ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
«Части речи. Классификация частей речи по вопросу».

ФИО (полностью)

Краснова Маргарита Валентиновна

Место работы

ГБОУ СОШ №14 «Центр образования» г Сызрани

Должность

Учитель начальных классов

Предмет

Русский язык

Класс

3 класс

Тема и номер урока в теме

Повторение пройденного за год

Урок №161 (по теме — №1)

Базовый учебник

Л.М.Зеленина,Т.Е. Хохлова Русский язык

  1. Цель урока:

Обобщение, систематизация и актуализация имеющихся знаний о частях речи.

9. Задачи:

  • обучающие

  • Обобщение, систематизация и актуализация имеющихся знаний о частях речи.

  • Формировать умение узнавать части речи, классифицировать их по группам.

  • Способствовать формированию навыков грамотного и красивого письма.

  • Организовать дифференцированную работу на уроке.

-На основании полученных знаний, вывести понятие к какой части речи относится каждая группа слов, т.е. решить учебную задачу.

-развивающие

1. Продолжение развития устной и объяснительной речи учащихся. 2. Развивать внимание, мышление, речь, обогащать и активизировать словарный запас.3. Продолжение работы по формированию умения сравнивать, обобщать, группировать, анализировать; формулировать свои мысли, высказывать их вслух. 4. Содействовать развитию коммуникативных навыков. 5. Развивать рефлексию (умение отделять то, что я знаю, от того, чего не знаю), самооценку, фонематический слух, умение самостоятельно добывать знания в процессе наблюдения над словами, умение анализировать, сравнивать, классифицировать. 6. Развивать интерес к русскому языку, логическое и образное мышление, орфографическую зоркость, самостоятельность, интеллектуальную и эмоциональную сферу. 7. Развитие памяти, воображения.8. Развитие умения наблюдать, сравнивать, делать выводы, обобщать. 9. Развивать у учеников самостоятельность на уроке, интерес к процессу познания.

-воспитательные

1.Содействовать воспитанию духовно богатой, творчески активной личности.

2.Привлечь внимание к культуре русской речи, к слову как единице общения между людьми.

3.Способствовать повышению речевой культуры.

4. Воспитывать аккуратность, самостоятельность.

5. Воспитывать умение слушать одноклассников, высказывать свою точку зрения и обосновывать её.

6.Воспитывать гордость за свои знания, коллективизм.

7. Воспитание взаимопомощи, взаимовыручки, ответственности за свои действия.

Воспитывать умение точно употреблять слова в речи.

  1. Тип урока — обобщение и систематизация знаний

  2. Формы работы учащихся – индивидуальный опрос, экспресс-тест, коллективная работа, самостоятельная работа, индивидуальный и фронтальный опрос.

  3. Необходимое техническое оборудование — проектор, интерактивная доска, ПК с выходом в интернет, таблицы, индивидуальные карточки, учебная доска, презентация урока.

  4. Структура и ход урока.

«..русский народ создал язык, яркий, как радуга после весеннего ливня, меткий, как стрелы, певучий и богатый, как песня над колыбелью». /А. Толстой./ 1слайд

http://festival.1september.ru/articles/548866/pril1.ppt

Ход урока

1. Организационный момент. (1мин.)

– Сегодня у нас много гостей на уроке. Мы с вами всегда рады гостям. Повернитесь, поздоровайтесь и улыбнитесь им. Вот видите, и они вам улыбнулись. Сразу стало уютнее в классе от ваших улыбок.

Будем отвечать активно,
Хорошо себя вести,
Чтобы гости дорогие
Захотели вновь прийти!

— Подготовим для работы пальчики. Поиграем с ними.

Пальчиковые игра: «Разминаем пальчики”

2. Минута чистописания. Рефлексия. (4 мин)

–Откройте тетради, запишите в тетрадях число, Кл работа.

Тетрадь с наклоном положу,
Ручку правильно держу,
Сяду прямо, не согнусь.
За работу я возьмусь.

