Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

2

3

4

5

6

1

Организационный этап

Приветствует учащихся, настраивает на работу:

— Добрый день, ребята! Сегодня у нас очередная встреча с русским языком. Надеюсь, что у вас замечательное настроение, достаточный багаж знаний.

-Начинается урок,

Он пойдет ребятам впрок.

Постарайтесь всё понять,

Чтобы грамотно писать.

Проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок? Все ль на месте,

Все ль в порядке:

Книги, ручки и тетрадки?

Проверяет готовность обучающихся к уроку.

Учащиеся проверяют готовность своего рабочего места.

Я тетрадь свою открою и наклонно положу,

Я, друзья, от вас не скрою – ручку я вот так держу,

Сяду прямо, не согнусь, за работу я примусь.

Записывают в тетради число, классная работа.

2 мин

2

Минутка чистописания

ЭОР№1

«Правописание заглавных и строчных букв».

Организует работу с ЭОР (демонстрирует учащимся буквы на экране).

Прописывают каллиграфически в тетради буквы по образцу.

(Работа с ЭОР)-6 мин

3

Создание проблемной ситуации

Формулирует проблемный вопрос.

Учитель записывает на доске предложение, которое не помещается на одну строчку, например:

-На уроках русского языка мы учимся красиво и грамотно писать.

— Какая проблема перед нами встала?

— Как поступить, если при написании слово не помещается на строке?

— Что значит перенести?

-Поработайте в парах и подумайте, как можно перенести это слово?

— Какие у вас идеи?

Учитель фиксирует варианты переноса на доске.

Высказывают предположения.

— Слово не помещается на строке.

-Надо слово перенести.

-Часть слова оставить, а другую записать на новой строке.

Дети работают в парах и пишут на листе, как можно перенести это слово.

Дети предъявляют результат своего труда.

5мин.

4

Формулирование проблемы, планирование.

Организует формулирование темы урока и цели учащимися

— Послушайте стихотворение. За что второклассник получил двойку?

Мы изучали перенос,

Вот как слова я перенёс:

Едва я перенёс: е-два,

И получил за это «два».

Укол я перенёс: у-кол,

И получил за это «кол».

Опять я перенёс: о-пять.

Теперь, наверно, будет «пять»?

— А вы как думаете?

— Кто догадался, чему мы будем учиться сегодня на уроке?

Учитель записывает на доске тему «Правила переноса слов».

С помощью учителя формулируют тему урока и ставят цель урока.

2мин

5

Обобщение знаний

ЭОР №2

«Правила переноса».

ЭОР №3

«Перенос по слогам».

Организует работу с ЭОР (демонстрирует задание на экране).

1. Как разделить слова на слоги.

2. Закон самых звучных.

3. Правила переноса.

4. Задание 2.

Организует внимание учащихся. Вовлекает класс в обсуждение проблемных вопросов. Сообщает основную идею изучаемого материала (правила).

Воспринимают полученную информацию и принимают участие в коллективном решении задач.

6 мин

(Работа с ЭОР-5 мин)

6

Структурирование полученных знаний

-Сколько правил, мы открыли?

— Проговорим их.

-Сравним наши правила с правилами учебника. Всё ли мы сделали правильно?

-Составьте алгоритм: как будете действовать, если надо перенести слово.

Фиксирует на доске:

1.Читаем слово.

2.Делим на слоги

3. Вспоминаем, какое правило подходит.

4. Записываем.

Проговаривают правила.

Сравнивают с учебником, делают вывод: мы открыли больше правил.

Высказывают свои варианты, обсуждают, выбирают более удачный.

Принимают участие в коллективной работе класса

5мин

7

Закрепление

ЭОР №4

«Переносим слово по слогам».

ЭОР №5

«Как перенести слово?»

—Вернёмся к заданию, которое мы не могли выполнить в начале урока. Какое было затруднение?

— А почему мы не записали слова укол и опять?

— Почему их нельзя переносить?

Организует индивидуальную работу учеников с электронным ресурсом

Применяют алгоритм и объясняют перенос.

(Запись в тетради: ед-ва).

Дети читают слова и выбирают те, которые нельзя перенести.

Взаимопроверка

6мин

(Работа с ЭОР-4 мин)

8

Физминутка

Раз — подняться, потянуться,
Два — нагнуться, разогнуться,
Три — в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре — руки шире,
Пять — руками помахать,
Шесть – за парты тихо сесть,

Семь, восемь – лень отбросим.

Выполняют упражнения.

1мин

9

Контролирующее задание

ЭОР №6

«Перенос слов. Деление слов на слоги. Ударение».

Организует работу с ЭОР

Самостоятельная работа.

Осуществляют самопроверку.

5мин

(Работа с ЭОР-5 мин)

10

Информация о домашнем задании

Обеспечивает понимание цели, содержания и способов выполнения домашнего задания.

Мотивирует деятельность учащих-ся по выполнению домашнего задания.

Инструктирует учащихся по выполнению домашнего задания.

Проверяет понимание и способы выполнения домашнего задания.

Воспринимают полученную информацию и записывают задание.

4мин.

11

Подведение итогов. Рефлексия.

ЭОР №7

«Смайлик».

Дает качественную оценку работы класса и отдельных учащихся.

Оценивает результаты.

— Какая на уроке была проблема?

— По какому плану мы работали?

— Выполнили план? Расскажите правила переноса слов.

Учитель выборочно спрашивает правила.

— Как оцениваете свою работу? Покажите смайликом свое настроение.

Учащиеся рассказывают правила друг другу.

Определяют уровень восприятия информации на уроке, состояние комфортности при коллективной, фронтальной и индивидуальной работе.

Учащиеся по желанию озвучивают оценку своей деятельности на уроке.

3мин

Название курса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Правописание заглавных и строчных букв

Информационный

Интерактивный плакат

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/6979e3af-097b-445c-92b4-a1ca1a73d81d/ResFile.SWF

2

Правила переноса

Текст/Текст с иллюстрациями

Иллюстративный материал, направленный на изучение правила переноса слова

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/c6461563-a7f6-400e-b99d-349853c2f53e/view/

3

Перенос по слогам

Текст/Текст с иллюстрациями

Иллюстративный материал, направленный на изучение правила переноса слова

http ://www .school -collection .edu .ru /catalog /res /524a 5df 4-0eaa -4c 03-ba 52-5244a 36f 4494/view /

4

Переносим слово по слогам

Анимация

Задание для индивидуальной работы, направленное на изучение правила переноса слова

http ://school -collection .edu .ru /catalog /res /bf 930186-273b -4f 3a -9e 02-772e 5cc 200b 7/view /

5

Как перенести слово?

Текст/Текст с иллюстрациями

Задание для индивидуальной работы, направленное на изучение правила переноса слова

http://www.school-collection.edu.ru/catalog/res/5d84b99c-b056-425a-8a3a-5d97b75a1f38/?from=ebc2166d-9c82-4d87-a621-99b165aa3ad3&interface=pupil&class=42&subject=8&rub_guid[]=ebc2166d-9c82-4d87-a621-99b165aa3ad3

6

Перенос слов. Деление слов на слоги. Ударение.

Контрольный

Тест, интерактивное задание

http ://soiolga 8.ucoz .ru /tests/

7

Смайлик

Картинка

Иллюстрация

http://smayliki.ru/smilies-98.html