Контрольная работа для 3 класса «Буквы безударных гласных в корне слова»

Контрольно-оценочные материалы к урокам

учитель: Хомяк Н.А.

1.Уровневая контрольная работа по русскому языку в 3 классе.

Тема: « Буквы безударных гласных в корне слова»

Необходимый уровень – Н

Повышенный уровень – П

Максимальный уровень – М

1.Н Проверяем умение видеть орфограмму в слове.

Поставь ударение во всех словах, выдели корень. Обозначь «+» только слова, в которых два безударных гласных в корне. Подчеркни в этих словах орфограммы – буквы гласных в корне.

Полосатый, сапоги, дешёвый, пролетел, золотистый,

Заголосил, придорожный, здоровье, повеселел.

П Напиши по четыре слова с орфограммой – проверяемой буквой безударного гласного в корне (одной или двумя) и с непроверяемой гласной буквой безударного гласного в корне (словарных). Подчеркни орфограммы.

проверяемые

непроверяемые

2.Проверяем умение выбирать правильное написание и графически объяснить его.

Н Подумай, какие буквы надо написать на месте пропусков. Сначала напиши проверочное слово, потом поставь букву. Обозначь орфограмму.

___________________________________________________ — в-ч-реет

___________________________________________________ -к-л-сится

___________________________________________________ — з-л-неет

___________________________________________________ — м-л-дой

П Отметь «+», какие слова являются проверочным к слову холодает.

Холодный, холод, похолодало, холодильник.

М Ты не изучал эти словарные слова. Проверь языковую интуицию: вставь пропущенные буквы.

П-к-ление, б-нокль, в-л-колепный, -нт-ллект, к-м-ндировка, -р-нтироваться.

3.Проверяем умение правильно писать слова с изученной орфограммой.

Н Прочитай текст. Вставь пропущенные буквы и допиши подходящие по смыслу слова с двумя безударными гласными звуками в корне.

В-сенний день. Слякоть, к-пель, з—тые лучи солнца и синева неба.

2.Уровневая контрольная работа по математике в 3 классе.

Тема: « Табличное умножение и деление»

Необходимый уровень – Н

Повышенный уровень – П

Максимальный уровень – М

1.Проверяем умение решать задачи.

Н В куске было 54м ткани. Из этой ткани сшили 9 курток, расходуя на каждую по3 метра. Сколько метров ткани осталось?

П.У Веры 7 игрушек. Если Вере подарят 2 мягкие игрушки, то у неё их станет в 3 раза больше, чем у Алёши. Сколько мягких игрушек у Алёши?

2.Проверяем умения решать выражения.

63 : 7 х4

24 : 4 х7

49 : 7 х 5

15 : 3 х 9 54 : 9 х 8 14 : 2 х 4

Н

63 : 7 х4 +17

60 — 24 : 4 х7

49 : 7 + 3 х 5

15 : 3 х 9 х 0 8 х 8 -54 : 9 14 : 2 х 4 : 2

П

3.Проверяем умение обозначать порядок действий и выполнять вычисления:

Н 90 – 6 х 6 + 29 5 х (62 – 53) (40 – 39) х (6 х 9)

П (90 – 6 х 6 + 29) — 17 50 — 5 х (62 – 53) (40 – 39) х (6 х 9) : (42 – 36)

4.Проверяем умения чертить квадрат и находить его периметр.

Н Начерти квадрат со стороной 4 см. Найди его периметр.

П Периметр квадрата равен половине периметра прямоугольника со сторонами 2см и 4 см. Найди периметр и начерти квадрат.

М Мы ещё не выполняли такую работу. Прояви смекалку и выполни работу. Периметр квадрата равен четвёртой части периметра прямоугольника со сторонами 2см и 4 см. Найди периметр и начерти квадрат.

3.Уровневая работа по окружающему миру в 3 классе.

Тест по теме «Мы и наше здоровье».

При выполнении донной работы, учитель должен сообщить, что выполнение всех заданий не требуется. Если ученик претендует на «3» — ему достаточно выполнить задания 1 уровня, на «4» — задания 1 и 2 уровня, на «5» -1 и 3 уровня. Ученик вправе сам выбрать уровень, который соответствует его знаниям.

Вопросы 1 уровня.

Выбери правильные ответы и отметь их знаком «+».

