Открытый урок русской словесности

5 класс

«Душа должна быть зрячей»

(по произведениям П.Н. Васильева, П.П. Бажова, М. Горького)

Цель: Познакомить учащихся с творчеством Павла Николаевича Васильева, идейно – художественным своебразием произведения «Песня о Серке».

Знать: Теорию литературы (песня, сказ, сравнение), содержание художественных текстов разных авторов (Бажов, Васильев, Горький).

Уметь: Анализировать, синтезировать, выделять главное в тексте;делать логические выводы.

Технология: Сотрудничества, работа в парах, развивающее обучения (элементы).

Методы: Словесный, наглядный, частично – поисковый, проблемный, репродуктивный.

Наглядность: Слайды, иллюстрации восточно- казахстанского художника В. Поликарпова к поэзии П. Васильева.

Тип урока: Комбинированный, совершенствования ЗУН.

Вид урока: Урок – беседа.

Содердание.

…Песни мои – сестры, а сказы братья…

П. Васильев

Проблемный вопрос:

Почему душа должна быть зрячей?

Актуализация ЗУН

  1. Слово учителя:

Целый день шел Серке,

Не останавливался

И второй день шел,

Не останавливался,

А на третьей заре…

Я не случайно обрываю фразу, как вы думаете почему и, что нам с вами сегодня предстоит сделать: (не просто прочитать причи, но и..)

  1. Целеполагание:

  • Проанализировать произведение.

  • Сделать выводы.

  • Ответить на проблемные вопросы.

  • Сопоставить с другими произведениями.

И так друзья, начнем наш разговор.

Я был заражен литературой,

Я не мог ее бросить –

Она моя жизнь.

Песни мои – сестры, сказы – братья…-

Так считал поэт, который …………..песней в этом мире произведения. Это Павел Николаевич Васильев.

  1. ? Что вы о нем знаете?

Изучение и осмысление нового.

3.1 Сообщение учащихся:

  • Павел Николаевич Васильев родился в небольшом городке Зайсан Восточно – Казахстанской области, точнее Семипалатинской области.

  • Отец был учителем математики, преподовал в г. Павлодар, позже в Омске. Мать – казачка увлекалась музыкой, хорошо знала литературу.

  • Много в характере сына перешло от нее, в том числе крепкая любовь к Павлодарским степям, для многих скучных и нудных.

  • Еще в детсве, после окончания 4 класса, Павел Николаевич побывал с отцом у подножия Алтайских гор. Стихи начал писать рано.

  • Если раньше он много читал стихи Пушкина, лермонтова, Языкова, Майкова, Некрасова, то увидел красоту и величие природы родного края, ему захотелось в стихотворной форме выразить свое впечатление от увиденного.

  • Но больше всего любил поэзию С. Есенина.

Поэзия П. Васильева – это бесценный вклад в сокровищницу культуры Казахстана.

(чтение наизусть стихтврение «Родительница степь»).

Родительница степь, прими мою,

Окрашенную сердца жаркой кровью,

Степную песнь! Склонившись к изголовью

Всех трав твоих, одну тебе пою!

К певучему ч обращаюсь звуку,

Его не потускнеет серебро,

Так вкладывай, о степь, в сыновью руку

Кривое ястребиное перо.

    1. Слово учителя:

Бесконечный мир степей, седой Иртыш, звучание казахской и русской речи – воздух моего детства. Павел Васильевич подарил мне мир моих дедов, они стали моими ровесниками, всегда со мной. Неиссякаем их разговор, вечно кланятся под ветром трава, у их ног, горяч песок, гулок Иртыш.

Я рисую не собственно иллюстрации к его поэзии, а свое чувство причастности к вечному, до которого меня возвышает его чудотвориное поэтическое слово, — так писал павлодарский художник Виктор Поликарпов.

3.4 Сообщение учащихся (слайды)

1. Виктор Поликарпов известен как художник – график. Под влиянием художника на бумаге карамельно – молочного цвета графит оставляет причудливые линии разных оттенков черного, которые складываются в тончайшие образы.

? Что такое графика?

2. В 80-е года художник открыл для себя мир поэзии Павла Васильева, давший ему огромный импульс для творчества. Так родилась серия к поэзии П. Васильева. Он окончил Алма – Атинское художественное училище имени Н.В. Гоголя в 1971 году.

Его работы – листов из серии «К поэзии П. Васильева» подарены Фонду Культуры ССР в 1990 году.

3.Работы художника находятся в музее Президента республики Казахстан, в личной коллекции Маи Плисецкой, известной русской балерины: в частных коллекциях во Франции, Германии, Австрии, США, Японии.

4.Осмысление изученного (с элементами аналитической беседы)

Ребята, вы читали произведения П. Васильева «Песнь о Серке».

  1. Аналитическая беседа

  • Определите тему стихотворения. Как вы объясните его название?

