Урок математики в 4 классе.
Тема: Решение задач на движение
Задачи:
-
Образовательные:
-
Сравнивать различные виды движения : вдогонку, навстречу друг другу, в противоположных направлениях, с отставанием.
-
Отработать правила нахождения скорости сближения, удаления, вдогонку и с отставанием; зависимость между физическими величинами S, t и v (словесные формулировки)
-
Воспитательные:
-
Воспитывать навыки работы в нестандартной ситуации.
-
Воспитывать уважение к предмету, умение видеть математические задачи в окружающем мире.
-
Развивающие:
-
Развивать умение искать различные способы решения задач и выделять рациональные способы решения;
-
развивать пространственное воображение обучающихся, образное мышление;
-
совершенствовать графическую культуру.
Оборудование:
-
Оформление доски;
-
Опорные схемы; формулы.
-
Распечатки тренажёра, теста.
-
Компьютер, проектор, экран.
-
Портрет Вольтера.
Ход урока
-
Организация класса.
-С1694 по 1778гг. жил французский писатель и философ Вольтер. И сейчас мы постараемся решить его философскую задачу: Что самое быстрое, но и самое медленное, самое большое, но и самое маленькое, самое короткое и самое продолжительное, самое дорогое и дешево ценимое нами? (время)
-Когда время идет быстро? Когда медленно?
Сегодня на уроке мы будем беречь время, и если на уроке останется время, поиграем в игру «Кубик-экзаменатор»
2.Устный счет.
A ) Прочитайте цифры соблюдая знаки:
1, 2, 3… 4? 5! 6?! 7, 8 ,9.
— Сосчитайте сумму этих чисел.(45)
-Полученное число умножьте на 2 (45*2=90)
— К результату прибавьте 10.
— Какое число получилось? (100)
— Как звучит это число на английском языке?
— Какой частью речи является?
б) Умножьте количество материков на количество океанов? (6*4=24)
в) По каким признакам объединены эти числа:
121, 40, 31, 22
9, 2, 20, 12.
1, 5, 7.
ТЕМА НАШЕГО УРОКА “ Решение задач на движение”
Какие существуют виды задач на движение?
-
Движение в противоположном направлении с удалением
-
Движение в противоположном направлении навстречу друг другу
-
Движение в одном направлении с отставанием
-
Движение в одном направлении вдогонку
Что общего и в чём различия этих задач?
-
ОБЩЕЕ: есть объекты движения, есть величины: скорость, время, расстояние
-
РАЗЛИЧИЯ: направление движения объектов, место отправления значения величин и единицы их измерения.
3.Системная актуализация опорных знаний
— Вспомните, как найти:
-
СКОРОСТЬ V= S: t
-
ВРЕМЯ t = S: V
-
РАССТОЯНИЕ S = V × t
4.Систематическое закрепление.
Откройте учебники на стр115., задача №485
-
Определите вид задачи?
-
Что известно в задаче?
-
Что надо найти?
-
Расскажите задачу по схеме
Запишите решение задачи на доску и в тетрадь.
1) 50+40=90 (км/ч) – скорость сближения
2) 720:90=8 (ч)
Ответ: Через 8 часов поезда встретятся.
Физминутка
( Стоя)
Я привстану на носочки,
Хорошенько потянусь.
Раз – наклон, два – наклон,
Словно буква “О” свернусь.
И попрыгаю немножко,
И руками покручу,
Постою на правой ножке
И головкой поверчу…
Тихо сяду, улыбнусь
И работою займусь!
4. Систематическое закрепление.
-
Можно ли самостоятельно составить задачу на движение? Как?
-
Что для этого надо сделать? (Выбрать объекты движения, направление движения, место отправления, задать значение измерения величин, определить, что будет искомым)
-
Составление задачи по схеме движения: (слайд)
-
Определите вид задачи?
-
Что известно в задаче?
-
Что надо найти?
Из двух городов, расстояние между которыми равно 80 км, выехали одновременно в противоположных направлениях два автомобиля. Один из них шел со скоростью 60 км/ч, а другой – 100 км/ч. На каком расстоянии друг от друга будут автомобили через 2часа после выезда?
-
Составление плана решения задачи
| (60+100)=160 (км/ч) |
Ответ: Через 2 часа расстояние будет 400км.
-
Самостоятельная работа. (Дифференцированное задание).
— Сейчас вы работаете самостоятельно по вариантам:
1 вариант — Задача на движение в одном направлении вдогонку. (№32)
2 вариант — Движение в одном направлении с отставанием. (№34)
3 вариант — Движение в противоположном направлении навстречу друг другу. (№37)
ПРОВЕРКА. Проверьте свою работу самостоятельно. (Слайд)
— Кто не допустил ошибок при решении задачи?
Итог урока:
|
|
|
|
-Кому урок понравился, поставьте на полях синий кружочек, кому нет- красный.
Домашнее задание: составить задачу на движение в противоположном направлении с удалением.
| Фамилия имя, отчество (полностью) | Горяйнова Светлана Викторовна | |
| Населенный пункт, субъект Федерации | С.Красногвардейское, Ставропольского края | |
| Контактный телефон (с кодом города) | 886541-2-45-01 | |
| Электронная почта для связи | Sve5153@yandex.ru | |
| информация об Организации, которую представляете | ||
| Полное название организации |
| |
| Должность в организации | Учитель начальных классов | |
| Краткое название организации | МБОУ «Гимназия №1» | |
| Код, телефон | 8-86541 2-54-83 | |
| Электронная почта для связи |
| |
| Информация о работе | ||
| Название | Размещение на сайте авторского материала | |
| Название направления |
| |
| Название работы |
| |
| Адрес, на который необходимо высылать ваши документы и материалы | ||
|
| Индекс, почтовый домашний адрес: 356030 Ставропольский край С.Красногвардейское Ул.Энгельса,131
| |