  • Ребята, о каком городе идет речь? Слушайте внимательно: 2слайд

http://festival.1september.ru/articles/548866/pril1.ppt#265,2,

18 сентября 1683 по Указу царей Иоанна и Петра Алексеевичей был построен город при устье реки Крымзы и имел форму неправильного семиугольника. Этот город имел назначение крепости для обороны от нападения инородцев, кочевавших по левой стороне Волги. Началось строительство города с кремля и крепости. 3слайд.

http://festival.1september.ru/articles/548866/pril1.ppt

Первым правителем города стал симбирский воевода князь Григорий Афанасьевич Козловский. 4слайд. Его первые жители приехали из Казани, Чебоксар, Симбирска и других мест.

-Что это за город? — Сызрань. 5 слайд

http://festival.1september.ru/articles/548866/pril1.ppt#264,6

— С какой буквы, какого звука начинается это слово?— Давайте пропишем букву и соединения с буквой «с».6 слайд

Сс Сс со сы су са со св ст

3. Словарно-орфографическая работа.(6 мин)

  • Придумайте красивое предложение о нашем городе. 7 слайд (дети придумывают и говорят свои предложения)

  • Сейчас мы запишем предложение о городе, а некоторые ребята получат индивидуальные задания: 1 Один человек работает с толковым словарем. Он ищет значение слова город. 2. Из энциклопедии выписать значение слова Кремль, т.к. строительство города Сызрани началось с кремля. 3. Двое будут работать с орфографическими словарями: один ученик найдет и выпишет слова, отвечающие на вопрос — Каким должен быть наш город? и Какими должны быть жители Сызрани? — А остальные ребята запишут предложение: (показываю напечатанное предложение на доске) В городе Сызрани ж..вут х..рош..е ж..тели. — Вставим и объясним пропущенные орфограммы. — Разберем предложение по членам предложения и частям речи. ( все пишут, а один ученик выходит и разбирает его) -Разберем по составу слово жители. (у доски) — Выполним фонетический разбор слова Сызрань – с ы з р а н, — 2 слога, 7б., 6 зв, 2гл. зв., 4 согл. зв. — Морфологический разбор существительного в городе.

— Проверям индивидуальные задания. — Узнаем, что же такое слово «город».

— Что же означает слово Кремль? (ученик читает что он выписал из толкового словаря)

  • Каким должен быть город Сызрань? (отвечает тот, кому дано было задание)

  • Какими должны быть жители нашего города? (ответ уч-ся и детей)

  • Сегодня на уроке нам нужно будет собрать первое строение города — сызранский кремль. С первым заданием вы хорошо справились – и фундамент кремля построен (1)(показ на доске)

4. Актуализация ранее изученного материала. (3мин.)

-фронтальный опрос

— Ребята, вот мы сейчас записали предложение, общались, отвечали на вопросы

— При помощи чего люди общаются друг с другом? (речи, языка, жестов)- Какая бывает речь? (устная и письменная)Из чего состоит речь? (предложений, слов, слогов, букв)Что выражает предложение? (законченную мысль) Какие бывают предложения по цели высказывания? (повествовательные, вопросительные, побудительные)Какие предложения бывают по интонации? (окраске) (восклицательные и невосклицательные)Из чего состоят предложения? (из слов) Приведите примеры.

( 8слайд – читает диктор)

http://festival.1september.ru/articles/548866/pril1.ppt#266,7

Всему название дано –
И зверю и предмету.
Вещей вокруг полным-полно,
А безымянных нет.
И все, что может видеть глаз –
Над нами и под нами, —
И все, что в памяти у нас, означено словами.

—Вторая часть Кремля собрана!

— Язык, на котором мы говорим, очень богат. Сегодня на уроке мы закрепим знания по теме “Части речи”, будем узнавать части речи, классифицировать их.

  • Написали в тетрадях тему урока — Части речи. 9 слайд

  • Ребята, давайте вспомним:

5. Закрепление знаний о частях речи. Физминутка.(6 мин)

— Какие бывают части речи? Назовите их.

