Конспект урока для 5 класса «Имя существительное. Закрепление»

5 класс Урок русского языка

Тема урока: «Имя существительное. Закрепление»

Цели:

• Повторить и закрепить усвоенные знания об имени существительном, совершенствовать навыки определения морфологических признаков имён существительных, формировать навыки правильного письма;

• Развивать орфографическую зоркость, речь учащихся, мышление, внимание, память;

• Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, умение чувствовать радость от проделанной работы при достижении цели.

Тип урока: урок-закрепление

Формы работы: самостоятельная работа, коллективная, творческая

работа, распределительное письмо под диктовку,

работа с тестами, работа с опорной схемой

Методы работы: словесный, практический, игровой

Оборудование урока: разноуровневые карточки для самосто-

ятельной работы, слайды, карточки с

тестовыми заданиями, карточка- опорка по

правилу, кроссворд

Ход урока

1. Орг. момент

2. Оформление тетрадей (число, классная работа)

3. Работа по теме.

• Давайте повторим всё что мы знаем об имени существительном. Помощникам вам при ответе послужит эта опорная схема:

1. Грамматический рассказ учащихся об имени существительном по схеме

Имя существительное

Одушевлённое неодушевлённое

Собственные нарицательные

Род число падеж

Синтаксическая роль

Сейчас вы будете работать по карточкам. Задания в карточках разного характера. Здесь вы сможете повторить, закрепить и показать свои знания по таким пунктам этой схемы. (Учитель разъясняет задание каждой карточки)

2. Диференцированная работа по карточкам

Карточка №1.Распределите в две колонки одушевленные и неодушевленные существительные: сосна,снег,человек,книга,бабушка,тетрадь,небо,журнал,парта,озеро,мама,лошадь,сказка,автобус,спортсмен,

ворона,поле,лес.

Карточка №2. Измените число существительных

Крыша –

Дерево-

Дом –

Снежки –

Морозы –

Вьюги —

Карточка №3.Распределите в две колонки собственные и нарицательные существительные:

А(а)стана, Р(р)ека , Г(г)ород , З(з)апад, К(к)азахстан , П(п)амир , Р(р)ассказ , П(п)амятник , М(м)арина , С(с)тепь , Р(р)ебята.

(Проверка выполненной работы по карточкам проводится фронтально – после проверки на опорной схеме имени существительного закрываются его морфологические признаки)

Ребята, теперь давайте повторим и закрепим всё, что мы знаем о роде имён существительных.

3. Комментированное распределительное письмо

Распределите в три колонки слова мужского, женского и среднего рода:

Окно, снег, клюшка, лед, дело, метель, снежок, зима, дерево, огонь, вьюга, солнце

М.р. Ж.р. Ср.р.

Снег Клюшка Окно

лёд метель дело

снежок зима дерево

огонь вьюга солнце

(Проверка по родам – 3 ученика)

-А теперь, ребята я предлагаю вам поиграть в игру, которая называет «Снежный ком»

(учитель объясняет задания этой игры)

4. Игра «Снежный ком»

Задания:

1.Составить из слов предложение. – 1ученик

2. Найти грамматическую основу. – 2ученик

3. Определить у существительных число, род, падеж. -3 ученик

У леса на опушке жила зима в избушке.

Кружатся в воздухе и падают на землю снежинки.

леса,у, опушке, жила, на, избушке, в, зима

падают, кружатся, снежинки, воздухе, на, в, землю, и

5) Решить кроссворд .

-Теперь предлагаю вам выполнить творческое задание. Решить кроссворд — при этом вы должны вспомнить строки из стихотворений А.С.Пушкина, строки из песни о зиме.

Решить зимний кроссворд–проверка- фронтальная.

Ключевое слово «Склонение»- это наша следующая тема урока

С

н

е

г

к

а

т

К

а

Л

ь

д

у

х

о

л

О

д

к

о

Н

ь

к

а

м

и

я

н

в

а

р

Е

Н

е

б

е

с

а

м

и

И

н

е

й

и

з

б

у

ш

к

Е

(Проверка этого кроссворда чтение по – цепочке)

-Какое ключевое слово у нас получилось? (СКЛОНЕНИЕ)

-На следующих уроках мы будем знакомиться со склонением имени существительного.

-Это будет на следующем уроке, а пока давайте ещё раз закрепим всё что мы узнали об имени существительном. Выполним тест из 10 вопросов.

6. Тестовые задания

Тестовые задания. 5 класс.» Имя существительное»

1.Укажите одушевленные существительное:

а)сказка; б)корова; в)ручка.

2.Укажите существительное женского рода:

а)мир; б)окно; в)родина.

3.Укажите существительное мужского рода:

а)дорога; б)учебник; в)слово.

4.Укажите собственное существительное:

а)Р(р)ебята; б)П(п)ословица; в) А(а)стана.

5.Укажите существительное множественного числа:

а)книги; б)путешествие; в)слово.

6.Укажите существительное в творительном падеже:

а)книгой ; б)книги; в)о книге.

7.Укажите имя существительное:

а)умный; б)искать; в)дорога.

8.Укажите нарицательное существительное:

а)Б(б)алхаш; б)А(а)лматы; в)З(з)айчик.

9. Укажите существительное, у которого неправильно определён род

а)трава – ж.р б) отряд – ср.р. в)отец – м.р.

10. Определите падеж,который отвечает на вопросы Кому? Чему?

А)Р.п. б) В.п. в)Д.п.

(Проверка теста по ключу)

1

2	3	4	5	6	7	8	9	10
б	в	б	в	а	а	в	в	б	в

4. Итог урока. Оценивание

5. Д/З. Творческая работа . Составить по опорным словам сочинение на тему: «На катке»

Опорные слова: пушистый снежок, работали дружно, весело, убрали площадку, хорошая погода, ребятам, лопата, веник, вёдро, сильный мороз, воскресенье, лёд окреп, залили водой, ночью, утром