Конспект урока для 4 класса «Неопределённая форма глагола»

Цели

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Орг. момент

Создать благоприятные условия для работы.

— здравствуйте, ребята!

Прозвенел звонок, начинается урок!

Будем слушать, отвечать и пятёрки получать.

— Здравствуйте.

Подготовка к восприятию нового

1. Повторить, что изучили.

2. Определить тему и цели урока.

— откройте тетради, запиши дату и классную работу. Какую большую тему мы с вами изучаем? Нарисуйте лесенку на полях и себя. На какой ступеньке вы поставили себя? Почему?

На доске слова:

Делаю, бегать, играть, сидишь, буду танцевать, уйду, ходить, ловила, болею, писать, сидят.

— Что общего у этих слов?

— В чём различие?

— Разделите глаголы на 3 группы по лицам.

— разделите глаголы на группы по временам.

— почему некоторые записали глаголы: бегать, ходить, писать, играть в 1л, другие во 2 л, третьи в 3 л?

— Скажите, мы можем определить лицо и число у этих глаголов?

— Как вы думаете, как мы можем назвать такую форму глагола?

— Какая же тема урока?

У каждого на партах листочки

Я знаю

— Что вы уже знаете?

— Что вы умеете?

— Что хотите узнать?

-глагол.

— я на второй, потому что ещё не всё знаю.

— я на четвёртой, потому что уже многое знаю.

— все слова являются глаголами.

-разные лица, значение, время.

1л. 2 л. 3 л.

Делаю сидишь сидят

Уйду бегать

Ловила ходить

Болею писать

П.в. Н. в. Б. в.

Ловила болею уйду

сидят буду танцевать

— Я буду бегать

Мы будем бегать

Ты будешь бегать

Он будет бегать

— Нет.

— Неопределённая, неопределяемая.

— Неопределённая форма глагола.

— Глагол – это часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы что делает, что делала?

— Определять число, время, лицо.

— Что такое н.ф. глагола, на какие вопросы отвечают глаголы в неопределённой форме.

Изучение нового

Познакомить с понятием н. ф., вопросы в н. ф., составить алгоритм определения н.ф. глагола.

— Как вы понимаете значение слова неопределённый?

— Какую форму глагола можно назвать неопределённой?

— Подумайте, а на какие вопросы будут отвечать глаголы в неопределённой форме?

— Как определить, что глагол в н. ф.?

Задание в парах( на листочках)

Поставьте глаголы в н.ф.: бегаю-…, сижу-…, полетел-…, приехал-…, вывез-…, съел-…, помылся-….

Фронтальная проверка.

Музыкальная физминутка.

— Нельзя определить.

— Глагол, у которого нельзя определить лицо, число.

— Что делать? Что сделать?

1. Найти глагол.

2. Задать вопрос, если глагол отвечает на вопросы что делать? Что сделать? , то глагол в н. ф.

Бегать, сидеть, полететь, приехать, вывозить, съесть, помыться.

Закрепление

Закрепить, повторить, усовершенствовать полученные знания.

Работа в группах.

1 группа.

Изменить глаголы, списать: Я ( бегать) по улице. Дети не хотят ( идёт) на обед. Даша устала ( пишу) сочинение. Солнце (спрятаться) за тучи.

По возможности определить у глаголов лицо, число, время.

2 группа.

Поставить глаголы в п.в,ед.ч,1л.

Делать, играть, заниматься, спать, стоять, сидеть, писать, улыбаться.

3 группа.

Выписать глаголы в н.ф.

Стою, спешу, бегать, сидеть, выхожу, входить, смеяться, открыл, закрыть, оделся, записал.

4 группа.

Составить словосочетания с глаголами.

Ходить, поехать, смотреть, помыть, выделить.

Проверка.

Разделите глаголы на 2 группы по вопросам1 группа- что делать?, 2 группа — что сделать?

Добиваться, добиться, пройти, проходить, написать, писать, отвечать, ответить, получить, получать.

Составить 3 предложения, подчеркнуть главные члены.

Я бегаю – 1л, ед. ч., н.в.

Идти – н.ф.

Писать – н.ф.

Спряталось-3 л, ед.ч, н.в.

Делаю, играю, занимаюсь, сплю, стою, сижу, пишу, улыбаюсь.

Бегать, сидеть, входить, смеяться, закрыть.

Ходить по дороге, поехать гости, смотреть телевизор, помыть пол, выделить букву.

1 группа-добиваться, проходить, писать, отвечать, получать.

2 группа- добиться, пройти, написать, ответить, получить.

Итог

Повторить всё то, что узнали на уроке.

— Посмотрите листочки, на которых вы записывали свои цели. Достигли ли вы их?

— Что нового узнали?

— На какие вопросы отвечают глаголы в н.ф.?

— Почему так назвали « неопределённая форма»?

— Посмотрите вокруг, назовите глаголы в н.ф.

— Да.

— Н.ф. глагола

— Что делать? Что сделать?

— Нельзя определить время, лицо, число.

— стоять, светить, висеть.

Рефлексия

Самооценка

— Вернемся к лесенке, на какую ступень вы теперь себя поставите?

Домашнее задание

Закрепить полученные на уроке знания.

Сочинить сказку « В стране Глаголии». Подчеркнуть глаголы в н. ф., у остальных глаголов определить время, лицо и число.