— Что называется именем существительным? Приведите примеры. (читается стих о существительном)

— Что такое имя прилагательное? Примеры. (стих о прилагательном)

— Что вы знаете о глаголе?(стих)

Физминутка.10-19 слайды

— Я буду называть или показывать предмет, а вы должны показать, что этот предмет может делать?

http://festival.1september.ru/articles/548866/pril1.ppt#268,9

http://festival.1september.ru/articles/548866/pril1.ppt#269,10

http://festival.1september.ru/articles/548866/pril1.ppt#270,11

http://festival.1september.ru/articles/548866/pril1.ppt#271,12

http://festival.1september.ru/articles/548866/pril1.ppt#272,13

http://festival.1september.ru/articles/548866/pril1.ppt#273,14

http://festival.1september.ru/articles/548866/pril1.ppt#274,15

http://festival.1september.ru/articles/548866/pril1.ppt#275,16

http://festival.1september.ru/articles/548866/pril1.ppt#276,17

http://festival.1september.ru/articles/548866/pril1.ppt#277,18

http://festival.1september.ru/articles/548866/pril1.ppt#279,19

— Ребята, вы хорошо отвечали на вопросы, отлично делали физминутку, поэтому, Следующая часть кремля собрана (3).

— Продолжим урок.- Ребята, а что мы знаем о словах и что мы можем с ними делать? (сочинить, составить из них предложения, сочинить стих, и даже сказку)- Как вы думаете, вы все уже знаете о словах?- А сколько их в русском языке?- А во всех языках вместе?

• Послушайте, какую сказку я вам расскажу о словах. 20 слайд

http://festival.1september.ru/articles/548866/pril1.ppt#280,20

— А вы подумайте, на какие группы можно разделить все слова. 21 слайд-24 слайд

http://festival.1september.ru/articles/548866/pril1.ppt#281,21

http://festival.1september.ru/articles/548866/pril1.ppt#282,22

http://festival.1september.ru/articles/548866/pril1.ppt#283,23

http://festival.1september.ru/articles/548866/pril1.ppt#285,24

6.Упражнение в распознавании частей речи. Ответы на вопросы. Проблема.(6 мин)

  • Ребята, может быть вы сможете их помирить?-Чтобы вы предложили для этого сделать?( Навести порядок, найти какие-то признаки, по которым их можно распределить).- По каким — либо признакам можно разделить слова? На какие группы?25 слайд

http://festival.1september.ru/articles/548866/pril1.ppt#286,25

1. По количеству букв. (показ)2. По алфавиту (показ)3. По ударению (показ)- А еще можно эти слова разделить:4. по окончанию (показ)5. по количеству слогов (показ)6. по вопросу.

— Какой же главный признак вы определили? (разбиение по вопросу).

  1. Запишем эти слова по вопросам в тетради. (26 слайд)

http://festival.1september.ru/articles/548866/pril1.ppt#287,26

Что? Кто?- слайд__________________________________ слайд

Какая? Какой?-слайд________________________________ слайд

Что делать?- слайд_________________________________ слайд

— А слова, к которым нельзя задать вопрос – в отдельную группу.

— Что же объединяет слова первой, второй, третьей группы? (Вопрос)

-Давайте, почитаем слова.

— Что мы имеем в виду, когда называем эти слова?

( Полка, белка – предмет, белая, милый — признак плакать – действие предмета)

Молодцы! Вы учились разбивать слова на группы по вопросу!

— Дать название этим словам первой, второй, третьей группы.

—  Вывод:Частей речи, ребята, в русском языке много, мы с вами постепенно со всеми познакомимся.

7. Самостоятельная индивидуальная и групповая работа учащихся. (10 мин)

  • А теперь послушайте стих о нашем городе. Его сочинила ученица 2 класса нашей школы Зинова Маша. 27-28 слайды

http://festival.1september.ru/articles/548866/pril1.ppt#288,27

http://festival.1september.ru/articles/548866/pril1.ppt#289,28

На доску учитель вывешивает названия частей речи.

— Ребята, в тетради следующую строку разделите на 4 части, запишите сокращенное название частей речи. 27 слайд (Таблица — помощник )

Обозначение:

Существительное – сущ. Прилагательное – прил.Глагол – гл.Предлог – п.

— Сейчас вас ждет индивидуально-групповая работа – одна группа работает за компьютерами, а остальные – выписывают из стиха известные вам части речи.

  • Работа с тестом по теме «Части речи». за ПК.

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/24c6c785-25e4-42b3-9dc6-93d86ebff272/%5BNS-RUS_3-16%5D_%5BIP_005%5D.swf – тест «Вставь части речи»

  • Проверка выполнения задания. 29слайд (слайд с правильными ответами – какие части речи дети выписали)

Молодцы! Наш сызранский Кремль собран!! (4)

8. Итоговое закрепление темы урока. (2мин)

— Задание-эстафета. Игра “Собери ромашки”. — Ребята, пока мы работали, в городе подул ветер и сорвал все лепестки с цветов, растущих у Кремля. У вас на парте лежат лепестки от ромашек. Давайте соберем их вместе.

