Тема: Устное умножение и деление вида: 16х5 и 80:5
Цели: познакомить учащихся с устным умножением и делением, повторить табличные случаи умножения и деления, учить работать по алгоритмам; Развивать словесно – логическое мышление, устную речь, общую и мелкую моторику рук; Воспитывать эмоционально – волевую сферу, учить преодолевать трудности, воспитывать сплоченность.
1.Организационный момент(слайд 1)
(учитель читает стихотворение)
— День хороший наступил
Солнце светит нам с утра
И природа оживает
Всех будить уже пора.
— И мы с вами уже проснулись, и я рада вновь видеть ваши глазки. Пусть этот день несет нам радость от общения друг с другом.
— С каким настроением вы пришли на урок?
(я желаю сохранить его до конца дня)
2.Психологический настрой (слайд 2 )
(Звучит музыка)
Т-с-с-с! Сказка начинается.
Не простая сказка эта,
В ней и сказка, и намек.
В нашей сказке спрятан где-то
Добрым молодцам урок.
Время приближается,
Сказка начинается.
3.Объявление темы урока.
Сегодня у нас необычный урок. Мы побываем в гостях у сказки об Иване Царевиче и Елене Прекрасной.
В некотором царстве, в некотором государстве жил был Иван-Царевич с Еленой Прекрасной. Но однажды злой и страшный Змей Горыныч похитил Елену Прекрасную. И нам сегодня нужно, во что бы то ни стало, помочь Ивану-Царевичу спасти Елену Прекрасную. А чтобы мы с вами легко справились с трудностями и испытаниями, которые нас ждут впереди, работать мы будем под девизом “Один за всех и все за одного”. (3 слайд )
— Итак, отправляемся в сказку.( звучит музыка)
Какой предмет обычно указывает путь героям? (Клубочек)
— Посмотрите, у меня в руках волшебный клубочек. И он нас привел к камню. На нём тема нашего урока: “Устное умножение и деление”. ( 4 слайд )
-Как выдумаете, чем мы будем заниматься на уроке?
Итак, задачи урока:
-учить приёмы устного умножения и деления
— закреплять таблицу умножения
— учиться решать уравнения и задачи.
4. Минутка чистописания. ( 5 слайд)
— Итак, сдвинулся камень с места Иван-Царевич и пошел дальше. Перед нами озеро. Кто из вас самый внимательный? Скажите, на что похожи лебеди, которые плавают в этом озере. (На 2)
— Правильно. Запись даты. Запишем в тетради однозначное, двузначное, трёхзначное числа с этой цифрой. Что означает каждая цифра в записи этих чисел?
5.Устный счет (6 слайд )
— Пошел Иван-Царевич дальше. На пути его лес, а в лесу — избушка на курьих ножках. И стоит та избушка к лесу передом, а к на м задом. Избушка повернется к нам в том случае, если мы справимся с устным счётом.
Разминка
1)Заяц прыгает, а ласточка…
2)Червяк ползает, а рыба…
3)Лошадь бегает, а змея…
4)Гусеница ползет, а кузнечик…
5)Корова мычит, а лошадь…
6)Собака лает, а кошка…
7)Сорока стрекочет, а ворона…
Первый множитель 7,второй 3. Найди произведение.
Делимое 18, делитель 3. Найди частное.
Первый множитель7, второй множитель5.Найди произведение.
Делимое 24 делитель 6. Найди частное.
Первый множитель6, второй 7 Найди произведение.
Делимое 48 делитель 8 Найди частное.
Первый множитель8, второй множитель 8. Найди произведение.
6.Работа над темой урока. (7 слайд )
— Избушка повернулась, и теперь нам предстоит встреча с ее хозяйкой — с Бабой Ягой.
— Послушайте, что она нам скажет. ( Слушают голос)
— Итак, Баба Яга требует чтобы мы выполнили задания.
Объяснение учителем приёма устного умножения и деления ( 8 слайд)
— Пошёл дальше Иван – Царевич, а навстречу ему Змей Горыныч.( 9 слайд)
Поможем Ивану Царевичу справиться со Змеем. Решим примеры (10 слайд)
Но когда будем решать примеры мы всё должны проговаривать.
7.Закрепление нового- решение примеров у доски с объяснением: №2,с.139.
А теперь отдохнём наберёмся сил.
8.Физминутка
9 Повторение пройденного материала (11слайд)
1)Повторяем таблицу. Работа по карточкам.
— Молодцы, совместными усилиями мы помогли Ивану-Царевичу справиться со Змеем Горынычем. Недаром, девиз нашего урока: “Один за всех и все за одного”.
2)- И отправился Иван-Царевич дальше, а там три замка.(12 слайд) А птичка нам шепнула, что Елена Прекрасная находится в том замке, площадь территории которого больше всего. -Давайте, вспомним, как найти площадь. Устное вычисление: 8х5 4х7 9х6
— Итак, мы нашли замок, где находится Елена Прекрасная, но на пути снова препятствие. Елена Прекрасная выйдет только в том случае, если мы верно решим уравнения. 3)Работа по рядам (12 слайд) 1ряд- сх3=90 2 ряд- 90:а=30
10.Подведение итогов. — Ребята, подходит к концу наше путешествие. Вы помогли Ивану-Царевичу спасти Прекрасную Елену. -Каким был девиз урока?
Чему мы учились сегодня? — Кому помогали? -Чему учит сказка?
11. Оценки за урок.
12.Домашнее задание: карточки по уровням