Урок математики
III класс
«Школа России»
Иванова Е. А.
учитель начальных классов
МОУ — СОШ №З5
г. Белгород
Тема: «Нахождение неизвестного уменьшаемого».
Задачи: учить детей находить уменьшаемое; продолжать формировать вычислительные навыки, умение решать задачи, выполнять письменное сложение и вычитание многозначных чисел; расширять представления детей об их участии в охране окружающей среды; воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
Оборудование: сигнальные карточки, иллюстрации, предметные картинки, схемы, таблицы, конверт с письмом, буквы на магнитах, магнитофон с записью «Голоса леса».
Ход урока
1. Организационный момент.
— Сегодня у нас с вами необычный урок математики. Мы отправляемся на экскурсию в лес, а так как за окнами у нас осень, то и экскурсию мы совершим в осенний лес. В пути нам придется преодолевать всевозможные препятствия. Все ли вы готовы справиться с ними?
П. Проверка домашнего задания.
Первое препятствие — выполнение и проверка домашнего задания (анализ выполнения №311)
А вот далее, с чем придется нам встретиться и чем мы будем заниматься, вы узнаете, когда прочитаете и найдёте значение числовых выражений:
64+36:4 – СМЕКАТЬ
75-14:2 – РЕШАТЬ
80-64:2 – УГАДЫВАТЬ
Ш. Актуализация опорных знаний. Второе препятствие.
По извилистой тропинке мы должны добраться до опушки леса, где нас встретят деревья: берёза, сосна, дуб (иллюстрации). Вы знаете о том, что на свету зелёные насаждения выделяют кислород. Выполнив задание, вы узнаете, какое дерево выделяет больше всего кислорода. х5
:3 -70
90
+450 +600
(830кг)
1га дубового леса выделяет в год — 830кг 1га берёзового леса-725кг
1га соснового леса — 540кг
Ответ: 830кг, значит дуб.
Третье препятствие.
Тропинка вывела нас на поляну «Смекалистых».
1. Разгадывание ребусов:
СЗЖ ЛА100ЧКА
Прочитав ребусы, мы услышим пение птиц. Каких? Беседа о пользе птиц.
2. Распилить бревно, которое преградило нам дорогу.
Шестиметровое бревно необходимо распилить на части по одному метру. На каждый распил затрачивается 2 минуты. Сколько получится распилов и за сколько минут распилите бревно?
Ответ: 5 распилов, 10 минут.
3. Устное решение задач (иллюстрации)
Сова уничтожает за год 1000 полевых мышей. Одна полевая мышь съедает 1кг зерна. Сколько хлеба сохраняет сова в год? (1000 кг).
Муравьи самые трудолюбивые санитары леса. За 1 минуту они приносят в муравейник 2 десятка насекомых. Сколько насекомых принесут муравьи за 1 ч? (1200насекомых).
Большая синица уничтожает в день 120 гусениц. Сколько гусениц съела синица за сентябрь месяц? (3600 гусениц).
IV. Изучение нового материала.
Четвёртое препятствие. .
«Следы» привели нас на поляну «Следопытов». Переворачиваю «следы», на которых записаны уравнения:
58+х=77 х+22=220 х-824=145 х-537=362
1.Создание проблемной ситуации.
— Что видите на следах?
— Почему так решили?
— Какие уравнения решали вчера?
— Как найти неизвестное слагаемое?
— Как называются компоненты при вычитании?
2.Сообщение темы урока.
— Сегодня мы будем учиться находить уменьшаемое. Что можно сказать о нём? Как его найти?
Решение уравнений на «следах» с последующей проверкой.
3.Выход из проблемной ситуации.
Вывод: чтобы найти уменьшаемое, надо к разности прибавить вычитаемое.
v. Закрепление нового материала.
1. Работа с учебником. Самостоятельное решение примеров №317 СТ.69. (проверка «шептали»)
2. Решение задачи у доски с комментированием.
Ребята посадили 130 деревьев. Из них 35 лип, берёз в 2 раза больше, чем лип, а остальные клёны. Сколько клёнов посадили ребята? 130-(35+ 35*2)=25клёнов.
Справившись с заданиями, мы с вами оказались на поляне «Отдыха».
VI. Физкультминутка «Деревья в лесу».
vп. Повторение пройденного материала.
Игра «Чудесная птица»
Из каких геометрических фигур составлена эта птица? (Рисунок птицы из геометрических фигур на доске).
Эта птица — почтарь принесла нам конверт, в котором есть письмо. (Чтение письма учителем).
Дорогие, ребята!
Человек неотделим от природы. Он учится у природы. И приятно осознавать, что эта книга не имеет последней страницы. Человек, который понимает природу, никогда не сделает дурного поступка. Посадите одно дерево, и зашумит лес.
— Спасибо, наш дорогой лес, за добрые пожелания. А теперь нам пора возвращаться в класс. Соберём букет из осенних листьев.
Пятое препятствие. «Октябрь уж наступил.
Уж роща отряхает последние листы. С нагих своих ветвей … »
Раздают детям кленовые листочки на обратной стороне которых записаны уравнения. (Дети решают самостоятельно).
По мере решения уравнений, дети выходят к магнитной доске и выставляют буквы:
МОЛОДЦЫ.
VШ. Подведение итога урока.
— Чему новому сегодня научились?
— Пригодятся ли эти знания вам в жизни?
— Кто уже научился решать такие уравнения?
— Кто знает, как решать новые уравнения, но ещё сомневается?
— Кто так и не понял решения новых уравнений?
IX. Домашнее задание. Задание по учебнику.