Конспект урока по русскому языку
Тема: Повторение орфографии
-
ФИО – Егорова Светлана Николаевна
-
Место работы – ГБОУ лицей №378 Кировского района Санкт-Петербурга
-
Должность – учитель русского языка и литературы
-
Предмет – русский язык
-
Класс – 5
-
Базовый учебник –
-
Цели урока:
— имеют представление об орфографии как разделе науки о языке
— знают и применяют правила написания орфограмм: «Безударные гласные в корне слова», «Непроверяемые безударные гласные», «Правописание приставок Пре-и При-», «Правописание НЕ с разными частями речи»
— находят орфограммы в тексте
— подбирают синонимы к словам
— умеют решать логические задачи
— проявляют осознание эстетических фактов
8. Тип урока – Повторение пройденного материала
9. Типы работы – индивидуальная, фронтальная, групповая
10. Необходимое техническое оборудование
Ход урока
Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами будем говорить об орфографии и повторим некоторые виды изученных вами орфограмм. (слайд 1)
А что же такое орфография?
Верно, орфография – это раздел языкознания, изучающий правила написания слов.
А известно вам происхождение этого слова?
(др.-греч. ὀρθογραφία, от ὀρθός — «правильный» и γράφω — «пишу») (слайд 2)
Работать мы с вами сегодня будем в особых листах. У каждого из вас такой листок перед собой. Давайте запишем фамилию и имя и тему сегодняшнего урока.
Что же именно мы должны повторить? Давайте вспомним изученные в 5 классе орфограммы.
Какие орфограммы вы знаете?
(Ответы детей)
Посмотрите на экран перед вами группы слов с пропущенными буквами скажите, какие буквы вы вставите на место пропусков. (слайд 3)
Д..ждливый, к..лонна, оч..рование
Г..родской, неув..даемая, б..лконный
Фак..л, стр..ла, м..ряк
В каждой группе есть лишнее слово, назовите его и запишите(колонна, балконный, факел)
По какому признаку вы решили, что оно лишнее?(все проверяемые дождливый – дождь, очаровании – чары, городской – город, неувядаемая – вянет, стрела – стрелы, моряк – море).
Давайте вспомним это правило. (слайд 4)
-
Проверь ударением
Измени форму слова (паруса – парус)
Подбери родственное слово (спешить – спешка)
-
Непроверяемые
Вспомни происхождение слова, найди дальнего родственника (состязаться – тяжба; брошюра – брошь)
Смотри словарь
Закрепление. Сейчас вы посоревнуетесь между собой. На последней парте в каждом ряду лежит листочек, на котором вы должны будете вписать слова с проверяемыми гласными. Каждый человек пишет одно слово и передает впереди сидящему. Та группа, которая первой выполнит задание, получит дополнительные баллы. Но в первую очередь будет учитываться правильность.
Итак, орфограмма «безударные гласные в корне слова» одна из самых первых, изучаемых вами в курсе школьной программы русского языка, и поэтому особых трудностей с ней у вас нет.
А сейчас вспомним с вами еще одну орфограмму.
Посмотрите на ваши рабочие листочки. В левом верхнем кружочке у вас есть слова с пропущенными буквами. Вставьте их и устно обоснуйте постановку той или иной буквы (слайд 5)
Пр..красный город
Пр..морский пейзаж
Пр..скверная погода
Старое пр..дание
Пр..открыть окна
(слайд 6 )
преграда прервать
превкусный преувеличить превозносить
|
Закрепление. Распределительный диктант (в тетради):
Пр_забавный, пр_вилегия, пр_видение, пр_бывание в воде, пр_вратник, пр_ходящий успех, пр_лагать усилия, пр_сесть на диван, пр_городный поез, пр_увеличить опасность, пр_ехать в Пр_морье, пр_клоняться перед красотой, пр..старая книга.
При- | |
презабавный пребывание в воде преходящий успех преувеличить опасность преклоняться перед красотой престарая книга | привилегия привидение привратник прилагать усилия присесть на диван пригородный поезд приехать в Приморье |
Варианты проверки: самопроверка, взаимопроверка.(слайд 7)
Кто выполнил задание без единой ошибки?
Какие слова вызвали трудности?
Давайте продолжим работу в тетрадях.