1. Наука, изучающая строение тела человека называется

а) физиология

б) зоология

в) анатомия

2. Способность человека чувствовать прикосновение, боль, тепло и холод.

а) обоняние

б) вкус

в) осязание

3. Пищеварение начинается

а) во рту

б) в желудке

в) в кишечнике

4. В этом органе происходит газообмен между воздухом и кровью.

а) нос

б) лёгкие

в) бронхи

5. Лицо, уши, шею надо мыть…

а) не реже одного раза в неделю

б) два раза в день

в) каждый раз перед едой

6.Какую систему органов образуют скелет и мышцы?

а) пищеварительную

б) дыхательную

в) опорно-двигательную

7. Этот орган заставляет двигаться кровь.

а) лёгкие

б) желудок

в) сердце

8. Что не относится к здоровому образу жизни?

а) закаливание

б) курение

в) правильное питание

Вопросы 2 уровня.

Перечисли органы чувств человека: ________________________________________________________.

Назови известные тебе системы органов: ____________________________________________________.

Какие питательные вещества человек получает с пищей _______________________________________.

Вопросы 3 уровня (творческий).

Составь подробный план выходного дня ученика, который следит за своим здоровьем.

ИЛИ

Составь меню на обед для ученика 3 класса. Объясни выбор продуктов.

Дидактический материал по предметам

Компетентностно -ориентированные задания (КОЗ)

Русский язык 3 класс

Карточка.

Тема: «Разделительный Ъ и Ь знак»

Компетенция.

Учебно-познавательная
Стимул.	Ребята, как могло так произойти? Было сели, стало, съели. Догадаться вы сумели? Почему случилось так? Кто виновен? (Твёрдый знак)
Задачная формулировка.	Разбить слова на две группы – с разделительным твёрдым знаком и с разделительным мягким знаком. Записать по два своих примера в каждый столбик.
Источник информации.	1.Русский язык. Учебник для 3 класса. В. П. Канакина, В. Г. Горецкий. 2.Электронное приложение к учебнику (информационный модуль). 3.Диск «Уроки русского языка» 3класс. «Инфоурок»
Бланк выполнения задания, если необходим.		Бланк выполнения задания: С(ъ,е)ли, плат(ъ,ь)е, в(ъ,ь)юга, с(ъ,ь)ёмка, обёз(ъ,ь)яна, под(ъ,ь)зд, мурав(ъ,ь)и, раз(ъ.ь)ём.
Инструмент проверки.		Модельный ответ: Разделительный Ь Разделительный Ъ платье съели вьюга съёмка обезьяна подъезд муравьи разъём Критерии оценки выполненного задания: 1.Правильное распределение слов по группам — 8 баллов (по 1 баллу за каждое слово). 2.Правильное графическое обозначение (подчёркивание) орфограммы – 8 баллов (по 1 баллу за каждое слово). 3.Каждый столбик таблицы дополнен своими примерами– 4 балла (по 1 баллу за каждый пример). Максимальное количество баллов – 20 баллов. «Неудовлетворительно»- до 10баллов; «Удовлетворительно»- от 11до 14 баллов; «Хорошо» — от 15 до 19 баллов; «Отлично» — 20 баллов.

Математика 3 класс

Компетентностно — ориентированное задание по математике

Компетенция.

учебно-познавательная
Аспект	переработка, использование информации для решения учебных задач.
Стимул.	Ребята, на уроке мы учились решать задачи на кратное сравнение. Вы можете проверить свои знания и узнаете на какую отметку вы выполнили работу.
Задачная формулировка.	Прочитай задачу и реши её. Найди ответ в бланке и обведи его кружочком. Когда все ответы будут найдены, соедини числа линиями от меньшего к большему.
Источник информации.	Карточка с задачами.
Бланк выполнения задания, если необходим.	1.Ира засушила 4 осенних листочка, а Лида – 16. Во сколько Лида засушила листочков больше, чем Ира?  2.В посёлке 50  одноэтажных домов, а многоэтажных  -10. Во сколько раз меньше многоэтажных домов, чем одноэтажных?  3.В зоопарке живут 16 лисиц и 13 белок.  На  сколько  в зоопарке больше лисиц, чем белок?   4.На клумбе 6 белых флоксов, а розовых флоксов —  3. Во сколько раз розовых флоксов меньше, чем белых флоксов? 5.В первой стопке 25 тетрадей по русскому языку, а во второй -24.  На  сколько меньше тетрадей во второй стопке, чем в первой стопке?  6.Папа собрал 18 грибов, а Петя – 3. Во сколько раз Петя собрал грибов меньше, чем папа?

