МБОУ СОШ № 15

Урок русского языка

в 4 классе

по теме «Обобщение знаний о глаголе»

Учитель

Ночёвкина Людмила Николаевна

Ростов-на-Дону

2015 г.

«Весна! Весна! И все ей рады…»

Сценарий обобщающего урока в 4 классе

Цель урока: Обобщение знаний о глаголе, как части речи. Совершенствование знаний о глаголе. Развитие умения правильно писать безударные окончания глаголов.

Образовательные задачи:

  • обучающая: правописание безударных личных окончаний глаголов, правописание глаголов во 2 лице;

  • воспитательная: воспитание чувства прекрасного;

  • развивающая: обогащение речи учащихся развитие орфографической зоркости.

Зрительный ряд: К. Юон, «Мартовское солнце»; Е. Зверьков, «Голубой апрель»; В.Д. Поленов, «Ранний снег»; И.И. Левитан «Март», О.К. Саврасов «Весна», фотопейзажи, И.И. Левитан «Весна. Большая вода», динамичная таблица.

Звуковой ряд: П.И. Чайковский, «Времена года».

Дидактические пособия: наборное полотно для работы с динамической таблицей, карточки слов, таблица для проведения зарядки для глаз.

Ход урока

  1. Пальчиковая гимнастика «Цепочка». Пальчики перебираем и цепочку получаем. Большой и указательный палец левой руки в кольце. Через него попеременно пропускаются колечки из пальчиков правой руки: большой — указательный, большой — средний и т.д. Это упражнение можно варьировать, меняя положения пальчиков.

  2. Охрана здоровья. Зарядка для глаз (по таблице).

  3. Расширение словарного запаса.

Учитель. Богат русский язык словами, относящимися к временам года и к природным явлениям с ними связанными. Возьмем хотя бы раннюю весну. У нее, у этой еще зябнувшей от последних заморозков девочки — весны, есть в котомке много хороших слов.

(На доске — фотоэтюды весеннего пейзажа, которые могут проиллюстрировать новые слова — оттепель, проталины, капель, половодье.)

Начинаются оттепели. На буграх появляются проталины. С крыш — капель. На реках половодье.

— Записываем слова, с объяснением орфограмм:

оттепель – тёплая погода (зимой, ранней весной), связанная с таянием снега, льда;

проталина – место, где таял снег и открылась земля;

капель – падение с крыши, деревьев, оттаявшего снега каплями;

половодье – высокий уровень воды в реке в результате быстрого таяния снега;

  • Прочитаем слова орфографически.

  • Как одним словом назвать эти слова? (существительные)

4. Орфографическая зарядка.

Кончилась в..юга, выгл…нуло солнышко и начал таять сне….

  • Прочитаем предложение.

  • Вставим и проверим пропущенные орфограммы.

  1. Назови и проверь слова с безударной гласной в корне слова

взгляд — выглянуло

  1. Назови и проверь слова с парной согласной в корне слова

снега — снег

  1. назови и объясни оставшиеся орфограммы.

вьюга — разделительный Ь.

Учитель. Молодцы! Провели словарную работу. Сделали орфографическую зарядку.


  • Записываем предложение.

  • Синтаксический разбор предложения.

  • Подчеркиваем грамматические основа предложения.

  • Составляем схему

= —


= —


= = —


, и

5.Физкультурная пауза.

Мы сегодня рано встали

(шагают на месте)

И зарядку делать стали.

Руки — вверх! Руки — вниз!

Влево — вправо повернись!

6. Сообщение темы урока.

Обобщение знаний о глаголе.

Работа над темой урока.

  • Прочитайте сказуемые.

  • Какой частью речи они выражены?

глаголом

— Сегодня на уроке мы будем работать с глаголом

(Начинает появляться на наборном полотне динамичная таблица)

глагол


часть речи


— Что обозначает глагол?

Действие предмета

— На какие вопросы отвечают глаголы?

Что делать? Что сделать?

— Это изменяемая часть речи?

Да

— Как изменяется глагол?

По числам. По временам.

(Динамичная таблица добавляется число

время )

  • Назовите, дети, глаголы в 1 предложении.

  • Укажите время глаголов.

  • Выпишите грамматические основы.

