Урок 7 класс
Тема : Географическое положение Африки.
Исследование материка.
Цели:
-
Познакомить учащихся с особенностями географического положения, историей исследования материка.
-
Формировать умение давать характеристику географического положения материка.
Оборудование:
карта полушарий и физическая карта Африки.
Ход урока:
1. Организационный момент. Вступительное слово учителя.
Среди других континентов Земли Африка занимает особое положение. По своим размерам Африка уступает лишь Евразии: ее площадь составляет 29,2 млн. кв. км, или 1/5 суши нашей планеты. Африка – континент контрастов. Около ½ ее территории занимают пустыни и полупустыни. Снежные шапки поднимаются над просторами саванн. В Африке протекает самая полноводная река восточного полушария (посмотрите на карту и назовите ее) и самая длинная река мира (определите ее по карте). В географическом отношении Африка изучена не полностью, еще предстоит изучить глубинные районы тропических лесов.
— Сегодня на уроке мы приступим к изучению материка Африка. Мы выявим особенности географического положения материка и познакомимся с историей его освоения. (Появляется слайд презентации с формулированными целями урока).
2. Знакомство с физико-географическим положением материка.
Географическое положение материка изучается с помощью плана на с. 311 учебника.
Учащиеся читают каждый пункт плана и вместе с учителем находят ответ. При этом учитель оказывает помощь в определении видов карт, какими следует пользоваться. В дальнейшем, описывая ФГП материков, учащиеся должны уже сами определять, какой картой необходимо пользоваться, чтобы ответить на вопрос.
После того как всё описание ФГП материка сделано, подводится итог работы. При этом предлагается полностью описать ФГП Африки одному из сильных учеников. (Слайд презентации с общими сведениями о материке).
С целью закрепления изученного материала учащимся предлагается географический диктант:
— Африка по середине пересекается …(экватором)
— Нулевой меридиан пересекает Африку с …(севера на юг)
— Африку омывают океаны, их по количеству …(два)
— С севера материк омывается …(Средиземным морем)
— Восточной крайней точкой материка считается …(м. Рас-Хафун)
— Гвинейский залив расположен с …(запада) материка.
— Самый большой остров близ берегов Африки …(Мадагаскар)
(Правильность выполнения диктанта проверяется по слайду).
3. Открытие и исследование материка. Учащимся предлагается таблица (на слайде презентации) с именами путешественников. Детям необходимо заполнить пустые графы. Заслушав сообщения, заранее подготовленных учащихся, дети самостоятельно заполняют таблицу.
| Страна | Дата | Всклад в исследование материка | |
| Древние греки |
|
| Заселяли и исследовали северную часть Африки. |
| Египтяне |
|
| Заселяли и исследовали северо-восточную часть Африки. Плавание в Самоли. |
| Бартоломеу Диаш | Португалия | 15-16 вв. | Открыл мыс Доброй Надежды, обогнул южную оконечность материка. |
| Васко да Гама | Португалия | 15-16 вв. | Открыл новый путь в Индию. Завершение открытие берегов материка. |
| Давид Ливингстон | Англия | 19 в | Исследование реки Замбези, открыл водопад Виктория, изучил верховья реки Конго, озеро Ньяса. |
| Генри Стенли | США | 19 в | Плавание вокруг озер Танганьика и Виктория и от истока до устья реки Конго. Открытие реки Кагера и массива Рувензори. |
| Егор Ковалевский | Россия | Конец 19в | Изучение северо-восточной Африки. |
| Василий Юнкер | Россия | Конец 19в | Изучение Центральной и Восточной Африки, проводил топографические работы, метеорологические и гидрологические наблюдения. |
Для проверки правильности заполнения, на слайде презентации показывается заполненная таблица.
4. Закрепление. Вопросы:
— Кем был открыт мыс Доброй Надежды?
(Бартоломеу Диаш).
— В каком году Диаш участвовал в плавании в Индию?
(1500 г.)
— Кто открыл новый путь в Индию?
(Васко да Гама).
— Как назвал Васко да Гама восточный берег Африки?
(Натал или Рождество).
— Какие реки открыл Давид Левингстон?
(Замбези, Конго).
5. Домашнее задание.
§ 37, 38.
На контурных картах обозначить объекты береговой линии Африки.