Открытый урок
по математике и биологии
в 6-Б классе
Тема: «Решение задач на проценты»
Учитель математики I категории Седина З.И.
Учитель биологии I категории Васильева Н.В.
План урока
Тема: «Решение задач на проценты»
Цель: Формирование знаний умений и навыков при решении задач на проценты. Пропаганда здорового образа жизни
Задачи: 1.Отработка умений и навыков выполнение операций с процентами
2.Способствовать формированию умений применять приемы: сравнения, выделение главного переноса знаний в новую ситуацию развитию внимания и памяти.
3.Содействовать сознанию пониманию актуальности вопроса в современной жизни «Курение или здоровье?»
Эпиграф урока: «Табак приносит вред телу, разрушает разум, отупляет целые нации» Оноре де Бальзак
Тип урока: урок применения навыков.
Методы обучения: проблемный, частично-поисковый, репродуктивный, самостоятельная работа.
Форма обучения: фронтальная, практическая, информационная, групповая, эвристическая, самостоятельная.
Оборудование: презентация «О вреде курения». Смайлики.
Ход урока
1.Организационный момент.
Учитель биологии. Сегодня у нас необычный урок. Проведем мы его, обсуждая проблему для человечества – наше будущее, здоровое человеческое будущее без вредных привычек, одной из которых является привычка – курение. Мы знаем, что в табачном дыме содержится много ядовитых веществ, разрушающих организм.
Учитель математики. Попытаемся серьезно отнестись к этой проблемы, найдем ответ на данный вопрос, решая задачи на нахождение процентов.
2.Повтроение ранее изученного.
Устный счет. Проведем зарядку для ума ( учащиеся отвечают цепочкой).
А) Прочитать число и представить его в виде процента:
0,5; 0, 17 ; 1,01; 2/5; 1/25; 3;0.17.
Б) Числа – процент представить в виде дроби:
13%; 4%; 25%; 1,3%; 112%; 50,3%;
3. Решение задач. ( условие задачи записаны на слайде презентации)
Определите % содержания ядовитых веществ, синильной кислоты, табачного дегтя, окиси углерода, полония, — в одной сигарете, если никотина 2%, а синильная кислота составляет ½ часть никотина; табачного дегтя в 7,5 раз больше, чем никотина; окись углерода составляет 3/5 от количества табачного дегтя, полоний составляет 2/3 от количества окиси углерода.
(решение задачи самостоятельно, результаты обсуждаются)
Ученик. Все ядовитые веществ влияют на организм человека. Курильщики чаще страдают от различных заболеваний. Давайте посмотрим, как изменяются некоторые органы человека ( слайд).
Сердце – сужаются кровеносные сосуды, что делает работу по перекачиванию крови более трудной и поэтому чаще бывает инфаркт.
Легкие – затрудняется нормальное дыхание, что снижает твои спортивные результаты. Курильщики чаще болеют раком легких.
Уши – поражаются нервы и сосуды уха, что может привести к снижению слуха.
Глаза – становятся красными, что может служить причиной снижения зрения.
Рот – повреждается слизистая оболочка губ, языка, носоглотки; изменяется вкусовая чувствительность.
Кожа – температура кожи падает, раньше появляются морщинки.
Вы увидели, как изменяются наши органы и наше здоровье.
Физминутка.
Решение задач по вариантам ( условия задачи написаны на слайде).
1 вариант.
В отделении 20 человек с диагнозом рак легких. 90% всех курильщики. Сколько человек могли избежать этого заболевания?
2 вариант
30 больных перенесли инфаркт. Известно, что среди них 80% курящих. Сколько человек могли бы быть здоровыми?
3 вариант.
Курящие чаще в 10 раз заболевают язвой желудка. Не курящих в отделении 33 человека. Сколько человек могли бы не заболеть?
Учитель биологии.
Когда чаще всего начинают курить, и почему? (обмен мнениями)
Задача №1
При анкетировании волонтерами школы, во время проведения акции «Курить – здоровью вредить», были получены следующие результат.
Анкета показала, что курящих мальчиков – 60%, а девочек – 40%.
Определите сколько курящих девочек и мальчиков, если из 150 анкетируемых, 60% курящих.
Задача №2
Курящие дети сокращают жизнь на 15%. Определите, какова продолжительность жизни курящих детей, если средняя продолжительность жизни в России 56 лет.
Учитель биологии. Всемирная организация Здравоохранения выдвинула тезис: «Право некурящих на чистый воздух выше права курящего на курение».
В 20 веке от болезней, связанных от курения, в мире умерли 100милионов. Уже подсчитано: в 21 веке умрут 1 миллиард. Сколько Россия берет на себя не пора ли нам задуматься над вопросами: «Жить или курить?», «Курение или здоровье?» и выбрать тот верный ответ, что необходим каждому из нас.
4. Домашнее задание. (карточки с домашним заданием раздаются)
Задача №1Определить сколько % своего годового дохода тратит на сигареты человек, выкуривающий одну пачку сутки, если пачка сигарет стоит 19 рублей, ежемесячная зарплата 20 тыс рублей. ( в месяце 30 дней)
Задача №2
Смертельная доза никотина для человека от 50 до 100 мг. В сигарете содержится 0,9 мг никотина, из которых вдыхается в легкие1/5. Сколько мг никотина попадает в легкие? Результаты округлите до десятых
5. Итог. Наш урок завершается, мы ответили на поставленные вопросы и решили задачи на определение процента и процентного отношения. Узнали много нужной и полезной информации, которая думаю заставит вас задуматься о своем здоровье и здоровье окружающих людей. И главное надо сделать вывод, который надо сделать каждому: «Модно? Полезно? Стоит ли начинать?»
Решив домашнюю задачу, вы поймете, что отказ от курения – сэкономит ваши деньги. А сейчас поднимите смайлики, которые соответствую вашему настроению после урока.