Конспект урока по Литературе «Адресаты любовной лирики М.Ю. Лермонтова» 9 класс

Урок литературы в 9-м классе

«Адресаты  любовной лирики  М.Ю. Лермонтова»

Цель: показать трагическое восприятие любви, чувство тоски и одиночества  М.Ю   Лермонтова;

Задачи:

• познакомить учащихся с особенностью любовного чувства поэта, с образами любимых женщин;

• помочь учащимся открыть прекрасный мир лермонтовского творчества, его поэтику.

Оборудование: Компьютер, проектор, портреты адресатов любовной лирики, презентации по теме

 

Ход урока

1.     Организационный момент.

2.     Сообщение темы, цели и задач урока.

                         Эпиграф к уроку: Я не могу любовь определить.

                                Но эта страсть сильнейшая! – любить

                                  Необходимость мне, и я любил

                                     Всем напряжением  душевных сил.

                                                                                                 М. Лермонтов

Слово учителя:

Многие исследователи творчества Лермонтова отмечают такую особенность любовной лирики поэта, как стремление передать в ней собственные переживания, свое отношение к миру, вызванное этим чувством. В стихотворениях о любви  главный интерес направлен   не любви и не любимому, а любящему «Я», в них почти  никогда не говорится в настоящем времени, любовь воспринимается лирическим героем в прошлом..Наверное, нет ни одного поэта, который бы не писал о любви, но  у каждого из них свое отношение к этому чувству. Вспомним, как изображает в своем творчестве АС. Пушкин тему любви.  Если для Пушкина любовь – это « созидающее чувство», «прекрасное мгновенье», «божественный дар», побуждающий творчество, то у Лермонтова – это смятение сердца, боль потерь и, в конечном счете, ироническое отношение к любви.

Любить… но кого же? На время не стоит труда,

А вечно любить невозможно…, —

размышляет лирический герой М.Ю. Лермонтова.

Любовная лирика Лермонтова позволяет говорить о внутреннем движении, развитии поэтического «я”, но везде ощущается сосредоточенность на чувстве собственной боли, которое испытывал поэт, и безмерное одиночество. У него, больше чем у других русских лириков, любовная лирика пронизана мотивами страдания – неудачи, неисполнимости связанных с этим чувством надежд:   

Три раза я любил
                                 Любил три раза безнадежно…                            

И на протяжении всего творчества, выступает как лейтмотив, наряду с темой страдания от измены любимого человека или от обманчивости всей жизни (Ивановский цикл, Сушковский цикл). Осознание собственного одиночества стало причиной того, что Лермонтов  надеялся  встретить родственную душу.

Сегодня на уроке мы попытаемся окунуться в эту атмосферу, в атмосферу , где поэт искал и дружбу, и любовь, и утешение…

3.  Проверка домашнего задания.

 Класс предварительно  разбивается на группы, каждая группа заранее получает задание (готовят сообщение и презентацию по определенному адресату любовной лирики поэта, учат стихи, посвященные возлюбленным Лермонтова)

Слово учителя: История отношений Лермонтова и Е.А.Сушковой – достаточно значительный «сюжет» в личной и литературной биографии поэта.Стихотворения этого периода представляют собою традиционную любовную лирику с признаниями в пылкой страсти и с элегическими мотивами. Вместе с тем они являются и лирическим дневником.

Просмотр видеофрагмента о Екатерине Сушковой.

Сообщение учащихся и  представление презентационного материала: Екатерина Александровна Сушкова в жизни М.Ю.Лермонтова.

Стихотворение: «

Слово учителя: Когда Лермонтов и Сушкова расстались, когда и увлечение и спор начали отдаляться, тогда сердце поэта стало склоняться к другому чувству. Значительно более глубокий след в сердце поэта оставила поначалу загадочная для исследователей творчества Лермонтова «Н. Ф. И. ” —  Наталья Федоровна Иванова,   дочь московского литератора Федора Федоровича Иванова

Просмотр видеофрагмента о Наталье Федоровне Ивановой

     

Сообщение учащихся и  представление презентационного материала: Наталья Федоровна Иванова

Стихотворение: « Я не унижусь пред тобою» ( Обухова Е.)

Слово учителя: Восхитительная Варенька Лопухина

Варвара Александровна Лопухина – одна из самых глубоких сердечных привязанностей М.Ю.Лермонтова. Пережив бурное увлечение Н.Ф.Ивановой, поэт в 1831 встретился в близкой ему семье Лопухиных с младшей сестрой своего друга Алексея – Варенькой.

Просмотр фрагмента видеофильма о Вареньке Лопухиной.

     Сообщение учащихся и  представление презентационного материала: Варвара Александровна Лопухина

Слово учителя : Лопухиной Лермонтов посвятил множество стихов, например стихотворение 1832г:

Она не гордой красотою
Прельщает юношей живых,
Она не водит за собою
Толпу вздыхателей немых.
И стан ее не стан богини,
И грудь волною не встает,
И в ней никто своей святыни,
Припав к земле, не признает.
Однако все ее движенья,
Улыбки, речи и черты
Так полны жизни, вдохновенья.
Так полны чудной простоты.
Но голос душу проникает,
Как вспоминанье лучших дней,
И сердце любит и страдает,
Почти стыдясь любви своей.