Звуки [з], [з’]. Буквы З, з

Цели урока:

образовательная: выделение нового звука и знакомство с буквой “З”;

развивающая: развивать речь, логическое мышление, внимание, память;

воспитательная: формировать коммуникативную культуру, воспитывать интерес и желание читать, дисциплинированность, аккуратность, самостоятельность.

Оборудование: “Букварь” Т.М.Андрианова, Рабочая тетрадь к Букварю, мяч, слоги,

Ход урока

1. Организация начала урока.

2. Мотивация.

— Далеко-далеко за горами раскинулась прекрасная страна — Букволандия. И жили в ней дружно чудесные жители — Буквы. Но однажды произошел страшный случай – потерялась одна жительница этой страны. Все буквы опечалились. Гуляя по страницам любимых книг, буква оказалась в сказочном лесу Лес был настолько великолепен, что она забыла об осторожности. А в это время ее приметил злой волшебник. Буква ему очень понравилась и он решил заколдовать ее, чтобы оставить в лесном царстве, лишив ее памяти о себе.

— Ребята, поможем букве вспомнить все о себе и вернуться к своим жителям в страну Букваландия?

3. Работа над темой.

— Долго бродила буква по волшебным тропинкам леса. Вдруг, совсем рядом пролетел комарик и пропел веселую песенку.

— Как поют комарики?

— Ребята, давайте вместе споем.

— Встрепенулась буква, узнала свой звук.

— Вдруг из-под куста выскочило небольшое, шустрое животное. Отгадайте кто это?

Мчится без оглядки,
Лишь сверкают пятки.
Мчится, что есть духа,
Хвост короче уха.
Живо угадай-ка,
Кто же это? (Зайка)

Остановился он перед буквой и рассказал ей свою историю.

— Ребята, и вы тоже послушайте ее внимательно и запомните все слова со звуками [з] и [з’].

Нелетающий зонт

Гулял заяц по лесу и зонтик нашел. Вдруг видит – прямо из зарослей на него волк смотрит злющими-презлющими глазами.

— З-з-западня, — затрясся заяц, — убегать поздно. Встану-ка я на пенек под зонтик, может волк меня за г-г-гриб п-п-примет.

Так и сделал. Стоит на пеньке под зонтиком, глаза зажмурил, зубами стучит от страха, но сам не шевелится.

А волк потихоньку сзади подходит…

И тут, на зайцево счастье, подул сильный ветер! Подхватил он зонтик вместе с зайцем и поднял высоко в небо.

Летит заяц над лесом, смеется, заливается, а волк внизу по земле бежит, зубами щелкает, задыхается.

— Давай, давай! Нажимай! – кричит заяц. – Зарядкой надо заниматься – быстрее бы бегал!

Плюнул волк. Видит – не догнать ему зайца.

Побежал в магазин, купил у козла зонт, встал на пенек и ждет, когда же и он взлетит, как заяц.

Так до самого заката простоял. Разозлился ужасно!

— Ах, козел! – рычит. – Нелетающий зонт продал!

И весь зонт зубами разорвал. (Г. Юдин)

(Дети называют слова из сказки с новым звуком)

Задания по слоговому синтезу

Игра с мячом

— Я буду “бросать” вам звук [з] и гласные звуки. А вы мне “бросайте” слоги.

Звук [з] и звук [а]

Звук [з] и звук [у]

Звук [з] и звук [о]

Звук [з] и звук [и]

Звук [з] и звук [ ы].

— Ребята, что вы можете рассказать об этом звуке?

— Вдруг, шурша под ногами у буквы, кто-то прополз. Кто же это?

Шелестя, шурша травой,
Проползает кнут живой.
Вот он встал и зашипел:
Подходи, кто очень смел. (Змея)

— Змея предлагает скороговорки и чистоговорки.

За-за-за – по двору идет коза.
Зу-зу-зу – режим весело лозу.

Скороговорка:

У зайки Бубы
Заболели зубы.

— Злой волшебник никак не хотел, что бы буква вспомнила свое название и стал прятать ее в словах.

— Поможем букве, выполнив игру “Кто внимательный?”. Если вы услышите звук [з], хлопайте в ладошки, а если нет звука, то прячьте руки за спину: зонт, заяц, зебра, зуб, дуб, суп, звено, бревно, азбука, ваза.