Подберите, пожалуйста, синонимы к словам:
-
Неряшливый человек (неряха)
-
Грубый, невоспитанный человек (невежа) (слайд 8)
-
Малообразованный человек (невежда)
-
Не населенный людьми, нежилой (необитаемый) (слайд 9)
-
Не такой как все, не похожий на обычное или привычное (необычный)
-
Питать ненависть к кому-чему-н; испытывать неприязнь или отвращение(ненавидеть) (слайд10)
Что же роднит эти слова (у всех есть приставка не- и все они пишутся слитно)
Почему же? Вспомните правило
(слайд11)
Не с глаголами пишется раздельно
Не заметил, не заметив, не был, не мог
Слитно, если слово не употребляется без не
Ненавидеть, негодовать, нездоровится,
Невзлюбить, недоумевать,
Неволить, неистовствовать, неймётся
(слайд 12)
Правописание не с существительными,
прилагательными и наречиями на –о, -е
Раздельно
Есть противопоставление с союзом а
Не правда, а ложь
Не добрый, а злой
Не далеко, а близко
Есть слова далеко, вовсе, ничуть, нисколько, никогда (слова с ни)
Она далеко не красавица
Вовсе не интересный
Ничуть не знакомый текст
Никому не
Слитно
слово не употребляется без не
Невежа
Невзрачный
Нелепо
Можно заменить синонимом
Это неправда = (ложь)
Неинтересный рассказ (скучный)
Негромко читал (тихо)
Рассказ неинтересен (кр. прил.)
Человек несчастлив
Обратимся к вашим рабочим листкам. Под цифрой 2 вы видите табличку с расставленными в ней цифрами. Я вам буду называть слова, а вы в соответствующих ячейках будете ставить + или — , в зависимости от того слитно или раздельнго с не пишется слово. Слитно +, раздельно —
-
ненависть,
-
нелепый,
-
недомогать
-
невзгоды
-
не пришел
-
не правда, а ложь
-
неряшливый
-
недолюбливать
-
непобедимый
-
не мог
-
не любишь
-
несдобровать
-
нерешительный
-
невидимка
-
неволя
А сейчас возьмите цветной карандаш и закрасьте те ячейки таблицы, в которых у вас плюсики.Что у вас получилось?
Чтобы перейти к следующей части нашего урока я попрошу вас выполнить несколько задачек (вспомним математику).
Каждый пример вписывайте в соответствующую строку в облачке под цифрой 3.
(слайд 13)
-
Количество склонений у существительного умножьте на количество звуков в слове ел (3 х 3 = 9)
-
Из полученного числа отнимите количество спряжений у глаголов (9 – 2 = 7)
-
Полученное число умножьте на количество букв в слове Петербург (7 х 9 = 63)
-
Прибавьте к полученному числу количество богатырей дядьки Черномора ( 63 + 33 =96)
-
Конечную сумму отнимите от года рождения Пушкина (1799 – 96 =1703)
Вам о чем-нибудь говорит эта дата?
Верно – это год основания Санкт-Петербурга. А в какой день был подписан указ об основании города? (27 мая). Верно, и сейчас мы празднуем 27 мая день города.
А знакомо вам такое понятие как новый и старый стиль?
Так вот, по старому стилю день города отмечался 16 мая – то есть сегодня.
(слайд 14)
Запишите, пожалуйста, эту дату в ваш рабочий листок в строку под картинкой.
Итогом повторения орфографии станет выполнение самостоятельной работы. На рабочих листках под цифрой 4 есть текст об основании Петербурга. В нем пропущены буквы и знаки препинания. Ваша задача заполнить пропуски; решить орфографические и пунктуационные задачи.
Р..ждение Петербурга всегда к..залось чудом. У финнов сохр..нилась легенда о создании города. В ней говорится: «Много людей в старые годы пр..нимались строить город на Невском болоте но это никому (не)удавалось. Но вот пр..шел русский богатырь и придумал хитрое (не)бывалое дело. Взял он и ск..вал на руках целый город поставил его на болото. (Не) смогло оно тогда погл..тить богатырский город и держит его до сих пор».
-
Найдите слова на орфограмму «безударные гласные в корне (Рождение, казалось, сохранилась, сковал,поглотить).
-
слова с приставками пре- при- (Принимались, пришел).
-
не с разными частями речи (Не удавалось, небывалое, не смогло).
Есть ли предложения, в которых вы поставили знаки препинания?
Пунктуация:
Много людей в старые годы принимались строить город на Невском болоте, но это никому не удавалось.
Взял он и сковал на руках целый город, поставил его на болото.
А как вы думаете, кто такой этот русский богатырь? Конечно – Петр I.
Вы, наверное, заметили, что центральное место на ваших рабочих листах занимает главный символ Петербурга – Медный всадник, и большая часть выполненных вами заданий так или иначе были связаны с темой Петербурга. А кто знает скульптора этого памятника?
А сейчас я предлагаю вам посмотреть небольшое слайд-шоу о Петербурге и послушать гимн Санкт-Петербурга в исполнении Олега Кваши. Вам надо выполнить небольшое последнее задание — на местах, которые остались у вас в листах свободными, написать слова ассоциации, которые возникнут у вас в голове при просмотре фильма. Эти слова помогут вам при выполнении домашнего задания.
Итог урока: Какие же орфограммы мы сегодня повторили?
Что такое орфография?
Назовите дату основания Петербурга?…………
Домашнее задание: синквейн на тему Петербург.