Урок географии «Природные зоны России. Зона арктических пустынь и тундры» 8 класс

Урок географии в 8 классе по теме: «Природные зоны России.

Зона арктических пустынь и тундры».

(урок- конференция)

Цели урока: — Расширить знания учащихся о природных зонах.

— Научить применять теоретические знания о взаимосвязях компонентов природы на примере зоны арктической пустыни и зоны тундры, -использовать дополнительные источники географической информации.

— Отработать навыки заполнения таблицы описания природных комплексов.

— Объяснить последовательность смены природный комплекс (ПК) при движении с севера на юг, от побережий вглубь материков.

— Подвести учащихся к пониманию ПК – как результата длительного развития географической оболочки.

— Содействовать воспитанию бережного отношения к природе, побуждать желание охранять ее и преобразовать.

Тип урока — урок-конференция.

Методы: проблемно-поисковый, репродуктивный, частично-поисковый, практический, исследовательский.

Оборудование: карты «Природные зоны»;

— типовой план описания природной зоны;

— раздаточный материал;

— таблица «Взаимосвязь компонентов природы в арктической пустыне и тундре,

— карточки «Характерные признаки зоны арктической пустыни и тундры,

— презентация.

— мультимедийное оборудование.

Ход урока:

1. Организация класса.

2. Вступительное слово учителя.

Как велика моя страна,
Как широки её просторы!
Озёра, реки и поля,
Леса, и степь, и горы.…

Раскинулась моя страна
От севера до юга:
Когда в одном краю весна,
В другом – снега и вьюга.
Мой край – моя земля,
Родимые просторы!

Этими поэтическими строками мне бы хотелось начать сегодняшний урок.

Ребята, сегодня мы с вами начинаем знакомство с зональными природными комплексами России – природными зонами.

Тема урока: «Природные зоны России. Зона арктических пустынь и тундры».

(на экране высвечивается тема урока).

3. Постановка задач урока (на экране появляются цели и задачи урока).

1). Расширить знания о природных зонах

2). Отработать навыки заполнения таблицы описания природных комплексов в ходе выступления учащихся.

3). Подвести учащихся к пониманию ПК – как результата длительного развития географической оболочки.

4). Содействовать воспитанию бережного отношения к природе, побуждать желание охранять ее и преобразовывать.

4. Основополагающий вопрос урока.

— «Человек это царь природы, ее хозяин – так еще недавно считали многие. «Человек – дитя природы», все чаще слышим мы в последнее время.

Так кто же мы – хозяева или дети? Свою точку зрения вы должны изложить в конце урока, и обосновать её.

— Сегодня из путешествия вернулись две экспедиционные группы, которые побывали в арктической пустыне и тундре, их мы пригласили на нашу конференцию.

Они постарались – выявить особенности природы каждой зоны,

установить взаимосвязь компонентов природы в этих зонах.

По ходу прослушивания выступлений участников экспедиций вам необходимо заполнить таблицу

«Взаимосвязь компонентов природы»

Название зоны

ГП, рельеф	Климат			Почвы	Растительность	Животный мир	Внешний облик	Использование человеком
	t января	t июля	Осадки

— Слово предоставляется участникам экспедиции в ледяную зону. (Показ слайдов с диска и презентации)

Что за чудо – чудеса:

Загорелись небеса!

Ой, горит – пылает пламя

Над сверкающими льдами!

Кто зажёг огонь чудесный,

Золотой костёр небесный?

Никого за тучей нет.

Это с неба льётся свет.

Начальник экспедиции.

Наша экспедиция побывала на островах Земли Франца-Иосифа, Северной Земле, на Новой Земле, Новосибирских островах, острове Врангеля и северной окраины Таймырского полуострова, где расположена зона арктических пустынь, или ледяная зона. Все острова, кроме Новосибирских, гористые. Южный край природной зоны лежит около 71⁰ с.ш. (остров Врангеля), а северный — под 81⁰ 45 с.ш. (остров Земля Франца-Иосифа).