— И вспомнила буква свое название.

Твердый и мягкий согласные звуки [з] и [з’] обозначаются буквой “З”. Найдите домик, в котором она живет.

На что похожа буква “З”

На эту букву посмотри:
Она совсем как цифра три. (С.Маршак)

“З” не просто завитушка,
“З” — пружинка, крендель, стружка. (В.Степанов)

По белому полю
В туман и в снега
Бредут потихоньку
Бараньи рога… (Е.Тарлапан)

— Давайте напечатаем эту букву четко, чисто. (Дети печатают)

— Злой волшебник потерял власть над буквой “З”. Вернулась она к своим друзьям. Особенно обрадовался за букву зайка. Он предлагает нам физкультминутку.

ФИЗМИНУТКА

4. Закрепление изученного материала.

— А сейчас мы с вами окажемся в сказочной стране Букволандия.

Работа по учебнику.

— Можно ли по названию текста определить его содержание?

— Бывали ли вы в зоопарке?

— Каких животных вы видели?

Дети читают текст вслух и узнают, о каких животных в нем идет речь.

— О каких животных говорится в тексте?

— Что делали эти животные, как себя вели?

— Прочитав в тексте о мартышках, нарисуйте устную картину.

— Назовите из текста все слова с буквой “З”.

5. Работа в группе.

Игра “Составь слова из слогов”.

— Кто еще живет в зоопарке, мы узнаем, сыграв в игру. Вы будете работать в группе. На парте рассыпались слова. Вам нужно из слогов составить слова и узнать жителей зоопарка (лиса, волк, заяц, медведь, зубр, зебра, белка, кабан, лось).

— Назовите слова, которые начинаются на букву “З”.

6. Работа в тетради.

Учитель обращает внимание на расхождение написания и звучания слова “зоопарк”.

— Составляем это слово из первых букв названия животных: зебра, обезьяна, олень, пингвин, аист, рысь, кенгуру.

— Какое животное оказалось “лишним”? (Лиса)

— Почему? (В слове “зоопарк” нет буквы “л”)

7. Итог занятия.

— С какой буквой познакомились?

— Что мы о ней узнали?

8. Рефлексия.

— Каким для вас было занятие?

— Выберите слово (интересным, увлекательным, познавательным, трудным).

— Ребята, вы хорошо работали на занятии. Если вам на занятии было все понятно, вы запомнили новую букву, то прикрепите на доску рисунок солнышка, а если у вас возникли трудности, что-то было непонятно – рисунок тучки.

— Спасибо всем за урок.

ли са волк за яц мед ведь зубр зеб ра бел ка ка бан лось

Зебра Зубр

Зоопарк

Справочное бюро.

Зоологи́ческий па́рк (зоопарк) — одна из уникальных лабораторий по сохранению разнообразия животного мира и музей живой природы, созданный человеком, является научно-просветительным учреждением.

Зубр – самое крупное стадное животное. Рост его от 2 до 4 метров, а вес – 1,5 тонны. Но, не смотря на это зубр – это редкое животное. Виноват в этом человек. Люди охотились на них и почти истребили этот вид. Однако создание заповедников спасло зубров. На территории Белоруссии есть место – заповедник Беловежская пуща. Там люди охраняют этих зверей. И помогают им выживать в трудные времена.

Зебра – представительница лошадиного рода. Место обитания – Африка. Большие табуны зебр пасутся на открытых пространствах не удаляясь от водопоя. Полосатая окраска хорошо маскирует животное. Хищнику трудно различить стадо зебр и выбрать себе жертву. Враг зебры – лев.

Аллига́тор (лат. Alligator) — род крокодилов семейства аллигаторовых (Alligatoridae), включающий всего два современных вида: американский аллигатор и китайский аллигатор . Разница между крокодилом и аллигатором

Самое большое различие — в их зубах. Когда челюсти у крокодила сомкнуты, то виден большой четвёртый зуб нижней челюсти. У аллигатора же верхняя челюсть закрывает эти зубы. Также их можно отличить по форме морды: у настоящего крокодила морда острая, V-образная, у аллигатора — тупая, U-образная.

Обыкнове́нный бегемо́т, или гиппопота́м — крупное, всеядное (в основном травоядное)