учитывали при выборе эпизода? — Как сравнить объём вложенного труда? — Кто в процессе игры хотел поменять роль? Почему? — Какие трудности были при распределении ролей? — Кто хотел выйти из игры? Почему? — Довольны ли вы собой? — Что было самым трудным? — Кто в команде был незаменимым? — Кого приходилось торопить? Уговаривать? — С какими неожиданностями столкнулись? — Что мешало? Раздражало? — Какое литературное произведение вы хотели бы прорекламировать таким образом? — Сожалеете ли вы о потраченном на игру времени? Подсчёт баллов. Объявление победителей. Вручение диплома и памятного приза.