Природа ледяной зоны своеобразна, она не похожа на природу других зон. Своеобразие этой зоне придают такие явления, как полярная ночь продолжается 127 суток, а полярный день – 134 суток. Описать красоту северного сияния не возможно.

Климатолог.

Высокая географическая широта определяет исключительную суровость климата зоны арктических пустынь. На северной Земле средняя температура января составляет -26⁰ С, а июля -10⁰ С. Температура зимой опускается ниже -40⁰…-60⁰С, а летом достигает только +4…+5С. Суммарная солнечная радиация не превышает 60 ккал. Большая часть приходящей радиации (до 90%) отражается льдами. Количество осадков -200-400мм в год, они выпадают преимущественно в твердом виде (снег, иней, изморось). Испаряемость в условиях холодного климата составляет только 100мм в год. Несмотря на небольшое количество осадков, коэффициент увлажнения больше единицы. Континентальность климата нарастает по мере продвижения на восток, это связано с трансформацией воздушных масс западного переноса по мере удаления от Атлантики. В марте на западе природной зоны образуется 13 циклонов. Большая облачность, туманы и снежные метели (100 и более дней в году), полярная ночь (до 124 дней в году) усугубляют неблагоприятные для жизни черты климата

В долгую полярную ночь, когда небо не закрыто тучами, бледный свет луны освещает землю. Временами в небе возникает величественное полярное сияние – сполохи, как их называют на севере. В полярную ночь происходит сильное выхолаживание: средняя температура января -23-30С. Часто дуют сильные ветры, способные валить с ног, они значительно затрудняют дыхание. Проводя исследования, полярники вынуждены при этом держаться за канаты. Ветры сопровождаются пургой, метелями.

После суровой продолжительной зимы наступает короткое и холодное лето. Да и можно ли назвать этот период летом? Полярное солнце не греет: оно невысоко поднимается над горизонтом и, косые лучи не дают тепла. Бывают морозы, и даже в июле часто выпадает снег. В ледяной зоне мало выпадает осадков (200-300мм). Наибольшее количество осадков выпадает летом, главным образом в виде снега, так как температура понижается до 0С

Почвовед

Почвенный покров почти отсутствует. Почвы образуются только там, где поверхность на короткое время освобождается от снега и льда.

Суровый климат, многолетняя мерзлота, разреженная растительность создают неблагоприятные условия для почвообразовательного процесса. Арктические почвы формируются в местах произрастания растений. Они имеют бурую окраску профиля. Характерной чертой служит их ожелезненность. Интенсивное поступление в почву соединений железа объясняется морозным выветриванием горных пород. Арктические почвы очень бедны гумусом, часто засолены. Мощность сезонно-талого слоя составляет в среднем около 40см. Оттаивать почвы начинают только в конце июня, а в начале сентября они снова замерзают. Оттаивание и вымораживание активизируют передвижение почвенных частиц, их перемешивание с гумусом и разрыхленными горными породами. Это способствует образованию почв.

Ботаник.

И все же на этой скудной почве, на южных склонах растут неприхотливые мхи и лишайники, в а низинах встречаются желтые маки, подушки альпийской крупки с маленькими желтыми цветами. Среди мхов и лишайников по земле стелется полярная ива.

Растительный покров зоны арктических пустынь, как уже отмечалось, крайне разрежен: в совокупности он составляет 65% поверхности, занимаемой природной зоной. Для растительного покрова характерны образования в форме подушек. В них тесно сплетаются корни и стебли растений, что защищает их от холода и сильных ветров. В западной части зоны большее распространение в растительном покрове получают цветковые (незабудки, лютик, альпийский лисохвост, камнеломка, желтый полярный мак, ива и т.д.), а в восточной – моховые растения. Таким образом, прослеживаются взаимосвязи между климатом и распространением растений в пределах одной природной зоны. Годовой прирост растений составляет только 1-2см. в год. Несмотря на переувлажнение климата и почв, растения испытывают недостаток во влаге вследствие явления физиологической сухости. Холодная вода хоть и в избытке, но не может потребляться растениями. Больше растений встречается у нор леммингов и гнездовий чаек, т.е. там, где в почве содержится запас органических веществ.