  • Какова композиция стихотворения? На сколько частей вы бы разделили текст?

  • Работа по конспекту.

  • Найдите в тексте сравнения. Чем удивили они вас?

Устное словесное рисование.

Какими вам представляются герои стихотворения? Подберите, эпитеты.

Девушка

Певец Серке

Гордая

Своенравная

Жестокая

Ранимый

Влюбленый

Добродушный

Разминка.

  1. Беседа

?? Что произошло на 3 заре? (стр 287)

?? Почему у озера?

(слайд – вид озера ВКО)

Легенда. Есть дервня легенда о названии озера.

Сообщение учащихся.

Чем объясните поступок героя?

Почему серке отказался от любви?

За что наказана девушка?

Какую роль сыграла кошка?

Почему? С киким поверьем связан этот образ?

Кто знает легенду о кошке, которая спасает человека?

  1. Сообщение учащихся.

  1. Кошка – священное животное у многих народов. Коты и кошки символизирует хитроумие, ясновидение, чувственную красоту, способность перевоплощения женскую злость. У многих народов кот считается символом удачи.

  2. По уральским легендам русских золотоискателей, один из сторожей заколдованных кладов – кот.

  1. Работа с текстом (зачитать эпизод)

…вдруг два синеньки огня вспыхнули ни дать ни взять – кошачьи уши…

  • Какими, строчками заканчивается стихотворение? Что означает выражение «будущие по степи огни».

  • Какую легенду «О мелькающих по степи огней» вы знаете? (М. Горький «Старуха Изергель», «легенда о Ларре») о чем она? (самовлюбюенном о гордом человеке в себя?)

  1. Закрепление изученного.

(работа по интерактивной доске)

Конспект

М. Горький «Старуха Изергиль»

П. Бажов «Кошачьи уши»

Гордыня

Гордость

Доброта

Добродетель

Наказание

П. Васильев «Песнь Серке»

  1. Итог урока

Ответ на проблемный вопрос:

Почему душа должна быть зрячей?

  1. Д/з

  1. Инструктаж домашнего задания

  2. Сочинение – миниатюра «Душа должна быть зрячей»

  3. Чтение наизусть (отрывок)

  1. Рефлексия «Радуга»

Изобразите на доске цветную …………….. «зрячей души» или укажите задание на каком листе.

Нужны ли такие уроки – нравственности в жизни человека?

  1. Результат (Оценка сегодня) – все молодцы.

Рабочая тетрадь

Урок: «Душа должна быть зрячей»

Групповой маршрут

  1. Сообщение Павел Николаевич Васильев.

3.1 Сообщение учащихся:

  • Павел Николаевич Васильев родился в небольшом городке Зайсан Восточно – Казахстанской области, точнее Семипалатинской области.

  • Отец был учителем математики, преподовал в г. Павлодар, позже в Омске. Мать – казачка увлекалась музыкой, хорошо знала литературу.

  • Много в характере сына перешло от нее, в том числе крепкая любовь к Павлодарским степям, для многих скучных и нудных.

  • Еще в детсве, после окончания 4 класса, Павел Николаевич побывал с отцом у подножия Алтайских гор. Стихи начал писать рано.

  • Если раньше он много читал стихи Пушкина, лермонтова, Языкова, Майкова, Некрасова, то увидел красоту и величие природы родного края, ему захотелось в стихотворной форме выразить свое впечатление от увиденного.

  • Но больше всего любил поэзию С. Есенина.

  1. Стихотворение «Степь»

Родительница степь, прими мою,

Окрашенную сердца жаркой кровью,

Степную песнь! Склонившись к изголовью

Всех трав твоих, одну тебе пою!

К певучему ч обращаюсь звуку,

Его не потускнеет серебро,

Так вкладывай, о степь, в сыновью руку

Кривое ястребиное перо.

  1. Сообщение о Викторе Поликарпове.

Виктор Поликарпов известен как художник – график. Под влиянием художника на бумаге карамельно – молочного цвета графит оставляет причудливые линии разных оттенков черного, которые складываются в тончайшие образы.

  1. ? Что такое графика?

В 80-е года художник открыл для себя мир поэзии Павла Васильева, давший ему огромный импульс для творчества. Так родилась серия к поэзии П. Васильева. Он окончил Алма – Атинское художественное училище имени Н.В. Гоголя в 1971 году. Его работы – листов из серии «К поэзии П. Васильева» подарены Фонду Культуры ССР в 1990 году. Работы художника находятся в музее Президента республики Казахстан, в личной коллекции Маи Плисецкой, известной русской балерины: в частных коллекциях во Франции, Германии, Австрии, США, Японии.

