Конспект урока по математике для 1 класса по теме: «Число и цифра 6»

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Примечание

I.Организация класса на работу.

II.Актуализация знаний.

1.устные упражнения.

2.минутка чистописания.

3.физминутка.

4.создание проблемной ситуации и открытие детьми новых знаний.

5.гимнастика для пальчиков.

6. знакомство с составом числа.

III. Закрепление нового материала.

IV.Повторение пройденного материала.

V. Итог урока.

• Здравствуйте, ребята.

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок.

Он пойдет ребятам впрок.

Постараюсь все понять.

Буду правильно считать.

• Посмотрите, кто к нам пришел в гости.

• Винни – Пух собрался в гости к пяточку, но на его пути оказалось много препятствий. Давайте поможем Вини – пуху пройти их.

• На его пути первое препятствие – кочки. Посмотрите на доску.

1 2 3 5 4

• Сколько всего кочек?

• Что заметили?

• Расскажите все, что вы знаете о числе 5.

• Молодцы! Вини- Пух с вашей помощью перебрался через кочки. Идем дальше.

• На пути у нашего друга мост, но он сможет пройти по нему только тогда, когда вы вспомните состав числа 5.

• Молодцы! Мост пройден. И наш друг Винни – Пух пришел к Пяточку. Скажем им «до свидания!»

• Вспомните, какое число мы с вами изучили и какой цифрой оно обозначается на письме?

• Правильно. И сейчас мы с вами еще раз пропишем эту цифру.

• Сейчас мы с вами отдохнем.

Игра «Слушай сигнал».

1 хлопок – руки на пояс

2хлопка – руки вверх

3 хлопка – приседают

• А сейчас приступим к новой теме.

• Отгадайте загадку:

Сколько букв есть у дракона

И нулей у миллиона,

Разных шахматных фигур,

Крыльев у трех белых кур,

Ног у майского жука

И сторон у сундука.

Коль не можем сами счесть,

Нам подскажет цифра…

• Правильно. Как догадались?

• С каким числом мы сегодня будем знакомиться?

• Посмотрите на числовой ряд. Какие числа пропущены?

6

4

3

1

• Покажите. Каким числом заканчивается наш числовой ряд?

• Расскажите, как получить число 6.

• В натуральном ряду чисел место числа 6 где расположено? За каким числом следует число 6?

• Правильно.

• Сейчас мы поучимся написанию цифры 6 в тетради.

• Открывайте тетради, берите ручку, садитесь ровно, спинка прямо.

• Посмотрите на образец ее написания. Назовите элементы, из которых она состоит.

• Начинаю писать цифру чуть ниже правого угла клетки, веду кривую линию слева — направо до нижней стороны клетки и пишу овал.

• Напишите цифру 6 в воздухе, на ладошке. Объясните последовательность написания цифры 6 и покажите указкой на образце.

• Напишите одну строчку в тетради.

• Поставьте точку под самой красивой цифрой 6.

• Сейчас мы с вами проведем гимнастику для пальчиков.

Мы писали, мы писали.

Наши пальчики устали.

Мы немного отдохнем и опять писать начнем.

• А сейчас мы с вами будем решать задачи.

• У Светы было 4 конфеты. Мама дала ей еще 2 конфеты. Сколько стало конфет у Светы?

было —

добавили –

стало –

• правильно!

• А если у Светы сначала было 2 конфеты, а мама дала ей еще 4. Сколько стало конфет?

• Правильно!

• Тогда, что мы можем сказать про число 6? При сложении, каких чисел мы получаем число 6?

• Хорошо. А кто еще знает сложение, каких чисел дает нам число 6?

• Хорошо!

• Еще кто может привести пример?

• Молодец!

• Делаем вывод. Что мы можем сказать о составе числа 6?

• Ребята, а сейчас сделаем упражнения на закрепление изученного материала.

• Ребята, кто желает проговорить числа в от 1 до 6 в прямом порядке?

• Теперь в обратном порядке.

• Молодцы!

• Теперь давайте число 6 с числами, которые мы изучили на прошлых уроках. Поставьте знаки «больше», «меньше», «равно».

5 * 6 6 * 3 6 * 6

4 * 6 6 * 1 2 * 6

• Ребята, так на каком месте в натуральном ряду чисел стоит число 6?

• Из скольких элементов состоит цифра 6?

• Что можно сказать о составе числа 6?

• Как обозначается на письме число 6?

• Молодцы! Вы отлично поработали!

• Ребята, что вам показалось интересным на уроке?

• А что было сложным?

Ребята садятся на свои места.

Винни — Пух и Пятачок.

5

Числа 4 и 5 стоят не на своих местах. Их нужно поменять местами.

Число 5 стоит за числом 4.

Число 5 стоит между числами 4 и 6.

Число 5 больше числа 4 на 1.

5 — это 1 и 4, 2 и 3, 3 и 2,4 и 1.

Мы познакомились с числом 5 и научились писать его в тетради.

Шесть

Ответы детей.

С числом 6.

Пропущены числа 2,5.

Числом 6.

Мы к 5 прибавляем 1 и получаем 6.

Число 6 стоит за числом 5.

Из одного овала и крючка.

4+2=6

6 конфет стало у Светы.

2+4=6

6 конфет стало у Светы

При сложении чисел 4 и 2, 2и 4 мы получаем число 6.

Число 6 получается еще при сложении 5 и 1, 1 и 5.

еще можно получить число 6 при сложении 3 и 3.

число 6 состоит из суммы чисел 4 и 2, 2 и 4, 5 и 1. 1и 5, 3 и 3.

один, два, три, четыре, пять, шесть.

шесть, пять, четыре, три, два, один.

дети по очереди выходят к доске и ставят знаки.

Число 6 стоит за числом 5.

Цифра 6 состоит из двух элементов – овала и крючка.

число 6 можно представить в виде суммы чисел: 4 и 2, 2 и 4, 5 и 1, 1 и 5, 3 и 3.

Обозначается цифрой 6.

1 – 2 мин

На доске картинки.

Ребята пишут в тетради показ.

Дети играют вместе с учителем.

Дети прописывают цифру в воздухе, на ладошке, проговаривая последовательность.

дети пишут в тетради

запись на доске

запись на доске

запись на доске

запись на доске