Зоолог.

Животный мир также беден. В ледяной зоне нет рептилий и амфибий. Животные, кроме белого медведя, не впадают в спячку. Среди животных преобладают плотоядные. В арктических пустынях много птиц. На скалистых берегах летом гнездятся колониями морские птицы, образуя птичьи базары.

Особенно велики они на Новой Земле и Земле Франца-Иосифа. Колониальное гнездование – характерная черта этой зоны, обусловленная многими причинами: обилием кормов в море, ограниченностью территории, пригодной для гнездования, суровым климатом. Насчитывается 16 видов птиц: кайры, частики, гага, глупыш, полярные совы. На суше обитают лемминги, песцы, северные олени. Есть мухи, комары шмели. В водах – моржы, нерпы, тюлени. Белый медведь – живая эмблема Арктики. Русские называли его ушкуй, коренные жители Севера относились к нему с уважением, почтением. Убивали медведей только по необходимости. Освоение Арктики потребовало охраны белого медведя. На острове Врангеля, главном «родильном доме» белых медведей, организован заповедник. Белый медведь занесен в Красную книгу. У берегов Чукотки сохранилось небольшое стадо гренландского кита. Они также подлежат охране. Подводным пахарем называют моржа. Бивнями, имеющими длину до 80 см., он перепахивает грунт на морском дне и добывает себе пищу. Стадо моржей сохранилось на мелководье в море Лаптевых и Восточно-Сибирском море. Морж внесен в Красную книгу.

Этнограф.

Население зоны крайне редко, его основное занятие – промысел песца, птиц, морского зверя. Неумеренная охота привела к сокращению численности промысловых видов животных. В связи с этим установлены строгая охрана редких видов животных и ограниченный промысел песца, нерпы, птиц и др.

— слово предоставляется участникам экспедиции в зону тундры.

По широкой тундре едешь дни и ночи;

Но нигде не встретишь леса или рощи,

Лишь торчат сугробы вдоль болотных кочек.

Да в снегу кустарник борозду полощет.

Начальник экспедиции (географ).

Тундра – природная зона субарктического пояса, расположенная между зоной арктических пустынь на севере и лесотундрой на юге. Тундрой занято северное побережье страны от Кольского полуострова до Камчатки, а также острова Колгуев, Вайгач, южный остров Новой Земли.

По мере продвижения на юг количество тепла увеличивается, поскольку увеличивается угол падения солнечных лучей. Полярная ночь становится короче, происходит ежедневная смена дня и ночи. Вдоль побережья Северного Ледовитого океана тянется тундра. Она занимает десятую часть нашей страны. Рельеф тундры, в основном, равнинный, лишь местами прерывается возвышенностями (Тиманским кряжем, Уралом).

Климатолог

Климат тундры достаточно суров, в дельте Лены температура июля не превышает 5С, а зимой опускает ниже -42С , количество осадков составляет менее 100мм в год. Средняя температура июля на севере тундры достигает +5…+6С, а на юге -10…+11С. Количество осадков к югу также увеличивается и составляет от 200 до 400 мм в год. В целом количество атмосферных осадков в тундре можно оценить как умеренное. Значительная часть выпадает в виде снега, который покрывает почву на протяжении 200-260 дней в году. Мощность снежного покрова достигает 30-70см. Годовая сумма осадков больше величины испаряемости, поэтому коэффициент увлажнения превышает единицу. Небо здесь редко бывает безоблачным, воздух почти всегда насыщен водяными парами. Соседство с морями Северного Ледовитого океана, равнинный рельеф и безлесье определяют большую скорость ветра, до 40м/с. Безморозный период продолжается от 45 до 90 дней в году.