Вопросы и задание:

  1. Какова тема стихотвоерния П. Васильева «Песнь о Серке»?___________________________________________________________________________________________________________________________

  2. Как вы объясните название стихотворения?_____________________________________________________________________________________________________________________

  3. Какова композиция? Воспользуйтесь подсказкой

«Песнь о Серке» П. Васильев

Композиция.

  1. Завязка.

  2. Развитие действия.

  3. Кульминация «Ком, айналайн». Тишина.

  4. развязка «Они не погаснут…».

Описание девушки и жигита Серке.

  1. Встреча Серке и гордой девушки.

  2. Условие «Два желтых камня, как глаза…»

  3. Появление дикой кошки.

Конспект

  1. Назовите сравнения, эпитеты в тексте____________________________________________________________________________________________________________________________

  2. Заполните таблицу

Девушка

Певец Серке

  1. За что наказана девушка?

  2. С каким поверием связан образ кошешки?

  1. Сообщение

  2. П. Бажов «Кошачьи ушки»

Кошачьи уши

(отрывок)

Ну, тот и рассказал про дорогу: По тем местам от Гальяна до самой Думной горы земляная кошка похаживает. Нашему брату она не вредная, а волки ее побаиваются, если уши покажет. Не шибко к тем местам льнут. Только на это не надейся, побойче беги, чтобы засветло к заводу добраться. Может, про кошку-то — разговор пустой. Кто ее видел? Пошла Дуняха одна. Сразу хуже стало. Места незнакомые, лес страшенный. Хоть не боязливая, а запооглядывалась. Ну, и сбилась маленько. Пока путалась да направлялась, глядишь — и к потемкам дело подошло. Во всех сторонах волки заповывали. Много ведь в те годы волков-то по нашим местам было. Теперь вон по осеням род самым заводом воют, а тогда их было- сила! Видит Дуняха — плохо дело.Идет потихоньку, а волки по пятам. Да и много их. Топор, конечно, в руке, да что в нем!Только вдруг два синеньких огня вспыхнуло. Ни дать ни взять — кошачьи уши. Снизу пошире, кверху на нет сошли. Впереди от Дуняхи шагов, поди, до полсотни.Дуняха раздумывать не стала, откуда огни, — сразу к ним кинулась. Знала, что волки огня боятся. Подбежала — точно, два огня горят, а между ними горка маленькая, вроде кошачьей головы. Дуняха тут и остановилась, меж тех огней. Видит — волки по отстали. А огни все больше да больше, и горка будто выше. Дивится Дуняха, как они горят, коли дров никаких не видно. Насмеялась, протянула руку, а жару не чует. Дуняха еще поближе руку подвела. Огонь метнулся в сторону, как кошка ухом тряхнула, и опять ровно горит. Дуняхе маленько боязно стало, только не на волков же бежать. Стоит меж огнями, а они еще кверху подались. Вовсе больше не стали. Подняла Дуняха камешек с земли. Серой он пахнет. Тут она и вспомнила про земляную кошку, про которую мужик сысертский сказывал. Дуняха и раньше слышала, что по пескам, где медь с золотыми крапинками, живет кошка с огненными ушами. Уши люди много раз видали, а кошку никому не доводилось. Под землей она ходит. Стоит Дуняха промеж тех кошачьих ушей и думает: как дальше-то? Волки отбежали, да надолго ли? Только отойди от огней — опять набегут. Тут стоять холодно, до утра не выдюжить.Только подумала — огни и пропали. Осталась Дуняха в потемках. Оглянулась — нет ли опять волков? Нет, не видно. Только куда идти в потемках-то! А тут опять впереди огоньки вспыхну ли. Дуняха на них и побежала. Бежит-бежит, а догнать не может. Так и добежала до Чусовой реки, а уши уж на том берегу горят.Стоять не стала. Побежала за кошачьими ушами. Пригляделась все ж таки к месту, — узнала. Песошное это. Рудник был. Случалось ей тут на работе бывать. Дорогу одна бы ночью нашла, а все за ушами бежит. Сама думает: «Уж если они меня из такой беды вызволили, так неуж неладно заведут?»Подумала, а огни и выметнуло. Ярко загорели. Так и переливаются. Будто знак подают: «Так, девушка, так! Хорошо рассудила!».Вывели кошачьи уши Дунях у на Поваренский рудник, а он у самой Думной горы.

  1. Словарная работа.

  1. Гордость__________________________________________________________

  2. Гордыня__________________________________________________________

  3. Доброта__________________________________________________________

  4. Добродетель______________________________________________________

  5. Любовь___________________________________________________________

8.Ответ на вопрос: Почему душа должна быть зрячей?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Д/з

1. Наизусть (фрагмент)

2. Сочинение – миниатюра.

ПОХОЖИЕ РАБОТЫБОЛЬШЕ ОТ ПОЛЬЗОВАТЕЛЕЙ

ОСТАВЬТЕ ОТВЕТ

Please enter your comment!
Please enter your name here