Тема урока: Частное чисел.(сингапурская методика)
Цели урока:
-
Организовать совместную деятельность, нацеленную на предметный результат: вывести правила деления положительных и отрицательных чисел;
-
Создать условия для развития умений сравнивать, выявлять закономерности, обобщать, учить думать, высказывать свое мнение;
-
Воспитывать трудолюбие, аккуратность, умение работать коллективно.
Ход урока:
1. Организационный момент.
Приветствие учеников.
2. Мотивация урока.
Дети рассажены по «четверкам»
На предыдущем уроке мы с вами закрепляли тему произведение натуральных чисел. Итак повторим её с помощью заданий на карточках. (у каждого участника команды по два примеры на карточке)
Структура Финк –Райт –Раунд Робин
Задание:
15*(-3)=-45т
(-40)* 7=-280а
(+2)*81=162р
6*(-11)=-66р
(-50)*(-3)=150а
45*4=180х
(-12)*3=-60и
2*(-23)=-46с
Теперь участник номер один в группе записывает все ответы с буквами на листочке и располагает их в порядке возрастания. Какое слово получится?
—Аристарх -древнегреческий астроном, математик и философ III века до н. э. впервые предложивший гелиоцентрическую систему мира и разработавший научный метод определения расстояний до Солнца и Луны и их размеров.
3. Проблемная ситуация
-Отлично, а теперь тоже представим себя учеными и выведем правило для частного целых чисел. Если конкретнее, то какой знак будет у частного,
если делитель и делимое –положительные числа,
если отрицательные,
если делимое отрицательное число, делитель положительное
если делимое положительное число, делитель отрицательное.
Записать на доске
Участники под номером 1 и 3 запишите на листочке знаки «-» или «+» по своему усмотрению, а участники под номером 3 и 4 натуральные однозначные или двузначные числа. Теперь участник под номером 2 запишет из полученных данных уравнение вида
Х : (знак 1 число2) =( знак 3 число 4).
-Теперь пусть каждый решит это уравнение
Х=а*в.
-Обсудите в команде.
-Сделайте вывод для своего случая. Структура Финк –Райт- Раунд Робин.
Учитель проверяет каждый стол во избежание ошибок.
-Теперь все встаем и ищем себе партера с другого стола и делимся своими данными.Поблагодарите друг друга за ценную информацию.
Структура Микс-Пэа-Шэа и Релли-Робин
Затем ещё 2 раза.
-Хорошо, молодцы. Теперь за свои столы и делимся с первого участника и по очереди. Третий участник записывает варианты, не совпадающий со своим.
-Итак нашли ли вы все варианты для вывода правила?
Четвертый участник каждого стола встает ,записывает и проговаривает правило для своей группы(дописывают учительскую запись). Остальные внимательно следят, есть ли оно у них.
— Таким образом вы вывели сами правило и уже почти настоящие ученые!!
А теперь как следует ученым будем испытывать правила на практике и решать примеры!
№№
4. Рефлексия
– А теперь давайте попытаемся понять, что же каждому из нас дал сегодняшний урок. Интересно ли вам сегодня было? Чему научились? Что вызвало затруднение?