Конспект урока для 4 класса «Новые и устаревшие слова. Лексическое значение слова»

Вирясова Наталья Витальевна

Учитель начальных классов

СОПШДО № 17

города Павлодара

Класс 4

Занятие 3

Тема урока:

Новые и устаревшие слова. Лексическое значение слова

Цели:

Совершенствование знаний о лексическом значении слова и непостоянстве словарного запаса

Результаты обучения:

Умеют отличать архаизмы и неологизмы

Подбирают синонимы и антонимы к словам

Знают значение фразеолгических оборотов

Ключевые идеи: 

Словарный запас постоянно изменяется, за счёт появления новых предметов и исчезновения старых.

Орг.момент

Актуализация опорных знаний

Операционный этап

Рефлексия

• Какой раздел русского языка мы с вами изучаем?

• Что такое лексика? Что она изучает?

• Как определить лексическое значение слова?

• Прочитайте тему нашего урока. Поставьте цель на урок. Запишите её, обсудив в группе.

• Как называются слова, которые имеют одно значение? Несколько значений? Приведите примеры

• На какие 2 группы ещё можно разделить слова? (архаизмы и неологизмы) приведите примеры.

• Как появляются слова в языке?

• Почему некоторые слова наоборот исчезают?

• Посмотрите на первое задание. Работая в группе выпишите только многозначные слова.

• Проверка – прочитайте слова, которые вы выписали. Докажите свой выбор (дом, земля, ворота, ключ,погода, золотой) по 1 баллу за каждое слово

• Посмотрите на второе задание. Как будем его выполнять? Что надо сделать?

(идивидуальная работа) – проверка по ключу — оценивание по дескрипторам

• Рефлексия. Какие ошибки вы допустили, какие рекомендации можно дать для правильного выполнения задания.

• Работа в паре.

• Проверка по ключу.

• Подсчитайте количество баллов за урок. Оцените свою работу.

• Кто доволен своим результатом? У кого есть трудности? Что надо для того, чтобы их преодалеть?

• Что вы можете сделать дял того, чтобы преодалеть свои трудности?

Источники:

Домашнее задание:

 Упр 87, 1 ряд – неологизм, 2 ряд – архаизм, 3 ряд – фразеологизм – толкование и рисунок.