Конспект урока по счету, арифметике во 2 классе.
Форма обучения индивидуальная. Сложная структура дефекта:F71.Синдром Дауна. Расстройство речевого развития.
Тема: Количество и счет. Число и цифра 4.
Цель:
Образовательные:
-
Учить считать предметы в пределах четырех, пользуясь правильными приемами счета.
-
Познакомить с цифрой 4.
-
Формировать умения соотносить количество предметов с цифрой 4.
-
Продолжать учить обозначать словами положение предметов по отношению к себе.
-
Закреплять знания о геометрических фигурах , времени года (осень)
Коррекционно- развивающие:
-
Развивать тактильные ощущения, мелкую моторику.
-
Развивать речь, мышление, внимание, память, познавательные интересы.
Воспитательные:
-
Развивать аккуратность, старание, положительные мотивации в учебе.
Тип урока: комбинированный.
Оборудование:
Набор предметных картинок к стихотворению И. Винокурова «Ходит осень в нашем парке», счетный материал: «грибы», осенние листья и др. ; индивидуальные карточки, лента чисел 1-4. Матерчатый мешочек, пиктограмма настроения, рабочая тетрадь, цветные карандаши.
Ход урока.
-
Организационный момент.
— психогимнастика:
-какое у тебя сегодня настроение? Выбери «колобка», который соответствует твоему настроению.
— В конце урока тебя ждет «чудесный» мешочек, при условии , что ты хорошо поработаешь. Мы узнаем что в нем лежит.
2. Актуализация опорных знаний:
-беседа о поре года;
— чтение наизусть стихотворения И. Винокурова » Ходит осень в нашем парке..»
( по опорным предметным картинкам- бусы красные ,фартук розовый, зонтик желтый, корзиночка с фруктами ).
Ходит осень
В нашем парке,
Дарит осень
Всем подарки:
Бусы красные –
Рябине,
Фартук розовый –
Осине,
Зонтик желтый –
Тополям,
Фрукты осень
Дарит нам.
-показ картинки, которая лежит слева, справа, между.
— счет картинок слева направо, справа налево.
— работа по карточкам. Ориентировка на листе бумаги.
(Соединить точки по порядку карандашом красного цвета.)
.2
.1 .3
— Какая получится фигура, если еще соединить точки 1 и 3? Можно предположить, что это шляпка грибочка? Это грибок, но ему не хватает ? (ножки). Она появиться, если ты дополнишь ряд чисел.
( Карточка 1,….,3; …,2, 3; 1,2,…. )
После выполнения задания ученик получает цветной овал и достраивает «грибок».
3. Физкультминутка.
— Пора идти за грибами. Проведём физминутку.
__________(имя ученика) шёл, шёл,
белый гриб нашёл.
Раз грибок, два грибок
Положил он в кузовок.
4. Сообщение темы и цели урока
-
дидактическая игра « подарок осени» (появление корзины с грибами):
— что принесла осень?
— Как узнать , сколько грибочков?(нужно сосчитать).счет предметов 1 ,2, 3, …4
-А после числа 3 при счете называют число 4.(счет предметов слева- направо, справа- налево и ответ на вопрос «сколько?»).
-
дидактическая игра «подул ветерок» и принес осенние листочки.
(дыхательная гимнастика)
-сколько листочков? Как узнать, сколько листочков? (нужно сосчитать).Счет предметов.
— Подарим каждому грибочку по листочку. Листочков и грибочков поровну, по 4.
-сколько ножек у стола, стула?
-сколько лап у кота, медведя?
-
показ цифры 4.
-Гляди, четыре- это стул. Который я перевернула. На что похожа цифра 4?.Ты видел такую цифру? Где ты ее видел, что она обозначала? ( номер дома, этажа, квартиры, автобуса, маршрутного такси).
— выкладывание цифры 4 из счетных палочек.
-
лента чисел 1-4.
5.Работа в тетради.
-
нарисовать столько кружочков, сколько раз я хлопну в ладоши
-
Найти и обвести цифру 4.( «зашумленная» картинка) .
-
Посчитать количество нарисованных предметов и обозначить их цифрой.(карточкой)
6. Итог урока.
-
Чем занимались на уроке? Что запомнилось ?
-
Игра « чудесный мешочек».
Ученик считает количество предметов на ощупь. Определяет форму предмета, мягкий или твердый. Затем достает предметы и еще раз пересчитывает. Выбирает съедобный ( яблоко).
-
Выяснить понравился урок, что понравилось больше. Похвала и поощрение ученика. Яблочко ребенок уносит с собой.