ПЛАН–КОНСПЕКТ УРОКА
Параллелограмм. Свойства параллелограмма.
| ФИО (полностью) | Гашокина Эмма Темиржановна | |
| | Место работы | МКОУ «СОШ №5», г.Нальчик |
| | Должность | Учитель математики |
| | Предмет | геометрия |
| | Класс | 8 |
| | Тема и номер урока в теме | Параллелограмм. Свойства параллелограмма.
|
| | Базовый учебник | Геометрия: Учеб. для 7–9 кл. сред. шк./ Л.С. Атанасян, В. Ф. Бутузов и др. – 3–е изд. – М.: Просвещение, 2006. – 335 с. |
-
Цель урока: ввести понятие параллелограмма и рассмотреть его свойства.
9. Задачи:
–обучающие: научить учащихся применять свойства параллелограмма при решении задач;
–развивающие: развитие речи; развитие мышления развитие внимания;
–воспитательные: воспитание у учащихся интереса, формирование учебно–коммуникативных умений.
-
Тип урока: ознакомление с новым материалом
-
Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная
-
Необходимое техническое оборудование: компьютер, проектор,
-
Структура и ход урока
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
| Этап урока | Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2) | Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) | Деятельность ученика | Время (в мин.)
| |
| 1 | 2 | 3 | 5 | 6 | 7 |
| 1 | Организационный момент |
| Сообщить тему урока, сформулировать цели урока. – На сегодняшнем уроке мы познакомимся с геометрической фигурой — параллелограмм». Вы научитесь применять свойства параллелограмма при решении задач. | Приветствуют учителя Записывают дату и тему урока | 1 |
| 2 | Проверка домашнего задания |
| Проверить решение домашней задачи №370. Решение задачи готовит у доски ученик.(Ответ:300, 600, 1200, 1500.) | Учащиеся сверяют свои ответы и решение с доской. | 3 |
| 3 | Актуализация опорных знаний |
| На данном этапе урока учитель ставит проблему, тем самым показывает практическую значимость данной проблемы, мотивируя учащихся к ее изучению. Чему равна сумма внутренних углов выпуклого п -угольника. |
Учащиеся отвечают -Сумма внутренних углов выпуклого n— угольника равна 1800*(n-2). | 4 |
| 4
| Ознакомление с новым материалом
| 1
2
| Ввести понятие параллелограмма и записать на доске. Термин «параллелограмм» греческого происхождения и, согласно Проклу, был введен Евклидом. Понятие параллелограмма и некоторые его свойства были известны еще пифагорейцам. АВСD- параллелограмм. АВCD, BCAD. Отработка определения параллелограмма в процессе решения устных задач по заготовленным чертежам. Обсуждение свойств параллелограмма в тетрадях и на доске:
| Учащиеся записывают в тетрадях понятие, рисунок.
D C
Учащиеся записывают в тетрадях свойства параллелограмма: 1.АВ=DC, AD=BC, 2. DO=OB, AO=OC
3.<A+<B=
| 15 |
| 5. | Физминутка. |
| Читает учитель: Что такое физкультура? Тренировка и игра. Что такое физкультура? Физ и куль и ту и ра! Руки вверх, руки вниз – это физ. Крутим шею, словно руль – это куль. Ловко прыгай в высоту – это ту. Бегай пол часа с утра – это Ра. Занимаясь этим делом, Станешь сильным, ловким, смелым. Плюс – хорошая фигура. Вот что значит физкультура! На четыре — руки шире, Пять – руками помахать. Шесть – за парту тихо сесть.
| Класс повторяет за учителем. | 2 |
| 5 | Закрепление нового материала | 3 | – Далее будем решать задачи на применение свойств параллелограмма. http://fcior.edu.ru/card/11821/parallelogramm-ego-vidy-priznaki-svoystva-p1.html По окончанию учитель проверяет выполнение работ. После чего делает разбор заданий, которые вызвали затруднения. |
Двое уч-ся выходят к доске, остальные работают в тетрадях. Более подготовленные уч-ся решают задачи на опережение и показывают учителю.
| 10 |
| 6 | Подведение итогов урока |
| Оценить выборочно работу учащихся в течение урока. Собрать на проверку тетради учащихся, Для завершения урока предложить учащимся ответить на вопросы:
|
| 3 |
| 6 | Домашнее задание | 3 | Учитель комментирует задание, записанное на доске – Выучить формулировку определения параллелограмма, свойства параллелограмма. П. 42, вопросы 6-8, №371а), 372в), 376в,г). | Записывают домашнее задание в дневник | 2 |
Приложение к плану–конспекту урока
Параллелограмм. Свойства параллелограмма
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
| Название ресурса | Тип, вид ресурса | Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.) | Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР | |
| 1 | Определение параллелограмма. | Динамический И | Видеофрагменты с аудио рядом(1) | http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7ae1d34d-0a01-01b2-01e3-a0ec7f75a9ab/%5BG79_05-02-042%5D_%5BML_003%5D.swf |
| 2 | Свойства параллелограмма | Динамический И | Видеофрагменты с аудио рядом(2,3,4) | http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7ae1d34d-0a01-01b2-01e3-a0ec7f75a9ab/%5BG79_05-02-042%5D_%5BML_003%5D.swf |
| 3 | Параллелограмм, его виды, признаки свойства. | Статический П |
| http://fcior.edu.ru/card/11821/parallelogramm-ego-vidy-priznaki-svoystva-p1.html |