зима кончилась

солнышко выглянуло

снег начал

— Как определить род у глаголов прошедшего времени единственного числа

У глаголов прошедшего времени единственного числа род такой же как у существительного с которым они связаны.

На доске

ж.р.

пр. вр., ед.ч., ж.р.

Зима

кончилась

с.р.

пр. вр., ед.ч., ср.р.

солнышко

выглянуло

м.р.

пр. вр., ед.ч., м.р.

снег

начал

  • Как изменяются глаголы настоящего и будущего времени. По лицам

  • Как одним словом назвать изменение глаголов настоящего и будущего времени Спряжением.

  1. Развитие внимания. Игра «Слушаем тишину».

  2. Продолжение работы по теме урока.

З…леное царство просыпа…тся и поднос…т нам свои первые д…ры.

  • Прочитай предложение

  • Назови глаголы (просыпается, подносит)

В каком смысле употреблены глаголы (в переносном смысле)

Зѐлень — зелёное

дȧр — дары

  • В какой части слова орфограмма у глаголов?

  • Как правильно написать безударные окончания у глаголов?

(Динамичная таблица продолжает заполняться.)

глагол

часть речи

число

время

п.р.

н.в., б.в

род

лицо

З…леное царство просыпа…тся и поднос…т нам свои первые д…ры.

Разберите предложение по частям речи.

Составьте схему предложения.

  1. Мышечная релаксация (под музыку)

Легли на парты, закрыли глаза, слушайте. Давным-давно это было, когда начиналась жизнь на земле. Всё было покрыто снегом. Одна снежинка рискнула превратиться в цветок, чтобы согреть землю.

— Открыли глаза. Что изменилось?

На доске фотопейзаж – подснежники.

Под белой шапкой снеговой

Нашли мы синенький цветочек:

Полузамерзший, чуть живой.

Что это?

  1. Пишите предложение.

Укажите спряжение, число, время, лицо глаголов.

II, н.в.,3 л., мн.ч.

II, п.в., 2л.,ед.ч.

Ещё

лежат

снежные сугробы, а на проталинах

увидишь

голубые подснежники

  1. Пальчиковая гимнастика.

Грабли.

Листья падают в саду,

Я их граблями смету.

(Ладони на себя, пальчики переплетены, тоже направлены на себя.)

  1. Работа по теме урока.

Ещё лежат снежные сугробы, а на проталинах увидишь голубые подснежники.

И начинает казаться, что это улыбается сама весна.

  • Назовите глаголы на тся

  • С какими словами они связаны в предложении?

Записываем, начинает (что делать?) казаться

весна (что делает?) улыбается.


Определи спряжение у глагола улыбается, т.к. окончание безударное

— Разбери слово по составу улыбâется

— Морфологический разбор.

  1. Улыбается — глагол (что делает?)

  2. Н.ф. улыбаться I спр.

  3. 3. В.н.вр..Зл.,ед.ч.

4. Сказуемым

13.Оздоровительная минутка.

Правой рукой помассируйте каждый палец на левой руке. То же сделайте с правой рукой. Старайтесь уделить внимание каждому суставчику, тщательно его растирая. Пальцы рук связаны с мозгом н внутренними органами. То же самое делайте дома со стопами. Встряхните руки, словно сбрасывая с них капельки воды.

14. Учитель.

Художники показали начало весны, её первые шаги. Они сумели дать нам почувствовать аромат весны, когда зима еще не ушла. Об этих картинах сказал Тютчев:

«Еще природа не проснулась,

Но сквозь редеющего сна

Весну прослышала она

И ей невольно улыбнулась»

Вот эту «улыбку весны» и сумели передать художники. И хотя трудно сказать лучше, но я верю, что вы найдете слова, которые также точно и ярко расскажут не только о наступлении весны, но и о ваших чувствах в связи с весной. А помогут вам глаголы, над которыми мы сегодня с вами работаем.

На доске слова:

пригревает

просыпается

чувствуешь

увидишь

появляется

начинается

улыбается

Учащиеся под музыку пишут мини-сочинение о весне.

15. Чтение и анализ 2-3 работ учащихся.

16. Подведение итогов урока по динамичной таблице.

8

ПОХОЖИЕ РАБОТЫБОЛЬШЕ ОТ ПОЛЬЗОВАТЕЛЕЙ

ОСТАВЬТЕ ОТВЕТ

Please enter your comment!
Please enter your name here