Тема: Диффернциация гласных А-Я
Цель: продолжать учить дифференцировать гласные А-Я
Задачи:
Образовательные:
— продолжать учить детей различать гласные звуки А и Я на слух, на письме ;
— закрепление и уточнение словаря по теме «Животные осенью»
Коррекционные:
— развитие зрительного гнозиса,
— развитие слуховой памяти,
— развитие внимания
Воспитательные:
— воспитывать умение ожидать свою очередь, не выкрикивая с места
— формирование целеустремленности в работе
Оборудование:
План занятия:
-
Знакомство с Буквоешкой
-
Начало сказки
-
Гласные А и Я
-
Встреча с лисой
-
Встреча с белочкой+пал.гимнастика
-
Названия животных
-
Найти все буквы А и Я
-
Физминутка про зайчиков
-
Послушай и запомни слова на А и Я
-
Вставь буквы А и Я в предложения
-
Игра «Закончи предложение»
-
Итог. Загадка. Угощение от белочки .Выбор цвета листочка.
Ход занятия:
-
Орг. момент
— Здравствуйте, ребята!
У нас на занятии необычный гость. Знакомьтесь- Буквоешка! Такой озорник: любит прятаться и играть с буквами, словами и предложениями.
Сегодня хочу вам рассказать одну историю…
-
Сказка о Буквоешке
Отправился однажды Буквоешка в лес, а там животные к зиме готовятся:
заяц шубку меняет, белочка орешки, шишки к зиме собирает
А тут возьми, да и свались шишка прямо ему в лоб, разозлился Буквоешка, и говорит, ну я вам сейчас покажу!
ШишкА??? Ага, вот с буквы А и начну и весь алфавит съем, от А до Я.
И помчался он за А и за Я
А) Актуализация опорных знаний
— Давайте вспомним что это за звуки А и Я ? Гласные или согласные? (гласные). Скажите, что вы знаете о гласных? (Гласные можно петь), давай те споем песенку
А (ААААААААААА),звук А обозначает твердость согласного,
Споем песенку Я (ЯЯЯЯЯЯЯЯЯЯЯЯ),звук Я состоит из 2 звуков Й+А=Я и обозначает мягкость согласного
Бежит Буквоешка, а на встречу лисА, ну думает, сейчас я тебе устрою — чуть — чуть не забрал у Лисы её красивую последнюю букву.
А какая последняя буква в слове ЛисА?? Давайте произнесем лисаааааа (А)
Смотрит белочкА бежит,
в лапочке орех лежит,
но догнать ее не смог,
поскакала со всех ног,
быстро белка поскакала
и орешек потеряла.
Пальчиковая гимнастика с орехом:
Мой орешек покатился прямо по дорожке,
Покрутился, покрутился на моей ладошке
В кулачок орешек –прыг, притаился озорник!
Где орешек? (смена рук)
Работа в тетрадях.
Догнал БУКВОЕШКА животных и съел букву — попробуй догадаться, что за животное он обидел?
Нужно букву вставить в слово и животное готово!
Вставь буквы А или Я и запишите в тетрадь. Подчеркните гласные а-одной чертой, я-двумя. Разделите слова на слоги.
ЛИС_, лиса
БЕЛК_, белка
Б_РСУК, барсук
К_Б_Н, кабан
Молодцы!
Развитие внимания
До дерева буквы от Буквоешки добежали — белка помогла им — спрятала, в сучки превратила — попробуйте найти все буквы А и Я.
На карточках обведите красным карандашом в кружок буквы А, в квадрат буквы Я.
Физминутка:
Жили-были зайчики (три пальца в кулак, указательный и средний-ушки)
На лесной опушке.(хлопают в ладоши)
Жили-были зайчики (показывают ушки)
В беленькой избушке. ( показываем домик)
Мыли свои ушки, (трут ушки)
Мыли свои лапочки, (ладони моем)
Наряжались зайчики, (движения сверху-вниз по туловищу)
Надевали тапочки (показывают)
Буквы спрятались в слова: Волшебный диктант, слова записываем черточками
Яма, Маша, Март, арбуз, Аптека
Молрдцы!
Работа на уровне слова
И снова Букваешка за ними погнался — решили в снова спрятаться – в слова.
Послушайте слова, которые начинаются на А и на Я,
Дифференцированное задание:
запомните и на доске последовательно расположите слова на звук А (Бауржан,Данил,Виталий)
А вы запомните и повторите последовательно слова на Я (Наташа, Саша, Ильсия)
Слова на А: асфальт, арбуз, аптека, аист, Аленка
Слова на Я: якорь, ящик, яблоко, ягоды, яма
-Молодцы справились!
Работа на уровне предложения:
Буквы решили спрятаться от Буквоешки в предложениях, а вот куда какая спряталась – догадайтесь. В карточках вставьте нужную букву А или Я.
Н_ступил_ золот_ _ осень.
Листь_ на деревь_х пожелтели.
Дует холодный северный ветер.
Птицы уле_ают в тёплые кр_ _.
Итог занятия. Игра «Закончи предложение».
Итак, ребята, мы с вами побывали в лесу, много увидели и о многом узнали. А теперь давайте проверим, как вы всё это запомнили. Давайте с вами поиграем в игру «Закончи предложение». Я говорю и бросаю мяч, а вы заканчиваете фразу и бросаете мяч обратно.
— Наступила … (осень.)
— Листья на деревьях… (пожелтели, опадают_.)
-В тёплые края улетели… птицы.
-Звери готовятся к… зиме.
-Медведь будет спать в … берлоге.
-Белка живёт в … дупле.
-Белка собирает на зиму…орехи и шишки
-Заяц зимой станет… белым.
Молодцы, ребята!
Белка в благодарность за то, что помогли буквы спасти приготовила угощение!
А какое — отгадайте и по загадке.
Загляни в осенний сад
Чудо — Мячики висят.
Красноватый, спелый бок
Ребятишкам на зубок.
(Яблоко)
Логопед предлагает детям выбрать листочек. Если ребёнок считает что со всеми заданиями справился и на занятии ему понравилось, то жёлтый листочек, а если что-то не получилось – красный листочек.
Посмотрите какой осенний букет у нас получился!
Всем спасибо, до свидания!