Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №20 с углубленным изучением отдельных предметов»
Урок русского языка
во 2 классе.
Учитель начальных
классов
Клейменова Любовь
Алексеевна.
Старый Оскол 2010
Тема: Распознавание имен существительных, отвечающих на вопрос кто? и существительных, отвечающих на вопрос что?
Цели: развитие осознанного распознавания слов, отвечающих на вопросы кто? что?; развивать умение разбирать слова по составу, разбирать предложения по членам; развитие памяти, орфографической зоркости, внимания, речи; воспитание любви к природе.
Оборудование: плакат к словарной работе; карточки с окончаниями; индивидуальные карточки; рисунки овощей; красочный плакат «Ярмарка»; выставка овощей.
Ход урока.
-
Организационный момент.
-
Знакомство с темой и целями урока.
— Сегодня друзья у нас необычный урок, урок-ярмарка. На этом уроке мы с вами закрепим знания по распознаванию существительных, отвечающих на вопросы кто? что?, повторим разбор предложения по членам предложения и многое другое.
И хотя на улице снег на нашей удивительной овощной ярмарке можно будет приобрести самые разнообразные овощи и фрукты за свои знания русского языка.
Вам надо пройтись по базару и как можно больше купить овощей, фруктов и всего, что есть в продаже.
Кто больше товара себе наберет,
Тот с пятеркой под ручку с урока пойдет.
Я буду сегодня в роли продавца. В старые времена их называли «коробейниками», потому что они сами ходили от дома к дому и предлагали свой товар, который находился в коробе. Товар продавали с шутками, прибаутками. И коробейники, и покупатели должны быть взаимно-вежливы.
А работать мы будем под девизом (хором):
Все хочу на свете знать,
Думать, помнить, отвечать.
— Итак, добро пожаловать на ярмарку!
-
Минутка чистописания.
-Посмотрите на эти соединения и скажите в каких словах словаря они встречаются?
Кто находчив будет и умен
Сливой будет сладкой награжден!
(дети называют слова)
ме мо мА
мороз малина медведь
-Молодцы! Много слов знаете. А теперь вам надо их аккуратно и красиво прописать.
А что для этого необходимо?
Все: «Будь школьником сознательным,
За партой не вешай носа.
Сядь прямо — знаком восклицательным.
И не сиди, как знак вопроса!
(Во время письма за аккуратность раздаю «сливы»)
— Поднимите руку, кто уже сумел получить товар. Молодцы!
-
Словарная работа.
— А сейчас узнаем:
Кто знаток словарных слов?
Припасли тебе грибов!
— Давайте прочитаем этот текст на плакате:
На базаре овощном
Тесно утром, тесно днем.
Все у нас идет на лад,
Вот капуста и салат,
Семь зеленых огурцов,
Восемь желтых кабачков-
Все мы это продаем,
Только дорого берем!
(Читает один ученик.)
— Найдите в этом тексте словарные слова. Запишите их, выделите окончания.
— Проверка.
(Один ученик читает слова, все показывают на карточках).
— А теперь придумайте (устно) словосочетания с этими словами.
За уменье и сноровку
Получаете морковку!
-
Работа над существительными, отвечающими на вопросы кто? что?
— А теперь посмотрим насколько хорошо вы изучили имя существительное.
Если правило ты знаешь – молодец!
Съешь зеленый огурец!
— Что такое имя существительное?
Что оно обозначает?
На какие вопросы отвечает?
Какие существительные отвечают на вопрос кто? А на вопрос что?
— А теперь послушайте грамзапись стихотворения Ю.Тувим. «Овощи».
Будьте внимательны! Назовите имена существительные из стихотворения вместе с вопросом.
(Фронтальный опрос).
-
Физкультминутка.
7. Работа по повторению изученного материала.
а) Овощи, дети, наши друзья.
Нам обойтись без них просто нельзя.
Овощи – это здоровье и ценность.
Овощи – наш витамин драгоценный!
— Да, ребята, овощи и фрукты приносят нам огромную пользу. Но сколько труда надо вложить, чтобы мы смогли их увидеть на своем столе. Они, как и все растения требуют хорошей плодородной земли и правильного ухода за ними. А кто из вас знает, как можно вырастить лук без земли?
Оказывается, это очень просто. Для того чтобы узнать это необходимо записать этот текст, употребив слова из скобок с нужными приставками. Приставки выделите.
Кто догадлив будет в этом,
Тот лимончик желтый спелый – заберет!
Текст на доске:
Как лук без земли вырастить?
Надо (резать) кусок картона, (резать) его на квадратики, (резать в них кружочки. В банку (лить) воды, прикрыть ее картоном и на вырез положить луковицу.
(Кто первый выполнит задание, у доски запишет нужные приставки и выделит их.)
б) — В самом начале урока, ребята, я говорила вам, что всякая ярмарка не проходит без веселых прибауток, справедливых пословиц и поговорок.
А теперь, друзья, вниманье!
Струч гороха за заданье
В этот раз возможность ваша, получить!
Для этого вам необходимо вписать в пословицу слово – существительное:
(Работа в парах).
… — припасает, а … поедает.
… любят за яблоки, а … за мед.
Без спорта нет …, а без овощей … .
— Каждая пословица несет в себе определенный смысл. Как вы понимаете смысл первой пословицы?
в) Хожу я по базару
Ищу себе я пару.
Помогите мне, друзья,
Ведь без пары мне нельзя!
Подлежащее найдешь –
Будешь рад!
Съешь зеленый виноград!
Кто сказуемое найдет,
Тот без яблок не уйдет.
(Работа по карточкам).
У каждого из вас на карточках записаны предложения. Разберите их по членам предложения и по частям речи. (У доски два ученика записывают и разбирают предложения.).
— Проверка.
г) Образование от существительного однокоренного прилагательного и запись словосочетаний.
(Показываю карточку с именем существительным: картофель, малина, овощи, кабачок, морковь, малина).
Кто напишет всех красивей –
Баклажан получит синий.
Ну, а если ж ты во всем умелый,
То арбуз получишь спелый.
(Запись с комментированием. Взаимопроверка.)
-
Итог урока.
– Итак, дорогие друзья, урок наш подходит к концу. Ярмарка заканчивается. Давайте подведем итоги. С какими покупками вы пойдете с ярмарки. (У кого больше всего овощей.)
— Вы сегодня были ловки
Получаете пятерки!
(У кого овощей меньше.)
Вы получите четверки,
Так как тоже были стойки!
— Всем вам, друзья, спасибо за ваши старания, работу и знания!