Климат тундры не везде одинаковый. В местах близких к морю климат мягче, потому что сюда заходят теплые воды Северо-Атлантического течения. Климат субарктический – суровая зима, долгая и холодная, до -32С, в Якутии до -40С, в Оймяконе температура порой понижается до -68С. На восточной окраине России климат мягче, сказывается влияние Тихого океана. Небо в тундре чаще всего пасмурное, затянуто облаками, часты туманы. Морозы здесь длятся до 8 месяцев. Уже в августе начинаются холода, предупреждающие о приближении зимы, осадков в тундре выпадает мало. Для всей тундры характерна многолетняя мерзлота. Толщина мерзлого слоя неодинакова. В Якутии, например, его толщина достигает несколько сотен метров. Летом мерзлый слой оттаивает на различную глубину: торф на 3-40см., глина на 125см., а песок более чем на 150 см. Лето короткое, температура на севере +4С, на юге +10С, осадков выпадает мало -200-300мм в год, но увлажнение избыточное, коэффициент увлажнения >1,5 из-за низкой испаряемости. Зимой тундра унылая и неприветливая.

Почвовед.

Почвы маломощные, тундро-глеевые. Почвообразовательный процесс протекает только коротким прохладным летом в условиях избыточного увлажнения на многолетней мерзлоте. Содержание гумуса составляет всего 2-3%. Почвенный профиль карликовый, всего 40см.

Докучаев разработал учение о почвах и природных зонах и связал свое учение с вопросами сельского хозяйства.

В тундре почвы тундро-глеевые, маломощные. Повсеместно распространена многолетняя мерзлота и заболоченность.

Ботаник.

В тундре преобладают бескорневые растения – мхи, лишайники, водоросли. Как и в арктических пустынях, растения тундры испытывают явления физиологической сухости, а также влияние холодного экрана, создаваемого мерзлотой. Из-за краткости вегетационного периода в составе тундровых растений преобладают многолетники. Все они низкорослы и прижаты к земле, где используют тепло верхних горизонтов почвы и приземного слоя воздуха. Распространены кустарничковые, стелющиеся и подушкообразные формы – это спасает растения от сильных ветров и морозов. Мелкие листья в виде игл или чешуек уменьшают испарение, а блестящая светло-зеленая поверхность отражает лучи, защищая растения от сильного летнего освещения. Среди цветковых преобладают растения с вечнозеленой листвой: клюква, брусника, голубика, багульник, водянка, кассандра и др.

Летняя тундра полна красок. Там много видов лишайников, трав, в изобилии растут клюква, голубика, морошка, черника. Заросли осок и пушиц во время цветения создают впечатление снежного покрова.

В тундре много полезных растений: ягодных, кормовых, лекарственных, которые хорошо приспособлены к местным климатическим условиям. Огромные площади заняты карликовой растительностью – березой, ивой, можжевельником. Низкий рост растений тундры позволяет им пользоваться защитой от вымерзания – снеговым покровом, а летом получать тепло от почвы, которая нагревается сильнее, чем окружающий воздух. Так, при температуре 1-2⁰С на высоте 2 м. температура земной поверхности +6 ⁰С, в почве на глубине 8см. +9 ⁰С. Поэтому корни растений стелются по поверхности и не проникают вглубь более чем на 20-30см. Растения тундры, как и растения сухих пустынь, испытывают большую нужду во влаге. Почему, ведь здесь избыточное увлажнение?

Холодная вода мерзлой почвы плохо усваивается растениями. Поэтому растения тундры мелколиственные. Эти мелкие листья испаряются влаги мало.

Большинство тундровых растений вечнозеленые, их листья осенью отмирают, и весной снова пробуждаются, потому что лето короткое и растение не тратит время на распускание почек. На чернике, голубике, можно увидеть одновременно цветы этого года, прошлогодние зеленые ягоды и спелые ягоды двухлетней давности.

