Диагностическая работа по русскому языку 1 класс
Инструкция для учителя
Работа носит диагностический характер: каждое задание направлено на диагностику определенного умения.
Задания считаются выполненными при отсутствии ошибок.
Внимание! В задании, проверяющем усвоение орфографических норм, учителем проверяются только изученные орфограммы.
Если задание имеет один верный ответ, а учащийся отметил два варианта ответа, то задание считается невыполненным.
Время проведения работы 40 минут. Работа проводится на втором или третьем уроке.
Этапы проведения работы:
| 3 минуты | |
| 2) выполнение работы: |
|
| а) прочтение заданий про себя (приступать к чтению заданий учащиеся начинают одновременно, по сигналу учителя) | 3 минуты 34 минуты |
| б) выполнение заданий. |
|
| Проверяемые умения | |
| Базовый уровень | |
| Лингвистическая компетенция | |
| 1 | Умение проводить звукобуквенный анализ слова |
|
| Умение проводить звукобуквенный анализ слова |
| 3 | Умение проводить морфемный анализ слова |
| 4 | Умение определять родственные (однокоренные слова) |
| 5 | Умение определять принадлежность предложения к определенной синтаксической модели |
| Языковая компетенция | |
| 6 | Выполнение орфографических норм |
| 7 | Выполнение орфографических норм |
| 8 | Выполнение пунктуационных норм |
| 9 | Знание орфоэпических норм |
| Коммуникативная компетенция | |
| 10 | Умение отличать текст от группы разрозненных предложений. |
| 11 | Умение восстанавливать правильную последовательность предложений в тексте |
| Повышенный уровень | |
| 12 | Умение группировать слова с одинаковой орфограммой |
| 13 | Умение создавать предложения. |
Ответы
| 2 вариант | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
речка, печка, дочка |
шипы, малыши, шина |
|
|