Конспект урока «Словарные слова» 4 класс

Деятельность учителя.

Деятельность учеников.

№ слайда

1.Актуализация

2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

3. Обобщение и систематизация знаний

4. Применение знаний и умений в новой ситуации

5. Соотнесение с эталоном

6. Погружение

в проект.

7. Определение

цели проекта.

Планирование

8. Физкультми-нутка.

9. Поэтапное

выполнение

проекта

10.Рефлексия.

— Погрузиться в тему урока вам поможет анаграмма.

-По этим словам определите тему урока.

— Какая цель нашего урока?

— В чём особенность словарных слов?

— Возьмите карточки со словами и подчеркните в них словарные слова.

(приложение 1)

— Проверьте друг друга по парте.

— У кого в паре были разно-гласия? Кто указывал на ошибки соседа и доказывал правильность своего

выбора слов?

-На доске записаны слова. Как они называются ?

(К , в , на , с )

(Предлоги)

— Записываем словарные слова с данными предлогами.( К корове, в тетради, на востоке, с лимоном)

— Какой все-таки орфограмме подчиняются словарные слова? (безудар-

ные окончания существи-тельных)

Давайте вспомним какие мы знаем приёмы запоми-нания словарных слов?

(приложение 2)

— Сверим с доской.

— Сейчас на следующем слайде появятся примеры к нашей схеме назовите к какому пункту они подходят.

— Мы с вами придумали много способов запомина-

ния словарных слов, может как-то обобщим свой опыт?

-Как мы это можем сделать?

— Подумайте, как будете работать над проектом (книгой)?

— Определите цель проекта?

— Наметим план работы.

Каждый пункт плана обговаривается.

На слайде уже запрограм-мированно появление клоуна и ученики пов-торяют действия за ним.

Поработайте в группе со своим кейсом, со своими словами из словаря и попробуйте оформить не-

сколько словарных слов, используя наши способы запоминания.

-Кому проект интересен?

-Кто переполнен идеями?

-Кто считает, что не справится?

— Оцените свою активность на уроке (высокая, сред-няя, низкая).

-От чего зависит актив-

ность на уроке ? (от зна-ний)

— Кому нужен наш проект?

(нам, другим ребятам, пер-

воклассникам будущим)

-Будущие первоклассники вам скажут спасибо.

— Я вам тоже говорю спаси-бо за урок.

Разгадывают анаграм-му и записывают слова в тетрадь.

Самопроверка.

— Словарные слова

— Правописание словарных слов.

— Они не подчиняются какой-либо проверки при написании.

Находят и подчёрки-вают словарные слова.

Взаимопроверка .

Ответы учащихся.

Записывают слова с предлогами и объяс-

няют орфограммы.

Работают в группах и заполняют схему «Способы запомина-ния словарных слов»

Дают ответы.

Проект ( книга).

Выбирают (индивидуально, парами, группой)

Ставят цель.

Намечают пункты плана.

Ученики повторяют действия за ним.

Работают в группе и предоставляют наброски словарных

слов.

Анализируя, отвеча-ют на вопросы.

№ 1

Через три минуты после анаграммы появятся слова для самопроверки

№ 2

№3

№ 4

№ 5

№ 6

№ 7

№ 8

№ 9

№ 10

Обед

Золото

Первоцвет

Лопата

Русский

Сыночек

Помидор

Инженер

Снегири

Обед

Золото

Первоцвет

Лопата

Русский

Сыночек

Помидор

Инженер

Снегири

Обед

Золото

Первоцвет

Лопата

Русский

Сыночек

Помидор

Инженер

Снегири