Урок-игра «Теремок». Русский язык. Тема «Лексика». 5 класс
Цели урока:
систематизировать знания учащихся по лексикологии как разделе науки о языке,
познакомить учащихся с оксюмороном, градацией,
научить определять роль синонимов, антонимов, оксюморонов в речи, совершенствовать умение работать с толковым словарем,
развивать творческое мышление, память, речь учащихся;
воспитывать чувство ответственности, сотрудничества, общительности, коммуникативности.
Оформление урока: рисунок с теремом, конверты с адресами
Вступительное слово учителя:
— В чистом поле теремок,
Он не низок, не высок.
Кто, кто в теремочке живет?
Кто, кто в невысоком живет?
— Ответ на этот вопрос можно найти, разгадав загадку: Не мед, а ко всему липнут? СЛОВА (прикрепить над домом табличку)
— Как называется раздел курса русского языка, изучающий словарный состав?
(Лексика)
— Ребята, а для чего служат слова, зачем они нам нужны?
— Сегодня мы закрепим знания, полученные вами при изучении темы «Лексика»
— Прослушайте стихотворение (оно у каждого на столах без знаков препинания, слова почта, почтальон выделены):
Возят почту корабли,
Самолеты, поезда,
Мчат во все концы земли:
В степи, в горы, в города.
Почту в дальние районы
Доставляют почтальоны.
— Выделите грамматическую основу в этом предложении. Чем интересно это предложение с точки зрения синтаксиса и пунктуации? (однородные подлежащие, отделены запятыми; однородные обстоятельства)
— Зачем нужно двоеточие? (обобщающее слово при однородных членах)
— Запишите словарное слово ПОЧТА и определите его лексическое значение. С помощью толкового словаря выясните, однозначное или многозначное оно.
— Найдите однокоренное ему слово. (Почтальон). А что оно обозначает?
— В каком знаменитом мультфильме работает самый лучший почтальон?
— Конечно же почтальон Печкин! И именно он нам сегодня будет доставлять почту. А почта не простая, заказная, т.е. предназначенная только нам с вами.
Давайте поможем ему разобрать и разнести корреспонденцию. Что вы о нем знаете? Найдите его значение в толковом словаре.
— А вот первое письмо от почтальона?
Ученик читает адрес на конверте:
Куда Русский язык
Кому: Словам, близким по значению
— Что это за слова? (синонимы)
— Кто из вас будет «Синонимом», способным подобрать себе «братьев»? (Выходит ученик)
Ты – синоним и зовут тебя «СМЕЛЫЙ». Назови имена остальных своих братьев…. Посмотрим, всех ли братьев ты нам назвал: (храбрый, мужественный, бесстрашный, отважный)
— Вскрывай конверт, что тебе пишут?
«Дорогие братья — синонимы. Хотели обойтись без вас, но вот что у нас получилось. Помогите нам.» («После гибели Муму Герасим пошел в родную деревню. Он шёл полями и лугами. Он шел всю ночь. Он шел и радостно глядел по сторонам, вдыхая запах родных полей. Когда он пришел в родную деревню, он стал там прилежно работать»). Отредактируйте текст, используя синонимы.
Слово учителя:
-Жильцов квартиры номер два
Застать сумели мы едва.
Они стояли у порога,
Уже готовые в дорогу.
— Угадайте, кто они: один высокий, другой низкий, один толстый, другой тонкий, один грустный, другой веселый (антонимы)
— Вскрыли братья конверт и обрадовались. Наконец-то пришла весточка от дорогого дедушки. Начали читать письмо и чуть не заплакали от огорчения: половина письма — сплошное чернильное пятно. Видимо, во время долгих странствий побывало письмо под дождем или в речке тонуло.
— Помогите братьям прочитать письмо.
(«Дорогие внучата, я не люблю людей трусливых, жадных, ленивых, слабых, глупых, лживых, невежественных, безвольных. Я хочу, чтобы вы выросли людьми смелыми…»)
Запишите эти антонимы.
Слово учителя:
— Окна квартиры номер три распахнуты настежь. Веселая песенка , которая льется оттуда, поможет угадать вам, кто там живет:
Мы слова из русской речи, из родного языка.
Одинаково нас пишут, одинаково нас слышат.
Но важна не только внешность, ты до смысла доберись.
Наподобие начинки смысл запрятан в серединке.
Схожим лицам вопреки мы по смыслу далеки
— Какие это слова? ( ОМОНИМЫ)
— Омонимам почтальон Печкин принес журнал «МИР»
Пользуясь словарем определите значения слова «МИР»
1.мир – согласие, отсутствие вражды, войны
2.мир – земной шар, Земля, население земного шара)
-Давайте заглянем в этот журнал, там много интересного.
Юмореска.
Это было давно. Путник тащился по пустыне шесть суток. Адски хотелось пить. То и дело ему мерещился торчащий из песка водопроводный кран с прохладной, освежающей водой. Но, увы, это была то вытянувшаяся в стойку кобра, то вообще мираж. Тогда путник встал на колени и, воздев руки к небу, стал взывать к Всевышнему: «О всемилостевейший! Умоляю, ниспошли мне сюда кран, кран, кран! Умоляю, ниспошли кран!»
И случилось чудо. Сверкнула молния, поднялся столб песка, а когда он рассеялся, несчастный увидел кран. Но, увы, кран был не водопроводный, а… подъемный»
-Объясните, почему произошла ошибка? С какой целью используются омонимы в художественной литературе? (Средство создания юмора)
-Составьте предложения со словом «ключ» в значении «дверная отмычка» и в значении «родник».
— Ребята, чей дом мы сегодня посетили? (Лексика.)
— Еще раз, что же такое лексика? (Словарный состав языка.)
— Какие понятия мы повторили? Синонимы. Антонимы.
— На уроке мы сегодня хорошо поработали. Оценки за урок.
-Опустела сумка почтальона Печкина. Но мы ее наполним снова.
д/з: (на выбор)
1. Дома вы придумаете сказку о синонимах с использованием их в вашем тексте.
2. Составьте словарик синонимов (не менее 15 слов), антонимов (не менее 15 пар слов), омонимов (не менее 5 слов).