Открытый урок литературного чтения во 2 классе.
Зырянова Марина Сергеевна,
учитель начальных классов
МАОУ «Начальная школа –
детский сад №15» г. Кунгура,
Пермский край.
Тема: Защита проекта. Создадим книг сами.
«Малые жанры устного народного творчества».
Цели урока:
-
Обобщение изученного материала по данной теме, расширение кругозора учащихся.
-
Углубление представлений о культуре русского народа, его традициях, обычаях.
-
Развитие выразительной речи, памяти, сообразительности, фантазии, чувства юмора.
-
Развитие представлений о красоте, выразительности языка произведений устного народного творчества.
-
Воспитание эстетических чувств, доброты, внимания и чуткости друг к другу и окружающим людям.
Оборудование: cолнышко, карточки с названиями команд «Гой еси», «Ярило», «Дереза», пальчиковые куклы – баба и дед, ширма, книги – самоделки, подготовленные детьми; заготовки для обложки;
Карточки с темой урока «Малые жанры устного народного творчества» и названием проекта «Создадим книги сами»
Ход урока.
1.Вступление. Беседа о УНТ. (Использование презентации — Cлайд 1)
— Отгадайте-ка, загадку, милые ребятки.
— Хоть не шляпа, а с полями,
Не цветок, а с корешком,
Разговаривает с нами
Терпеливым языком.
— Что же это такое? Правильно!
— Как вы думаете, были ли давно на Руси книги?
(Книг не было, люди писали на бересте, на камнях, но людей было много дремучих – неграмотных, поэтому в старину сказки, песни, потешки, пословицы, поговорки, игры передавались из уст в уста, то есть один человек рассказывал другому, мать — дочери, отец — сыну, дед — внукам. Из села в село, из города в город ходили народные сказители, певцы и рассказывали людям сказки, пели песни.
2.Беседа об УНТ
(игра в «Театр» — пальчиковые куклы – баба и дед рассказывают ребятам, как появилось УНТ)
— Что такое устное народное творчество? (фольклор)
— Назовите произведения фольклора. (потешки, колыбельные, пословицы, скороговорки, прибаутки, сказки, былины).
— Как думаете, был ли фольклор у других народов?
— Для чего народу он был нужен? (чтобы убаюкать в люльке младенца, рассказать сказку детям, вызывать закличками дождь или, наоборот, солнышко, петь песни, водить хороводы, играть в игры.
— Так и появилось на Руси устное народное творчество.
— Лишь спустя много сотен лет люди стали записывать народные сказки, былины, благодаря этому мы можем познакомиться с народным творчеством.
Народное творчество давно привлекает внимание исследователей. Ещё в середине XVIII столетия уральский казак Кирша Данилов стал записывать былины. Веком позже Александр Николаевич Афанасьев собрал русские народные сказки, а Владимир Иванович Даль – пословицы и Толковый словарь живого русского языка.
Работают неутомимые собиратели фольклора и в наши дни. Современная бабушка споёт им песню времён Дмитрия Донского или ещё более древних, языческих времён. Многие современные школьники – и не только сельские, но и такие как вы, — совсем не подозревая того, повторяют заклички солнцу, радуге, дождю, сложенные их сверстниками в эпоху Ярослава Мудрого и Петра Великого. Из поколения в поколение передаётся народная мудрость, народное поэтическое слово, и эта преемственность может прерваться, если мы с вами разучимся петь, плясать, играть, мечтать о будущем, ценить прошлое.
Ведущий:
— Поэтому объектом нашего проекта мы выбрали малые жанры
фольклора: пословицы, скороговорки, небылицы, прибаутки, старинные слова…
Баба и дед:
— Очень хорошо!
— Сегодня 21 марта. Этот день считается в природе началом весны. С этого момента день равен ночи, называется он день весеннего равноденствия. Дни теперь будут пребывать. Наши предки считали этот день праздником. Все люди веселились и радовались весеннему солнышку.
— А сейчас мы посмотрим на вас, ребятки, хотим вместе с вами поиграть, загадки разгадать.
3.Как появился наш проект «Создадим книги сами»
Тема урока: Малые жанры устного народного творчества.
