министерство образования Иркутской области
областное государственное специальное (коррекционное) образовательное казенное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида № 33 г. Братска
Урок по развитию речи в 3 специальном классе
для детей с умеренной умственной отсталостью.
Тема урока:
«Цветы: ромашка и одуванчик».
Автор: учитель Тоцкая Светлана Александровна
г. Братск, 2015г.
Цель:
— формировать знания учащихся о полевых цветах: ромашки и одуванчика, их распознавание, отличительные особенности; составлять сравнительный рассказ с опорой на картинку;
— корректировать внимание, логическое мышление через выполнение коррекционных упражнений;
— воспитывать бережное отношение к природе.
Оборудование: раздаточный материал, картинки цветов, картинки на коррекционные упражнения.
Ход урока:
-
Организационный момент.
Прозвенел уже звонок, начинается урок развития речи.
Ребята, отгадайте загадку:
Снег на полях, лед на водах,
Вьюга гуляет, когда это бывает? /Зимой/
— Какой сегодня месяц зимы?
– Какой был месяц перед февралем?
– Какой первый месяц зимы?
Ребята, а хотели бы вы оказаться на летней полянке? Закройте глаза и представьте, что вы оказались летом на полянке. Кругом зеленая трава, деревья, цветы. Откройте глаза и посмотрите на доску, что вы видите?
/Плакат полянки/
Хорошо, ребята. А теперь отгадайте загадки, и вы узнаете, какие цветы растут на полянке.
— Сердечко песочное, лепестки молочные. /Это ромашка/.
Аня покажи на плакате с полянкой — ромашки. Учитель вывешивает на доску плакат ромашки.
— Золотой и молодой
За неделю стал седой.
А денечка через два – облысела голова. /Одуванчик/
Учитель вывешивает рисунок одуванчика на доску.
— Ребята, посмотрите на белый цветок одуванчика. Что с ним произойдет, если на него подуть? Давайте подуем на него.
— Одуванчик разлетится. /Полным ответом/
А теперь потренируем наш язычок.
— Ла-ла-ла. Летит пчела.
— Лы-лы-лы. Не боимся мы пчелы.
— Лу-лу-лу. Видел кто из вас пчелу?
— Лы-лы-лы. Мы не видели пчелы.
— Ла-ла-ла. Отгадайте, где пчела?
Гимнастика для глаз. Дети следят за движениями пчелы.
Ребята, на какой цветок села пчела?
— Это ромашка.
Какого цвета лепестки у ромашки?
Какой формы цветок?
— Максим подойдет к столу и выберет нужный кружочек, который показывает цвет и форму. И прикрепит под картинкой ромашки.
Какое строение имеет ромашка? К доске пойдет Витя и покажет на рисунке части растения и назовет их.
Когда цветет ромашка? Летом, в июле.
Итак, какой же получился у нас рассказ: У ромашки желтая середина, белые лепестки. Цветки растут на зеленых стебельках. У ромашки пушистые зеленые листья. Под землей находится корень. Корень ветвистый. Цветет ромашка летом в июле месяце.
— Ребята, а что делает пчелка на ромашке? /Пчелка собирает пыльцу/. А из пыльцы получается мед. Помогите пчелке положить мед в баночку.
Упражнение «Лабиринт».
— Молодцы, ребята, помогли пчелке.
А теперь давайте посчитаем цветочки: одна – ромашка, две – ромашки, три – ромашки, четыре – ромашки, пять – ромашек.
А пчелка приготовила вам еще одно задание. «Отгадай, какой цветок нужно вставить в полоску?» /Задание на доске/.
Физминутка: ребята, представьте, что вы пчелки. Давайте полетаем, сядем на цветочек, соберем пыльцу, полетим дальше. 2-3 раза.
А теперь посмотрите на доску, что изменилось? /Пчелка перелетела на другой цветок. Как он называется? /Одуванчик/.
— Одуванчик желтого цвета. Утром, с восходом солнца, он распускается. А вечером – когда солнышко садится, — закрывается. Когда цветок отцветает, то становится белым, и если на него подуть, то лепестки отлетают. Когда лепестки отлетят, то цветок становится лысым.
— Сема, подойди к столу и найди кружочек, соответствующий цвету и форме одуванчика и прикрепи его под рисунком одуванчика.
Какого цвета лепестки у одуванчика?
— Сергей пойдет к доске покажет и назовет нам части растения.
— Когда цветет одуванчик? Одуванчик начинает цвести в конце весны и растет все лето.
Итак, какой рассказ мы составим про одуванчик. Одуванчик желтого цвета, когда цветок отцветает, то становится белым. Стебли у одуванчика коричневого цвета. Листья – зеленые, длинные, узкие. Корень один, похож на морковку.
А теперь посчитаем одуванчики: один – одуванчик, два – одуванчика, три – одуванчика, четыре – одуванчика, пять – одуванчиков.
Молодцы, ребята. А теперь пчелка подготовила еще одно задание: «4-й лишний» на доске.
Перед тем, как перейти к другому заданию, мы должны с вами размять пальчики.
Пальчиковая гимнастика – массаж рук кубиком.
А теперь соберите на полянке цветы для пчелки: ромашку и одуванчик из подготовленных элементов. /Дети собирают на картонке зеленого цвета цветок ромашки и одуванчика/. Но перед этой работой еще раз обратить внимание детей на строение растений и их отличия.
Теперь пчелка посмотрит, как вы собрали цветы, правильно или нет? Внимательно посмотрите на рисунки и ваши поделки, все ли у вас правильно? Покажите, где цветок? Стебель, листья?
Молодцы, справились с заданием. Давайте отпустим нашу пчелку домой, у нее еще много работы.
А мы с вами проведем речевую зарядку: повторяйте за мной:
Если я сорву цветок,
Если ты сорвешь цветок,
Если все, и я, и ты,
Если мы сорвем цветы,
Опустеют все поляны,
И не будет красоты!
— Дети, можно рвать цветы? /Ответ детей/.
Цветы рвать нельзя! Почему? /Ответ детей/.
Итог урока: Итак, ребята, подошел к концу наш урок. О каких цветах мы сегодня говорили? Какой цветок вам больше понравился? Можно ли рвать цветы?
Рефлексия: Что тебе понравилось делать на уроке?
Спасибо, урок закончен.