Весной в тундре обилие красок: цветут смолевка, полярный мак, камнеломка. Подушкообразной формы растения прижимаются к земле – это спасает их от жгучего холода и больших испарений. Значительные площади в тундре заняты лишайниками, из которых ягель является ценным кормом для оленей. Хотя ягель называют еще оленьим мхом, это верно. Ягель сложный организм, состоящий из водоросли гриба, взаимоприспособленных друг к другу. Из-за суровых условий ягель растет медленно. В тундре его ежегодный прирост составляет 2-3мм, а на севере всего 1-2мм. Во время летнего выпаса оленей его запасы значительно уменьшаются. Поскольку в тундре были открыты месторождения нефти и газа то тягачи, перемещающиеся от одного месторождения к другому, наносят большой вред этим пастбищам. На то, чтобы ягель вырос в проделанной колее, требуется несколько десятков лет. Для восстановления ягеля введена планомерная очередность использования пастбищ.

Зоолог.

В тундре много красивых птиц. Самый редкий вид – стерх (белый журавль) – олицетворение красоты, изящества. Стерхов осталось очень мало, поэтому он занесен в Красную книгу. Здесь обитают соколы – гроза тундровых птиц. Их осталось так же мало. Редко встречаются краснозобая и белощекая казарки, розовая чайка – жар-птица Севера.

Животные, населяющие тундру, приспособлены к ее суровым условиям. Густой мех, белая или светло-серая окраска зимой и коричневая летом характерны для песца (полярной лисицы), полярного зайца, пеструшки-лемминга, белой куропатки, полярной совы. Самым крупным животным тундры является северный олень. Сильно раздвоенные копыта позволяю ему, не проваливаясь проходить по болотам, глубокому снегу, добывать зимой из-под снега ягель. У оленя теплый мех, длинная пушистая шерсть прикрывает ее грудь и предохраняет от холода на бегу. Морда покрыта жесткой щетиной, которая предохраняет кожу от порезов снегом или коркой льда. Особого внимания заслуживает лемминг или мышь пеструшка – мелкий грызун. Называется она так потому, что ее шкурка желтоватого или бурого цвета покрыта пятнами и полосками. Питается она семенами, корешками, живет в норках, которые роет в земле на небольшой глубине. Ростом она меньше крысы, но больше мыши. Зимой под снегом она роет многочисленные ходы и питается корнями растений. Леммингами питаются песцы, полярная сова и даже олени, когда у них не хватает белка, то они едят еще и грибы, которые здесь вырастают до 50см.

В летнее время обилие комаров и мошки, изобилие ягод и рыбы привлекают в тундру с юга стаи куликов, уток, гусей, тучи чаек. По необозримым болотам и озерам, по берегам рек, в море, богатом рыбой, птицы находят себе массу пищи. С приближением зимы в сентябре птицы спешат покинуть тундру, так как источники пропитания исчезают. Гуси, лебеди, утки стаями улетают на юг. Зимой в тундре воцаряется тишина, нарушаемая лишь лаем песца, криком белой совы, да временами завыванием метели.

Этнограф.

Коренные жители крайнего севера России саамы, ненцы, ханты, коряки, чукчи, долганы, эвенки и др.) – это трудолюбивые оленеводы, непревзойденные следопыты-охотники, замечательные рыболовы, бесстрашные морские охотники. Значительная часть населения перешла от кочевого образа жизни к оседлому. Повысился культурный уровень населения. В городах и поселках ест школы, больницы и клубы. Выросли национальные кадры учителей, врачей, инженеров строителей.

В тундре развивается горнодобывающая промышленность, развивается добыча нефти, газа, цветных металлов, угля, возникла обрабатывающая промышленность. На севере построены железные и автомобильные дороги, освоены авиационные линии.