8

2	1	14
7	3	4	10
9	6	5	11

Инструмент проверки: модельный ответ и критерии оценки выполненного задания.

8

2	1	14
7	3	4	10
9	6	5	11

Критерии оценки выполненного задания:

1. Верно решены задачи – 6 баллов (за каждый правильный ответ по 1 баллу).

2. Верно соединены числа в порядке возрастания- 1 балл.

7 баллов – отлично

5- 6 баллов – хорошо

4 балла – удовлетворительно

менее 4 баллов – не удовлетворительно

Дидактические материалы по окружающему миру, 3 класс

Карточка 1.

Задание: запиши в овалах, какие факторы могли повлиять на здоровье человека.

Формирование УУД

Тема «Здоровье человека»

Здоровый человек

Больной человек

Карточка 2.

Тема: «Растения. Части растений.»

Задание: заполни схему. Нарисуй или напиши, какую работу выполняют корни растений.

Работа корня.

Проверь. Правильно ли ты заполнил схему? Ответь на вопросы.

• Показаны ли на схеме связи? Как? Напиши.

____________________________________________________________________________________

• Подчеркни то, что ты использовал при составлении схемы.

• Только слова;

• только условные знаки;

• только рисунки;

• слова и условные знаки;

• рисунки и слова;

• рисунки и условные знаки.

• Что обозначают слова, рисунки или условные знаки в твоей схеме? Работу корня или что-то другое? Напиши

• Подчеркни. Обозначил ли ты как работу корня .

• Прикрепление к почве;

• добывание воды из почвы;

• запасание питательных веществ.

Карточки 3.

Опубликованные интерактивные задания к урокам окружающего мира

УМК «Школа России» 3 класс на социальном сервисе LearningApps.org для работы onlain

Карточка по формированию УУД ( интегрировано) по технологии и риторике

3 класс.

Задание. Задай вопрос своим друзьям: что ты больше всего любишь: дарить подарки или получать их?

Заполни таблицу. Запиши имя друга. Если друг любит дарить подарки, поставь в столбике «дарить» «+». Если друг любит получать подарки, поставь в столбике «получать « знак «+».

№

Имя друга	Дарить	Получать
1
2
3
4
5
Итого

Посчитай. Сколько твоих друзей любят дарить подарки? Запиши ответ в нижней строке столбца «дарить».

Посчитай. Сколько твоих друзей любят получать подарки? Запиши ответ в нижней строке столбца «получать».

Сделай вывод. Мои друзья больше любят ___________________________________________ .

Карточка для домашнего задания «Свой маршрут»

Математика 3 класс.

Дорогой друг, перед тобой план выполнения домашнего задания по математике на рабочую неделю. Ты можешь сам спланировать для себя объём работы,

выбирая упражнения разного уровня сложности; сроки выполнения работы. Предлагаю тебе оценить уровень самостоятельности выполнения работы. Попробуй, если, захочешь, составить карту «Свой маршрут» для своего одноклассника.

Класс – 3. Тема: «Внетабличное умножение и деление». Сроки: с19.01 по 22.01.

понедельник	вторник	среда	четверг
1 уровень	Стр.10№5, №3	Стр.11 №2, №(?)	Стр.13№2, №5 (3,4)	Стр.14 №4 ,№5.
2 уровень	Стр.10 №6 (1,2) №(?)	Р.т.№2 ЛЮ.Самсоновой Стр.6 №1,№2	Стр.13№3,№5 (3,4)	Стр.14 №2, №6
Повышенный и творческий уровень	Стр.10 №6(3,4) №9.	Р.т.№2 ЛЮ.Самсоновой Стр.6 №3	Выбери задания на стр. 12 для любознательных.	Стр.25Закрепление. №7, ребусы

Оцени: -выполнил работу самостоятельно;

— выполнил, но мне помогли родители…;

— пробовал выполнить, но не смог.

Вывод: продолжи предложения

Мне понравилось ______________________________________________________________ .

Сложно было выполнять задания______________________________, потому что__________________ .

Попробую ___________________________________________________________________________ .

Оценка учителя: _______________________________________________________________