Урок русского языка – 5 класс
Тема: Главные члены предложения
Цели урока:
— Дать общие сведения о грамматической основе;
-Уметь находить в предложении главные члены предложения;
-Развивать внимание, сосредоточенность, умение выражать свои мысли лаконично и эмоционально, орфографическую зоркость, обогащать словарный запас.
-Воспитывать трудолюбие, дружбу ,умение работать в группах, чувство взаимопомощи, сопереживания, соперничества.
Лексическая тема: «И звуки прелестные звучат вокруг нас»
Тип урока: формирование новых знаний
Оборудование: таблица, учебник, индивидуальные карточки, тест, кластер
Ход урока:
Музыка – это одно из удивительных чудес, созданных человеком.
Д.Б. Кабалевский
I. Организационный момент
Психологический тренинг «Цветные ладони»
красная ладонь — надо пожать руку
синяя ладонь – погладить по плечу партнера
желтая ладонь — поздороваться спинками
(Деление класса на группы)
Сообщение темы и цели урока
Проверка домашнего задания
Вопросы: 1группа
-
Что изучает синтаксис? Способы соединения слов в словосочетаниях и предложениях.
-
Назовите основные единицы синтаксиса. Словосочетание и предложение.
2 группа
-
Что такое словосочетание? Слова, связанные по смыслу и грамматически.
-
Что такое предложение? Слова, связанные грамматически и передающие законченную мысль.
2.Задание. Сравнение словосочетания и предложения (дать определение главным членам предложения)
Народное искусство. Народное искусство будет жить вечно.
Слушать музыку. Мать с сыном слушали музыку.
Играть великолепно. Домбра звучит великолепно.
Искусство зародилось в глубокой древности. Искусство – творческое отражение, воспроизведение действительности в художественных образах.
Знакомство с правилом из учебника.
Составление кластера
живопись танец музыка
скульптура Искусство кино
архитектура литература театр
Музыка в лесу
Я давно хожу, ребята, слушать музыку в лесу.
И кузнечика, и дятла, и пчелу, и стрекозу.
Перестуки, пересвисты и на ветках, и в кустах,
Знаменитые артисты в разных прячутся местах,
Вот она такая — музыка лесная! (Я.Дубравин)
Перевести существительные на казахский язык.
О каких «знаменитых артистах» говорится в песне?
Как называют человека, который пишет стихи? музыку?
который играет на сцене? который поет песни?
3 задание. Беседа по вопросам
Из чего состоят главные члены предложения?
Что такое подлежащее? На какие вопросы отвечает?
Что такое сказуемое? На какие вопросы отвечает?
4 задание. Работа с учебником упражнение № 404
Прочитайте и спишите, вставляя подходящие по смыслу глаголы.
Подчеркните подлежащее и сказуемое. В каком времени употреблены глаголы, которые вы вставили в предложения? Обозначьте время.
Звуки весны
Тысячи звуков родятся весной в ожившем лесу.
От пенька к пеньку пробежала, тоненько …………………мышь
…………..…..,стукнулся о березу и грузно упал жук.
На макушке березы громко…………….кукушка.
На самой вершине дуба, важно надувая зоб,……………….дикий голубь.
На закате солнца страшно ………………………в лесу филин.
(По И. Соколову-Микитову)
Слова для справок: прогудел, воркует, пискнула, ухает, кукует.
Работа по картине: составить предложения, определить главные члены предложения
Физминутка.
Тестовые задания
1.Раздел науки о языке, в котором изучается словосочетание?
а) морфология;
б) фонетика;
с) синтаксис.
2.Не является словосочетанием:
а) говорил улыбаясь;
б) проявить заботу;
в) художник рисует.
3. Сколько падежей в русском языке?
а) 7;
б) 6;
в) 5.
4. Какое предложение повествовательное?
а) Я сел на пень отдохнуть.
б) Ну-ка, отгадай?
в) Посмотри!
5.Сколько времен имеет глагол?
а)4;
б) 3;
в) 2.
6.Укажите существительное в именительном падеже?
а) луч;
б) дач;
в) туч.
7.На какие вопросы отвечает подлежащее?
а) какой? чей?
б) кто? что?
в) что делать? что сделать?
Подведение итогов
Назовите главные члены предложения.
Подлежащее и сказуемое.
Какую роль в жизни человека играет музыка?
Искусство — вечно, музыка — бессмертна.
Жизнь человека без музыки стала бы скучной и неинтересной.
Домашнее задание
Написать мини- сочинение «Мой любимый композитор»
Рефлексия
Рефлексия. Оценки.
| Ученик умеет | Правильность
| |
| 5 | Понимают многообразие вопросов, который содержит сложный и незнакомый язык и сопоставляет. Определять основные пункты, детали и точки зрения и делать простые выводы, понимает разговорный язык и иногда нуждается в повторении. | Высокий уровень точности, допуск только несколько незначительных ошибок при использовании более сложного языка |
| 4 | Понимает основные пункты и мнения разговоров, определять и замечать основные пункты и особые детали может потребоваться повторение. | В основном правильный язык. Но есть незначительные ошибки. Правописание в основном правильно, при попытке сложных структур, допускать ошибки. |
| 3 | Они могут определять простые детали, но могут нуждаться в существенной поддержке (повторение, жесты)
| Достаточно правильно на простом языке, но с некоторыми незначительными ошибками в более сложном языке. Работа больше правильная, чем неправильная, частые орфографические ошибки. |