Урок русского языка в 4 классе УМК «Начальная школа 21 век».
Тема: «Повторение о роли числительных в предложении»
Учитель: Крюкова Татьяна Веньяминовна. МОУ СОШ № 7 г. Вологда.
Цели:
— познакомиться с ролью числительных в предложении,
— развивать познавательный интерес к истории края,
— воспитывать любовь к родному языку.
Оборудование:
— презентация,
— лист заданий,
— учебник, тетрадь.
Ход урока:
Присоединение. (Слайд 1)
Чтение учителем стихотворения. (Слайд 2).
Определение темы урока (Слайд 3).
Задание: прочитайте предложение, найдите лишнее, объясните выбор.
Используя план, расскажите о числительном (Слайд 4).
Вернемся к предложениям (Слайд 5).
Задание: Чем они похожи с точки зрения грамматической основы? Можно ли это назвать текстом? Почему? О каком городе идет речь? Как вы это поняли? Какую роль играют числительные в речи? В каких текстах их можно встретить?
Чистописание.(Слайд 6).
Согласно легенде, наш город имел и другое название.
Запишите все возможные соединения (Слайд 6). Определение букв.
Проверка. (Слайд 7).
Вернемся к предложениям, вспомните дату основания нашего города, используйте её в предложении. (Слайд 8).
Запишем предложение. Сделаем синтаксический разбор.
Назовите числительное, определите его разряд.
С каким словом связано числительное в предложении?
Можно ли разбить это словосочетание на отдельные единицы речи?
Такие словосочетания в русском языке называются синтаксически неделимыми словосочетаниями. (Слайд 9).
Это значит, что это будет один член предложения, какой? – обстоятельство.
1 вывод (Слайд10).
Проанализируем второе предложение. (Слайд 11).
Запишите это предложение, употребив в нужной форме числительное.
Какие числительные здесь встретились? Чем они похожи? (Порядковые).
Игра (Слайд 12).
Определите роль числительных в этом предложении. (Определение, обстоятельство).
Игра (Слайд 13).
Прочитайте словосочетание, соотнесите выбор.
Вывод 2 (Слайд 14).
Числительные могут быть определениями.
Прочитайте третье предложение (Слайд 15).
Задание: запишите числительное, назовите подлежащее, сказуемое. Чем выражено подлежащее?
Вывод 3 (Слайд 16).
Числительные могут быть подлежащим.
Физминутка. В нашем городе бывали знатные особы, даже цари. Чтобы узнать сколько, отдохнем, выполнив задание. (Слайд 17).
Чем похожи получившиеся числа? В них есть цифра – 2. В Вологде побывало два царя. Кто? (Слайд 18).
Практическая работа. Лист заданий. (Слайд 19).
Самостоятельная работа.
Проверка. Назовите грамматическую основу. Объясните орфограммы. Какое числительное встретилось в предложении? Чем оно является? (дополнением.)
Вывод 4 (Слайд 20).
Вернемся к листу заданий. Дайте характеристику этого предложения по плану (Слайд 21).
Выберите схему предложения. Объясните выбор (Слайд 22).
Подведение итогов исследования. Расскажите о роли числительных в предложении (Слайд 23).
Вернемся к листу заданий. Числительные часто встречаются и в произведениях фольклора. Работа с пословицами. Выбор уровня сложности, самостоятельная работа (Слайд 24).
Проверка.
Объясните смысл первой пословицы.
Благодаря дружной работе люди многое могут создать. Например, строительство самого красивого памятника в нашем городе. Какого? Софийский собор (Слайд 25).
Лист заданий. Работа с текстом. Тренинг (Слайд 26).
Что такое собор? Кто такие зодчие? (Слайд 27). Чтение выдержки из словаря.
Какие числительные встретились в тексте?
Работа в группах. Задание 2 — лист заданий.
Проверка. (Слайд 28).
Рефлексия.
Подведение итогов урока. Что нового узнали на уроке? Чему научились? О какой части речи повторили?
Урок окончен (Слайд 29).