Русский язык

Урок русского языка в 8 классе » ГРУППЫ ОДНОСОСТАВНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ»

Редактор

19.02.2018

335

Учитель русского языка и литературы Синченко Вера Алексеевна

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №7 имени В.П.Адодина ст. Дядьковской

Урок русского языка в 8 классе

ГРУППЫ ОДНОСОСТАВНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ

Учитель русского языка и литературы

Синченко Вера Алексеевна

2012 год

Тип урока: урок знакомства с новым материалом.

Место урока в теме: первый урок в теме «Односоставные предложения». На данном уроке происходит знакомство с группами односоставных предложений, их отличительными особенностями.

Цели:

образовательная: познакомить учащихся с группами односоставных предложений.

Развивающая: развивать умение определять вид односоставного предложения, доказывать свое предположение.

Воспитательная: воспитывать любознательность, интерес к творчеству А.С.Пушкина, воспитывать интерес к урокам русского языка и литературы.

Структура урока.

Методы:

Словесные, наглядные
Проблемно-поисковые
Взаимоконтроль, самопроверка.

Приемы: беседа, самостоятельная работа, фронтальный и индивидуальный опрос, дифференцированный подход.

Формы работ: индивидуальная, парная, фронтальная, самостоятельная.

Оборудование: компьютер, проектор, презентация, портрет А.С.Пушкина, раздаточный материал (лабораторные листы).

План урока:

Оргмомент.
Постановка проблемы.
Лингвистическая разминка.
Объяснение нового материала (работа с опорными конспектами).
Закрепление.

Игра на внимание.
Работа в парах по карточкам.
Тестовая работа.

Домашнее задание.
Рефлексия.

Ход урока

Организационный момент.
Постановка проблемы.

Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас необычный урок. Вам самим предстоит узнать тему урока, а для этого нужно быть внимательными и активными.

Разминка.

В качестве разминки вам следует разгадать кроссворд. Примеры для анализа я взяла из произведений русского поэта, гордости нашей литературы. Его имя необходимо узнать – это будет сделать нетрудно. Если кроссворд заполните правильно, то в выделенных клеточках вы сможете прочитать название вида предложения по наличию главных членов. Это и будет темой нашего урока.

Слайд 2

Работа с предложением Мороз и солнце; день чудесный!

— Знакомо ли это предложение? Откуда оно? Кто автор стихотворения?

— Назовите вид этого предложения по интонации. Выразительно прочитайте, соблюдая правильную интонацию.

— Прослушайте выразительное чтение этого стихотворения в исполнении Д.Журавлева.

Запись под диктовку:

Одна в глуши лесов сосновых давно, давно ты ждешь меня.

— Подчеркните как члены предложения слова меня (№1), сосновых (№2), ты (№6), давно (№10), занесите в кроссворд под соответствующим номером названия этих членов предложения.

— Определите на слух вид предложения по наличию второстепенных членов предложения Царь с царицею простился, в путь-дорогу снарядился. Запишите вид предложения в кроссворд под №3.

— Какие виды предложений по наличию второстепенных членов вы знаете? Устно приведите примеры.

Слайд 3

Работа с предложением Зимы ждала, ждала природа.

— В клеточки кроссворда под №4 запишите термин, которым обозначается подчеркнутая часть предложения.

— Определите, к какой части речи относится слово бег в предложении Скользя по утреннему снегу, друг милый, предадимся бегу нетерпеливого коня. Запишите название этой части речи в клеточки под №5.

— Запишите по диктовку предложение (один ученик у доски):

В темнице там царевна тужит, а бурый волк ей верно служит.

Поясните графически постановку знаков препинания.

Запишите под №7 название части речи, перед которой поставили запятую.

— Определите на слух вид предложения по цели высказывания, запишите под №8:

Караул, лови, лови, да дави его, дави!

— Какие еще виды предложений по цели высказывания вы знаете?

Слайд 4

Работа с предложением Удивился старик, испугался.

— Название подчеркнутой группы членов предложения запишите в клеточки под №11.

— Можно ли считать однородными определения голубыми и великолепными в предложении Под голубыми небесами великолепными коврами, блестя на солнце, снег лежит? Почему?

— Запишите под диктовку предложение Пора, красавица, проснись! Определите синтаксическую роль существительного красавица и запишите в клеточки под №9.

— Почему в этом предложении две запятые?

— Запишите предложение Герой, я не люблю тебя! Произведите его орфографический и пунктуационный разбор устно.

— Определите вид предложения по наличию основ, запишите в кроссворд под №12.

Слайд 5

Сегодня мы вспоминали любимые произведения стихи сказки поэмы Пушкина.

— Расставьте знаки препинания, вспомните, как называется выделенное слово с точки зрения его синтаксической роли, и запишите под №13.

Слайд 6

Кроссворд разгадан, читаем, что получилось в выделенных клетках.

Объяснение нового материала.

Итак, тема нашего урока «Группы односоставных предложений».

Самостоятельно сформулируйте цель нашего урока, чему мы должны сегодня научиться.

— С односоставными предложениями вы знакомились в предыдущих классах, поэтому сможете ответить на мой вопрос: какие предложения мы называем односоставными?

— Прочитайте в учебнике на странице 85, на какие группы делятся односоставные предложения по форме.

— С чего следует начинать работу по определению вида односоставного предложения?

Слайд 7. Работа с опорным конспектом.

Найти главный член предложения

ПОДЛЕЖАЩЕЕ СКАЗУЕМОЕ

— Прочитайте в учебнике названия параграфов 21-24. Какие бывают виды односоставных предложений?

— Тип односоставного предложения определяется тем, чем выражен главный член предложения. Прочитайте в указанных параграфах, какой частью речи выражается главный член назывного предложения, определенно-личного, неопределенно-личного, безличного.

Слайд 8. Работа с опорным конспектом (продолжение).

Назывное Определи, чем выражено сказуемое

1) глагол 1, 2 лица 1) глагол 3 лица мн.ч. 1) безличный глагол;

наст. (буд.) вр.; наст. (буд.) вр.; 2) личный глагол в

2) глагол повелит. 2) глагол мн.ч. прош.вр. безличном значении;

накл. 3) не было, нет

4) неопр. ф. глагола;

5) вспом. глагол +

неопр. ф. глагола;

6) было (нул.связка)

+ наречие;

7) было (нул.связка)

+ кратк. страд.

причастие ср.р.

Закрепление.

Игра на внимание.

Кто быстрее узнает тип односоставного предложения, если сказуемое выражено:

словом нет;
глаголом в форме множественного числа прошедшего времени;
кратким страдательным причастием в среднем роде;
глаголом 1 лица будущего времени;
неопределенной формой глагола;
наречием;
глаголом 3 лица множественного числа настоящего времени;
безличным глаголом 3 лица будущего времени;
личным глаголом в безличном значении;
глаголом в повелительном наклонении;
словом не было;
глаголом в форме 2 лица настоящего времени;
сочетанием вспомогательного глагола и неопределенной формы глагола;
если в предложении только подлежащее.

Работа в парах по карточкам.

Карточка №1.