Конспект урока математики в 1 классе «Закрепление знаний таблицы для случаев вида: а +3, а — 3»

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечание

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Орг. момент

Сообщение темы урока.

— Сегодня на уроке мы закрепим решение примеров на сложение и вычитание числа 3.

— Я предлагаю вам отправиться в зимний лес на прогулку и вспомнить зимние игры, которые вы очень любите.

Устный счет.

1) Предлагаю размяться: посчитать, играя в снежки. (Прямой и обратный счет в пределах 10)

Кто снежок поймает,

Тот вслух нам посчитает.

— от 1 до 6 и обратно;

— от 3 до 8 и обратно;

— от 5 до 10 и обратно и т.д.

2) Числовой ряд. Д/и «Живые числа».

В зимний лес попасть не сложно

Нужно знать порядок цифр.

Цифры в ряд вы становитесь,

Только, чур, не заблудитесь.

— Молодцы!

— Какая цифра стоит за цифрой 5?

— Какая цифра стоит перед цифрой 8?

— Какая цифра стоит после цифры 4?

— Назовите соседей цифры 3.

Д/игра «День-ночь».

— Молодцы! Садитесь.

3) Решение примеров.

Д/игра «Спустись с горы».

Лес. Пред нами спуск крутой.

Нужно съехать с горки той.

2 + 3 7 + 2

5 – 1 9 — 3

4 + 3 6 — 3

4). Соотнесение количества предметов с их графическим изображением — цифрой.

— На парте у вас наборное полотно с цифрами.

Пока мы вниз съезжали

Чего только не видали.

— Сколько елочек зеленых повстречали на пути?

— Считаем хором.

— Покажите карточку с цифрой.

— Сколько шишек к нам упало с той красавицы сосны?

— Сколько видели березок запорошенных в снегу?

— Сколько белок промелькнуло на заснеженном суку?

Закрепление изученного.

1. Повторение состава числа 6-8.

Спорят белочки весь день

Шишки не поделят.

Помогите им быстрей

Разложите шишки.

-Откройте тетради. Запишите:

6 – это 1 и …

6 – это 2 и …

6 – это 3 и …

— Как будет поровну?

— Как можно помочь белочкам в зимнее время?

2) Работа над задачей.

— Какие еще забавы ожидают вас зимой? Отгадайте загадку.

Загадка:

• Все лето стояли,

• Зимы ожидали.

• Дождались поры-

• Помчались с горы (санки).

Послушайте внимательно задачу и запомните ее.

Задача

На санках катались 4 мальчика и 3 девочки. Сколько всего ребят катались на санках?

— Сколько мальчиков каталось на санках?

— Сколько девочек?

-Повтори вопрос задачи.

— Запишем краткое условие задачи.

— Запишем вопрос задачи.

— Чтобы ответить на вопрос задачи, что мы должны сделать?(решить задачу).

— Как узнать, сколько всего ребят катались на санках?

— Запишем решение задачи.

— Сколько ребят каталось с горки?

— Мы ответили на вопрос задачи?

— Запишем ответ.

Физминутка.

Мы на саночки садимся

И под горку быстро мчимся.

Снег, снег, белый снег

Мчимся мы быстрее всех!

Потом в лес все побежали

И в снежки играть мы стали.

3. Решение примеров.

Кто ж не любит снег зимой?

Снеговика слепи со мной.

— Я раздаю вам детали снеговика.

— Нужно решить пример.

8 -3, 7 -3, 4 +3, 5 +3, 3 +3, 10-3.

— Как называется действие когда мы складываем?

— Как называется действие, когда мы вычитаем?

— Прочитай пример.

3. Самостоятельная работа.

Решение примеров по карточкам.

6-3, 2+3, 9-3, 6+3

— Проверим решение примеров с помощью карточек-цифр.

5)Пальчиковая гимнастика.

На поляне дом стоит,

Ну а путь к нему закрыт.

Мы ворота открываем

В этот домик приглашаем.

6)Работа с геометрическим материалом.

— Перед вами карточки, на которых нарисован дом и ступеньки к нему.

— Вам нужно измерить ступеньки с помощью линейки и найти длину всей ломанной. Данные запишите в окошечки.

— Из каких геометрических фигур состоит дом?

7) Дополнительное задание:

— Сложите дом из шести палочек.

Итог урока:

— Вот и вернулись мы обратно домой.

— Как называется дом, в котором мы учимся? (школа).

— Где мы сегодня побывали?

— Чему сегодня научились?

Оценивание деятельности детей.

Домашнее задание: решение примеров по учебнику.

Выходят, строятся у доски (от 1 до …10)

Дети показывают карточку с цифрой — 5.

Дети показывают карточку с цифрой — 6.

Дети показывают карточку с цифрой — 4.

Дети показывают карточку с цифрой – 3.

Ответы учащихся.

Дети называют отгадку.

Ученик, правильно решивший задачу устно, записывает решение у доски.

Дети по очереди выходят к доске, решают пример и прикрепляют деталь снеговика.

Учащиеся показывают ответы.

Учащиеся записывают:

1см+3см+2см+3см=

Ответы учащихся.

Проверка готовности рабочих мест.

Игра в мяч.

У каждого учащегося карточка с цифрой.

Фронтальная работа. Устный опрос.

Картинка лыжника.

Фронтальная работа.

Выставляю по одной.

Сильного ученика вызываю к доске. Слабые работают в тетради.

Учитель добивается полного ответа.

Совместная деятельность учителя и учащихся.

Приседания.

Бег на месте.

Наклоны головой.

Повороты туловища.

Коллективная работа.

Дети комментируют решение примеров.

Использование

индивидуального и

дифференцирован

ного подхода.