Природа тундры легко ранима. Хозяйственная деятельность человека наносит ей колоссальный ущерб, а процессы восстановления протекают здесь крайне медленно.

Физминутка.

Поработали мы дружно отдохнуть немного нужно

Дружно встанем, тихо сядем и закроем все глаза

Наступает, наступает, наступает тишина.

Подведение итогов выступлений участников экспедиций.

Беседа:

— В графе таблицы «Внешний облик зоны», какой вывод о тундре и ледяной зоне вы записали — безлесная зона, обилие озер и болот.

— В графе «Использование зоны человеком» — пастбища оленей и овцебыков, охотничий промысел на песца, лисицу, развито рыболовство, добыча полезных ископаемых.

— Как вы думаете охота – это сохранение животного мира или его истребление?

— Выразите свою точку зрения на высказывание, которое прозвучало в начале урока «Человек – царь природы и ее хозяин или человек – дитя природы».

Заключение.

— О каких природных зонах мы сегодня говорили? (Зона арктических пустынь, тундра).

— От чего зависит климат в природных зонах? (От положения природной зоны относительно экватора и Северного полюса. От географического положения природной зоны зависит высота солнца над линией горизонта и продолжительность зимы и лета.)

— От чего зависит растительный мир в природных зонах? (От сочетания тепла и влаги).

— Как влияет растительный мир на животный мир? (Чем богаче растительный мир, тем разнообразнее животный мир).

— Как вы считаете, зависит ли состояние природы от хозяйственной деятельности человека? В чём это проявляется? (Неразумное использование природных богатств человеком приводит к экологическим катастрофам, к исчезновению или уменьшению численности представителей животного и растительного мира).

А сейчас чтобы проверить ваши знания мы проведем небольшую работу:

В карточках обведите кружочками цифры, которые соответствуют признакам природной зоны арктических пустынь (для участников экспедиции в тундру) и природной зоны тундры (для участников экспедиции в ледяную зону).

1. Природа зоны легко ранима

2. Почвы бесструктурные с глеевым горизонтом

3. Значительные площади покрыты ледниками

4. Средняя температура января -26-28С, а июня +1-4С

5. Сильные ветры

6. В зоне огромные площади занимают оленьи пастбища.

7. Расположена на островах Арктики

8. Увлажнение избыточно, много болот и озер.

9. Промысел морского зверя (моржа, тюленя).

10. На южной границе средняя температура июля +10С

11. На скалах «птичьи базары»

12. Лето короткое и холодное

13. Зона протянулась вдоль побережья Северного Ледовитого океана

14. В реках и озерах много рыбы.

15. Воды – в твердом виде, только летом образуются талые воды.

16. Много перепелиных птиц летом (утки, гуси, лебеди).

17. Полярная ночь длится 5 месяцев

Ключ: арктическая пустыня 1,3,4,5,7,9,11,12,15,17.

тундра 1,2,5,6,8,10,13,14,16.

Подведение итогов урока.

— Хочу закончить урок словами ученого А.С.Берга «Можно сказать, что ландшафты есть как бы некий организм, где части составляют целое, а целое влияет на все части. Если мы изменим какую-нибудь одну часть ландшафта, то изменится весь ландшафт».

— Как вы думаете, будет ли существовать тундра, если произойдет резкое потепление климата? (учащиеся высказывают свои точки зрения).

— С развитием промышленности усилилось разрушительное воздействие человека на природу, это приводит к разрушению ландшафтов.

Что же делать?

Вернуться назад в допромышленную эпоху для установления гармоничных отношений с природой?

— Предложите свои пути решения проблемы.

Задание на дом: § 33.

— нанести на контурные карты зоны арктических пустынь и тундры.

Подведение итогов урока.

Учитель выставляет оценки, комментирует их.

Спасибо за урок. Если вам понравился урок, то прикрепите на доске зелёный контур России, если не очень, то жёлтый, а если не понравился, то красный.