Проект «Создадим книги сами»
— Давайте вспомним, с чего все начиналось, какова была цель нашего проекта.
Проблема проекта: Cлайд 2
В народном устном творчестве, ребята,
Бывают непонятные слова.
Все любим мы отгадывать загадки,
Читать скороговорки, прибаутки.
Ну, а проблема, лишь, у нас одна.
«Решить ее!» — создать самим проект
И книгу написать при этом.
Цель проекта: Слайд 3-4
И наша цель, и общая работа
Помогут глубже нам познать
Культуру своего народа.
Задачи проекта: Слайд 5, 6, 7
Все вместе мы, работая над этим,
Научимся общению, взаимовыручке,
Самостоятельно решать проблемы,
Анализировать произведения
И творчеством чтения овладевать.
Методы и способы проекта: Слайды 8
И мне нетрудно, дети, вас понять,
Что вам уж очень нравится играть.
Вам в этом нужно только помогать:
Быть слушателями, художниками,
Быть учителями и авторами
Вы хотите стать.
И вот начался творческий процесс — Слайд 9
И с вами много мы загадок отгадали.
Конечно, нам немножко помогали — Слайд 10
Скороговорки «От топота копыт
Пыль по полю летит» и
«Карл у Клары украл кораллы».
Мы в веселые потешки поиграли
И много новых слов узнали.
Батог по-русски палка,
Баса – красота,
Баяли, значит, говорили,
Бутеть – что значит богатеть.
В итоге мы ватажились – Слайд 11
Общались и дружили,
И показали, кто во что горазд
И в светлой нашей горнице
Дремучим никто в итоге
Быть не пожелал.
И каждый все внимательно
Прослушал, в проект вложил
Свое старание и душу.
Результат проекта: Слайд 12
В итоге все у нас, ребята, получилось,
И книги: и скороговорки, прибаутки
И малый наш словарь старинных слов.
4. Представление проектов детской книги.
— Молодцы, добры молодцы и красны девицы!
— Вы работали в группах, в парах и все вместе, поэтому представлять свое детище мы будем командами и посмотрим, чему вы научились.
1) 1 семейка «Дереза» представляют словарь старинных слов и скороговорки (проговаривают быстро одну скороговорку, которую держат в руках)
Работа со словарями.
Физминутка – народная игра «Золотые ворота»
Золотые ворота
Проходите, господа,
Первой мать пройдет,
Всех детей проведет.
Первый раз прощается,
Второй раз запрещается,
А на третий раз
Не пропустим вас.
Трое — четверо детей стоят в кругу с поднятыми руками, условно являясь «воротами».
Другая часть детей выстраиваются в «цепочку» под песню.
Впереди стоящий в цепочке водит их в «ворота», Как песня заканчивается «ворота» опускают вниз руке и те, кто оказался пойманными в кругу, присоединяются к «воротам».
Снова поют песню и оставшиеся дети в «цепочке» проделывают то же самое.
Играют до тех пор, пока не останется трое — четверо играющих , которые по желанию становятся «воротами», а стоящие в «воротах» начинают ходить «цепочкой».
Игра в этом случае продолжается.
2) 2 семейка «Ярило» представляют прибаутки.
Танец «Лето» исполняет Дарья Горшкова
3) 3 команда «Гой еси» представляют загадки.
— Проведем с вами игру. Мы будем читать вам загадки, кто первый угадал, поднимает руку и ждет, когда мы дочитаем.
5.Подведение итогов работы.
— Понравились ли вам наши книги? Захотелось ли вам добавить в них новое: считалки, сказки , потешки?
— Можем ли дать нашу книгу вашим товарищам из параллельных
классов почитать?
— А можем мы провести занятие для дошколят?
— Авторы работают над книгами долго, и мы с вами продолжим
работу над нашим сборником. — Какие главы мы могли бы добавить в нашу книгу? (считалки, пословицы, русские народные сказки и др.)
— Что нового и интересного вы узнали, работая над проектом?
(мы сами можем создавать книги, как появился фольклор)
— А сейчас передайте свое настроение солнышку и подарите ему частичку себя. Выберите цветочки желтого и оранжевого цвета.
Желтый — хорошо
Оранжевый — отлично