Учитель: Никитина Нина Михайловна
Урок литературного чтения. 2 класс.
Тема: Русская народная сказка «Лиса и журавль».
Цели: — формировать навык правильного, осознанного, беглого, выразительного чтения;
— воспитывать внимательное отношение к близким;
— развивать речь, мышление.
— познакомить с видом искусства пантомимой;
— провести профориентационную работу.
Оборудование: мультимедиа
1.Оргмомент.
2.Вступительная беседа.
-Ребята, поднимите руку у кого много друзей.
-Часто ли вы ходите к ним в гости?
— А вы сами любите принимать гостей?
— У нас тоже сегодня гости. Давайте покажем свое гостеприимство хорошей работой.
3.Профориентационная беседа.
-А бывает, что некоторые люди, желая развлечь своих гостей, приглашают настоящих специалистов по организации и проведению праздников. Их профессии называются тамада и аниматор. Особенно востребованы они стали в настоящее время. Может, кто-то из вас в будущем остановит свой выбор на одной из таких профессий.
4.Сообщение темы.
— Как вы считаете, случаен ли сегодня наш разговор о гостях?
-А сегодня мы прочитаем русскую народную сказку о том, какое гостеприимство оказала лиса своему гостю.
5.Речевая разминка.
-Проведем речевую разминку: научимся читать сложные слова, которые встретятся в тексте. Читаем слова. С.45
-Объясните значение слов: вздумала, аукнулось.
6.Целевой вопрос.
-Посмотрите у нас еще остались слова: не обессудь, потчевать, не солоно хлебала. Их значение вы мне объясните после чтения сказки. В тексте они станут вам более понятны.
-А также после прочтения сказки вы должны из предложенных вариантов выбрать заглавие к сказке. То, которое наиболее точно отражает ее содержание: лиса и журавль, как аукнется так и откликнется, лиса и журавль подружились, лиса и журавль поссорились.
7. Чтение сказки хорошо читающими детьми.
8. Работа по восприятию.
-Поднимите руку, кто уже знал эту сказку. Я в этом и не сомневалась.
— Итак, объясним значение оставшихся слов.
-Зачитайте предложения, в которых встречаются эти слова. (Читают предложение и объясняют значение.)
— Какое задание осталось выполнить?
-Какое название сюда больше всего подходит?
-Что отражает название текста: «как аукнется.»?, «лиса и журавль»?
-А какой заголовок совсем не подходит? Почему?
— Какие качества вы бы хотели, чтобы были у вашего друга?( Учащиеся на листочках записывают качества, которыми по их мнению должен обладать настоящий друг)
— Прочитайте качества, которыми вы наделили своих друзей.
Значит, если хотите быть другом, то каждый из вас должен обладать такими качествами. ( Появляются на экране эти качества))
-Какую еще известную пословицу можно сюда отнести? (относись к другим так, как бы ты хотел, чтобы относились к тебе.) Пусть эта пословица станет девизом всей вашей жизни.
9.Физкультминутка.
— Я называю пословицы. Если они подходят к этой сказке, вы шагаете и поднимаете руки вверх, если нет — стоите спокойно.
*Что есть в печи, все на стол неси.
Делу время, потехе
*За добро добром платят.
Без труда не вытянешь и рыбку из пруда.
*Хороший гость дому радость.
*Гостю щи не жалей, а побольше лей.
*Умей в гости звать, умей и угощать.
10.Работа с текстом.
-Отдохнули и с новыми силами продолжим работу.
-Назовите персонажей сказки.
-Карандашом в тексте выделим их реплики. Перед словами автора ставим букву А, пред словами лисы-Л, перед словами журавля –ж. (несколько реплик выделяем вместе, далее дети доделывают самостоятельно).
-Для чего мы выделяли слова героев?
-Не забудьте об интонации, которой мы должны передавать слова героев. Как читаем за лису, журавля?
— Читаем по ролям. (По времени 2-3 раза)
— Мы с ребятами для вас кое-что подготовили по этой сказке. Как вы думаете, что именно? Что необычного в этом, расскажите после просмотра.
_Выходят заранее подготовленные дети и показывают спектакль без слов.
— Что необычного?
-Игра без слов, а только жестами и мимикой называется пантомима. (Слово на доску)
-С какими новыми словами познакомились?
— Просмотр мини- действия пантомимы.
11. Подведение итога.
-вернемся к содержанию нашей сказки
— А какая пословица отражает главную мысль рассказа? Чему учит сказка?
-Возьмите листочки – на них вы сейчас покажите, насколько каждый из вас доволен своей работой на уроке. Если вы считаете, что много отвечали, принимали активное участие в обсуждениях – нарисуйте улыбающуюся мордочку, если считаете, что недостаточно – равнодушное, если недовольны – грустное. Поднимите – покажите.
Оценивание.
12.Дз
Дома вы перечитайте сказку еще раз. Постарайтесь близко к тексту запомнить речь персонажей. На следующем уроке мы разыграем мини спектакль, но не пантомиму. Чем они отличаются?