Урок для 5 класса по теме: «Сочинение по картине Ф. П. Решетникова «Опять двойка»»

Материал

I.Ф. П. Решетников – известный русский живописец.

Ф. П. Решетников написал картины о детях, об их жизни и занятиях. Художник ярко передаёт характеры персонажей. Особенно широко известно полотно Ф. П. Решетникова «Опять двойка».

1. Комната и обстановка в ней.

— Где происходит действие картины?

— В большой комнате, скромно обставленной.

— Как выглядит комната?

— В комнате тёмные стены, висят часы. В правом углу небольшой стол с лампой, посредине стол, покрытый скатертью, на полу большой цветастый ковёр.

— У входа мальчик, только что вошедший с улицы домой.

— Опишите его. (Тип речи – описание).

— Он светлоголовый, с хохолком на макушке, у него пухлые губы, живые, немного грустные глаза.

На нём полушубок, школьная форма, из воротника выглядывает подшитый белый подворотничок, на ногах чёрные ботинки.

В правой руке мальчик держит коричневый потрёпанный портфель, перевязанный шнурком.

— О чём это свидетельствует?

— Часто использовал его не по назначению, и замок сломался.

— Что выглядывает из портфеля?

— Коньки.

— Откуда мальчик пришёл?

— Он пришёл домой с катка. Мальчик стоит, опустив глаза, смотрит в пол. Ему стыдно посмотреть в глаза родным. Он катался на коньках, забыв, что дома его ждут, что он снова не успеет выучить уроки, и у него опять будет очередная двойка, мама снова огорчится, а сестра и брат осудят его.

— А где должен быть мальчик?

— Он должен быть уже дома, так как уроки давно закончились.

-Возле стола справа сидит мама.

Как она одета?

— Розовая блузка и тёмная юбка прикрыты красным фартуком в полоску, чтобы не испачкать опрятную одежду. Голова повязана косынкой. Видно, мама только что готовила еду для семьи. На левой руке у мамы часы. Совсем недавно она поглядывала на них, беспокоясь, переживая из-за того, что сын долго не возвращается домой из школы.

— Всмотритесь в лицо женщины. Что выражает оно? О чём говорит поза женщины? А её глаза?

— Мама смотрит на сына с укоризной. Ведь она так старается, чтоб у него было всё для хорошей учёбы.

— А чем платит сын ей за заботу? Почему он не смотрит на маму? Кто находится ещё в комнате?

4.Сестра и братишка.

— У стола старшая сестра мальчика. Она закончила приготовление уроков. Девочка раньше брата вернулась из школы, хотя уроков у неё больше, так как она старше.

— Как одета девочка?

— На ней школьная форма: коричневое платье с белым воротничком и белыми манжетами, чёрный фартук. Её волосы аккуратно заплетены в две косички, завязанные чёрными бантами.

— Как она отнеслась к приходу брата? Почему?

— Сестра смотрит на него с укором, потому что мама волновалась из-за его позднего возвращения домой.

— Кого видим рядом с мамой?

— Около мамы младший сын. Он только что катался на велосипеде. А теперь остановился и, ехидно улыбаясь, смотрит на старшего брата.

— Почему?

— Не ладят между собой. Мальчик ждёт выговора старшему брату.

— Кто же искренне рад мальчику?

5. Собака.

— Искренне радуется появлению мальчика лишь собака. Она всегда рада своему другу.

— Опишите собаку.

— Белая дворняжка с коричневыми пятнами подпрыгнула и положила передние лапки на грудь мальчика. Но он не обращает на неё внимания.

— Понимает ли мальчик, что натворил, или ему всё равно, лишь бы скорей поесть и снова отправиться отдыхать? Докажите свой ответ.

— Понимает, потому и не смотрит в глаза близким людям.

— А как по-вашему, устарела ли картина для нашего времени? Почему?

— Картина не устарела, потому что ребята не перестали получать двойки.

— О чём заставляет задуматься художник каждого, кто увидит героев полотна?

— Так автор привлёк внимание зрителей, заставив их задуматься над тем, что и поведение, и неудачи могут огорчить близких.

— А часто в нашей жизни происходят такие сценки? Почему?

III. Часто ли бывает в нашей жизни такая ситуация?