На доске рисунки в виде ромашки, на серединках — названия частей речи (существительное, прилагательное, глагол, предлог). Дети встают в две колонки друг за другом между партами, поочереди выходят к доске, прикрепляют лепестки, определяя часть речи, прикрепляют его к определенному цветку).

Скоро, в сентябре у нашего города Юбилей, ему исполнится 325 лет 30слайд

http://festival.1september.ru/articles/548866/pril1.ppt#290,29,325 лет

(Юбилей – годовщина чьей-нибудь жизни или существования кого-нибудь или чего-нибудь).

  • Давайте вспомним, что же мы – ученики 3 класса сделали для того, чтобы наш город стал красивым?31 слайд(убирали парк, класс, школу)

http://festival.1september.ru/articles/548866/pril1.ppt#291,30,Слайд 30

— А что еще мы можем сделать полезного и хорошего для нашего города?(посадить растения)

— Ведь сейчас весна, и мы можем посадить красивые растения у своего жилья. От этого город станет красивым и нарядным. И, конечно, не забудем ухаживать за цветами, кустарниками, деревьями.

9. Итог урока. Рефлексия. (1мин)

Услышим скоро мы звонок,
Пора заканчивать урок.

  • Что новое вы сегодня узнали на уроке? 31 слайд

http://festival.1september.ru/articles/548866/pril1.ppt#293,31Слайд 31

  • Закончите предложение: Я понял… Я узнал… Я научился …

  1. Домашнее задание.(1мин) 32 слайд

http://festival.1september.ru/articles/548866/pril1.ppt#294,32,

  • Домашнее задание у вас будет по выбору. Кто какое желает выполнить, то и записывает в дневник:

1) Подобрать и записать в тетради по 5 слов на каждую часть речи.

2) Придумать и записать 3 предложения о нашем городе, определить и обозначите части речи.

3) Написать сочинение о своем городе.

  • Дома обязательно расскажите родителям о том, что узнали на уроке.Спасибо. Урок окончен.

http://festival.1september.ru/articles/548866/ — Презентация к уроку

Приложение к плану-конспекту урока

«Части речи. Классификация частей речи по вопросу».

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

гиперссылка

локальная

Иллюстрация,

презентация

http://festival.1september.ru/articles/548866/pril1.ppt

2.

гиперссылка на мультимедийный ресурс интернет

локальная

презентация

http://festival.1september.ru/articles/548866/pril1.ppt#265,2,

3.

гиперссылка

глобальная

презентация

http://festival.1september.ru/articles/548866/pril1.ppt#264,6

4.

гиперссылка

локальная

иллюстрация,

презентация,

http://festival.1september.ru/articles/548866/pril1.ppt#266,7

5.

гиперссылка

локальная

видеофрагменты

http://festival.1september.ru/articles/548866/pril1.ppt#268,9

6.

гиперссылка

локальная

видеофрагменты

http://festival.1september.ru/articles/548866/pril1.ppt#280,20

7.

гиперссылка

глобальная

презентация

http://festival.1september.ru/articles/548866/pril1.ppt#281,21

8.

гиперссылка

локальная

модель

http://festival.1september.ru/articles/548866/pril1.ppt#287,26

9.

гиперссылка

глобальная

презентация

http://festival.1september.ru/articles/548866/pril1.ppt#288,27

10.

гиперссылка

глобальная

тест

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/24c6c785-25e4-42b3-9dc6-93d86ebff272/%5BNS-RUS_3-16%5D_%5BIP_005%5D.swf

11.

гиперссылка

локальная

презентация

http://festival.1september.ru/articles/548866/pril1.ppt#290,29

12.

гиперссылка

локальная

модель

http://festival.1september.ru/articles/548866/pril1.ppt#294

ПОХОЖИЕ РАБОТЫБОЛЬШЕ ОТ ПОЛЬЗОВАТЕЛЕЙ

ОСТАВЬТЕ ОТВЕТ

Please enter your comment!
Please enter your name here